大学生职业规划。
职业规划是对职业生涯乃至人生计划的过程，职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。感谢您阅读《大学生应该如何规划职业生涯》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。
11月24日，由《广州日报·求职广场》和广东商学院就业指导中心共同主办的第二场校园巡回讲座《做好准备，规划你的职场生涯》开讲。广州移动人力资源部副总经理李文茵和高德置地集团行政人事总监戴国庆，分别作了题为《做好准备，规划你的职场生涯》和《职业生涯规划与就业能力——如何成为优秀的职场新晋员工》的主题讲座。两位嘉宾还就现场学生提出的精彩问题分享了自己的经验。
面试常常会遇到三个场景，开始时很紧张，面试过程当中比较茫然，面试临近结束，心中有疑惑。如何摆脱这现象，做好面试中的自我介绍呢？李文茵认为，可以借助三大思考工具来帮助自己，即“时钟计划”、“环球计划”、“三角计划”，每个计划都要寻找到相应的三个点来讲。
比如“时钟计划”，可以分成上午、下午、晚上来讲，也可以分成大一、大二、大三来讲等。“时钟计划”基本上随处可用，适合创建行动计划。wWw.ZC530.coM
“环球计划”可以按中国、美国、俄罗斯来讲，也可以按北京、上海、广州来讲，还可以按天空、陆地、海洋来讲等，这种方法可以增强视觉冲击力，支持大型话题。
“三角计划”可以按价格、渠道、品牌来讲，也可以按沟通能力、领导能力、学习能力来讲，或者学习方面、生活方面、娱乐方面来讲。这种方法可以彰显客观、慎思，适合论证观点。
“有人做过统计，回望自己过去的岁月，人生最悔恨的事情是什么？73.98%的人选择入错行，由此可见职业选择对人的重要。”戴国庆认为，大学生不要“求”职而要“谋”职。要“谋”好职就要进行职业定位，要明确你的特长、标码和筹码，要专心致志，不可同时希望挖两口井，还要先强迫自己做应该的事，才能做上喜欢的事，最后，永远不要等待，等待会给人无尽的借口。戴国庆认为，从进入职场的第一天起，你所要努力的只有一件事，就是赢得别人的信任。大学生在应聘时，需要注意一些细节，在服装搭配方面，不要着第一次穿的新衣服，自我介绍要精彩、富于个性。
精彩对话
学生：HR问我，“你挂科了，但又说你的学习能力很强，这是不是很矛盾？”像这个问题该如何回答？
李文茵：回答这个问题，首先要将这个话题扭转过来。你可以说，我的确是挂科了，但在学习过程中，考试只是学习的一部分，学习能力除了表现在学科成绩上，它还表现在其他方面，包括哪些哪些。你总还是有其他优点的，把那些优点纳入进来，体现另外一种能力。
但说实在的，这个问题，不论怎么回答，HR都不会满意。这也是挂科的同学必须付出的代价。作为一个公司，要规避一些风险，一般都会选择那些没有挂科的最没有风险的那一类人。所以这个问题，出彩回答不容易。
学生：正如一个硬币的两面，作为HR，如何看出应聘者的潜力？作为应聘者，如何把自己的独特性展现出来？
戴国庆：我们挑选毕业生时，最怕一种人，就是这个毕业生既没优点，也没有缺点。这个是最麻烦的，我非常看好大学生在学校参加体育活动和文艺活动，如校篮球队的、艺术队等。我们需要有特长的人，,除了特长外，还要一个好的心态。我曾经上过一次当，招了一个一米八六的小伙子，对他充满信心。但在一次篮球比赛时，发现他对不起这个身材，他没有集体荣誉感，不愿意付出。
我经常会问，你的最大优点是什么，最大的缺点是什么？毕业生这个问题准备好了，命中率是很高的。问缺点的时候，有的大学生回答说，我的性子很急，做不完事，我就睡不着觉。我觉得这个大学生回答很有技巧，这是好事来的。
扩展阅读
大学生应该树立职业生涯规划意识
大学生应该树立职业生涯规划意识
一个人的职业生涯是一个漫长的过程。很遗憾的是现今很多大学毕业生直到找到第一份工作为止，并没有很明确的职业生涯发展意识，更不用说做一份完整的职业生涯规划了。在一次对北京人文经济类综合性重点大学的205位大学生的调查中显示，大部分学生没有规划，对自己将来如何一步步晋升、发展没有设计的占62．2％；有设计的占32．8％，而其中有明确设计的仅占4．9％。在大学期间，大学生对自己的发展规划并不明确，不能运用职业设计理论，规划未来的工作与人生发展方向，这种情况严重影响了学生的提前准备和准确定位，甚至影响对工作的适应性。这样导致的后果就是 找工作 比较随意，目的性不强，哪儿热闹往哪儿挤。到了企业以后喜欢怨天尤人，对将要遭遇的种种困难没有心理准备，工作流动性大，这对个人和企业的长远发展都十分不利。
学生找到满意的工作，决胜点在于长期的点滴的积累，有很多同学 找工作 之前会突击拿一些证书，有的同学很自卑没有骄人的成绩，其实，这些并不可怕，令人担忧的是大学生没有注重有计划的在生活中培养自己真正有发展潜力面文章，真正的内功才是最后 面试 成功的关键所在。而这种内功是需要认真规划的。因而大学生树立职业生涯规划意识非常必要。
一、大学生应该提前做好职业生涯的计划
中国有句古语：凡事预则立，不预则废。这在心理学中称为职业生涯规划。职业生涯一般指一个人一生职业发展道路的设想和规划，它包括如何在一个职业领域中得到发展，打算取得什么样的成就等问题。合理设计自己的职业生涯，是迈向成功的第一步。一个人一生中连续从事的职业，它不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的职业发展过程，而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。具体地说是以个体心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定性和变化、工作业绩的评价的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。
大学生提前做好职业生涯规划至少会带来以下好处：(1)减少就业焦虑与情绪波动。(2)生活与工作的效率更高，更易获得成就。(3)不易受到别人的干扰；可能给别人以有益的影响。
就职业生涯而言，不管你规划与否，都存在一个周期。而积极进取并做正确规划(不一定是以上的方法)的人，往往能够达到目标，享受到的愉悦也多一些，反之则痛苦和抱怨成为生活的主调。
二、如何进行大学生职业生涯规划
大学生职业生涯规划包括四个步骤：
大学生职业生涯规划应包括评估自我、确定短期和长期目标、制定行动计划和内容、选择需要采取的方式和途径四个步骤。首先进行自我评估，根据家长、老师和同学们的评价，借助于职业兴趣测验和性格测验，发现自己是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的人，并对哪些问题较为感兴趣，如经济问题还是管理问题，或擅长哪些技能如分析，对数字敏感，语言表达能力等。也可分析出自己的一些弱点，一般的大学生抗压力能力，合作能力较弱，考虑问题深度不够，文字表达能力不佳。其次是确定短期和长期目标，长期目标一般是以后 职业规划 的顶点，或较高点也就是梦想，但要细化至具体工作，如毕业后进人国际知名管理顾问公司从事研究分析、咨询工作。短期目标设立一般是素质能力的提高，或有用证书或考试的通过和获取。从试探期到分化期，四个年级侧重不同。
大学四年制定行动计划，选择需要采取的方式和途径也不尽相同，要根据自己的长期目标因人而异，但一般来讲：
(一)一年级为试探期。要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师兄师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、 留学 计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。
大学生职业生涯如何规划
“职业指导之父”帕森斯指出，要做好职业生涯规划设计，除了要了解自我，还要了解身处的生涯环境，然后综合两方面的考虑进行实践匹配。那么，大学生职业生涯如何规划呢？
晓菲读大三，专业是国际贸易与经济。预约通电话时，她说：“我们学校是个三流学校，我的专业是个二流专业，就业前景很惨淡。所以，我不知道发展前景如何；想考研，又不知道考什么专业；也想出国，如果您能给我一个比较轻松的方法……”
我仿佛看到一个对世界有无限遐想，对咨询师有无限期待的大学生。她声音所表达的急切是显而易见的。
如约来到咨询室的晓菲，眼神里满是焦急。她只坐沙发的前1／3，双手十指紧紧交叉在一起。刚开始谈话，她就滔滔不绝地提问：您感觉我现在的专业前景如何？我是不是应该考研？如果出国会怎样……我没有打断她，只是安静地听着。等她停下来，我提议“一个个问题来分析”。之前，关于她所读专业的职业生涯发展，我已经通过“生涯人物访谈”（与这个专业的人亲自交谈）有了比较充分的了解。但我没有直接说出来，我问：“有没有向已经毕业的师兄师姐请教过未来发展？”她回答：“没有。”根据咨询前完成的测评，她的性格类型属于“想得很多，做得很少”型。所以我建议她亲自去了解师兄师姐的就业信息，然后我亮出底牌，和她一起针对她的专业进行了分析。交谈中，她对自己专业的认识渐渐清晰起来，而且也明确了下一步找谁来交流。接着谈到出国问题。按照她的专业，晓菲需要以经济学类为主攻方向，而这些是国外的热门，比较难考。因为国际贸易专业对英语要求很高，我问她进行过哪些英语考试？她的反馈让我诧异：“四级刚考完，估计能过吧。”到此，我都有些迷茫———她对自己的环境完全不清楚。我告诉她出国是要考托福或GRE的，而且有自费与奖学金的区别。她恍然大悟，无限失望：原来自己的许多“设想”都没有实践的依据。
她又问：“有没有冷门专业现在非常容易进入，但几年后会成为热门？”此时她已经开始收缩自己的“遐想”空间，希望给自己一个“最后的定位”。我告诉她，“冷门”有许多，而且有些的确被预测会成为“热门”。但是，这些方向都被与你有同样心思的人进入了，已经不太“冷”了。而且，到底多少年后会“热”也是未知数。我明白，她是想用投机的方式进行生涯规划，希望规划师给她一个有轨的车，她坐在上面，就可以到达理想的彼岸。她又问，想进入物流方向、管理咨询方向、IT方向这些热门领域需要哪些准备。显然，她还是在希冀捷径的到来。而且，她的职业规划完全以社会现状为导向，而基本没有关注自己是否适合。我问：“关于所学的专业课程，你感觉怎样？有哪些课程是非常喜欢的？哪些是不太喜欢的？”她说，自己还是对当前的专业比较有兴趣，于是我们进一步讨论这个领域需要什么样的“贴身”技能。最后，我们把焦点落在英语和沟通能力的培养方面。她又一次兴奋起来，坐直了身体，语速加快，说在以后三个学期里打算怎样提高这两方面的技能。至此，她慢慢意识到，自己需要为生涯发展负责。
两个小时的咨询很快到了尾声。她说自己仿佛从梦中醒来，明白还有许多事情要做。她说要先把英语四级过了，然后发展交流沟通能力。我追问，英语要学到什么程度？沟通能力要达到什么状态？她又一次沉思……
我给她布置了作业，让她列一个以后一年半里（她还有一年半就毕业）要达到的目标，并详细列出实施方法。离开咨询室时，我看出她放松了许多。但是我却陷入沉思：对于将学习视为一切的学生来说，在职业生涯的抉择中还需了解自己所处的职业环境、生存环境。也就是“知其身在何处”。首先，需要对职业信息进行全方位把握；其次，根据自己的专业方向，进行有针对性的生涯人物访谈；然后进行职业定位，进行职业预期针对的实践；最后，把职业与自我进行匹配。只有这样，职业生涯发展规划才不仅表现为一种遐想，而是一种实践。
大学生实习应该做好职业生涯规划
现今，企业在招聘时普遍要求具有一定的工作经验，对于应届毕业生，也看重学生是否参加过专业实习和社会实践。因此，大学生们对于实习越来越重视，很多学生刚刚进入大学便开始寻找实习机会。
虽然更清楚认识到了实习的重要性，但是，由于缺乏职业生涯规划，大学生们却容易忽略自己的特长，兴趣和能力，对于实习本身的技术含量缺乏关注，盲目参加多个实习，只顾积累实习次数，忽略了实习本身对个人能力的锻炼和培养。有的大学生就为了简历能够更加丰满，或者是为了盖上“实习章”，不顾个人兴趣、实习岗位、所学专业，只要有机会就绝不放过，使得不少实习经历成了走过场。甚至很多人纷纷投身“促销”、“发传单”等低技术含量、重复劳动的实习之中。这样的实习，效果可想而知。
实习作为很多大学生从学校迈向社会的第一步，是自身职业生涯的一个重要起点，大学生真正需要的实习经历是一份对自己的职业发展更有帮助的实习，能够为以后的职业发展打下基础，保持职业生涯的连续性和可持续性。在实习过程中，大学生可以大概知道自己需要什么，和公司的实际运作情况。由于职业生涯还没有正式开始，一些调整可以无成本地开始。在实习中，必须要取得的收获是了解行业，认清自我，找到人职匹配点，制定合理的目标，在实习的过程中有效调整职业生涯规划。
职业生涯规划专家建议,大学生们在大一、大二时就要开始分析自己将来可能从事何种职业。从大三、大四开始，学生们就可以开始在最后圈定的两三个行业去实习，用实践来证明自己最适合何种职业，以免走弯路。在实习中，学生最初级的目标就是要对所从事的行业、所在的企业进行充分了解，同时也可以认识自己的兴趣爱好和优势，做到“知己知彼”，看看自己和公司的匹配度，再选择自己所喜欢和擅长的职业。同时，不同年级的学生，实习侧重点也不一样。大一、大二应以接触社会、素质储备为主，根据自己所缺乏的能力可以适当安排实习。大三应寻找适合自己的方向，以技能储备特别是与自己长期目标相匹配的技能储备为主，如在公司实习则应有意识地了解公司面试流程和技巧，向同事学习职场生存技能。大四的实习是要找好目标，争取能够在实习中胜任主要工作，最大程度地表现自己，把实习变成工作。
如何开展大学生职业生涯规划
随着我国高等教育体制的改革，大学生面临着空前的就业压力。越来越多的毕业生遭受着“就业难，难就业”的困扰。尤其是“双向选择”“自主择业”机制的引进，在某种程度上给本来就很严峻的就业形势带来了更大的复杂性。如何提高学生就业竞争力成为社会关注的焦点。大学生职业生涯规划也正是在这一背景下逐步得到大家的重视。可以说，开展系统全面的大学生职业生涯规划研究,促进大学生职业生涯规划的实施迫在眉睫。但是，目前绝大多数高校培养的人才不能很好的适应就业的市场的变化，职业规划教育的发展也存在很多问题。因此，在这个市场经济竞争尤为激烈，就业形势颇为严峻的今天，让大学生认识、了解、开展大学生职业生涯规划具有很强的重要意义。
一、 大学生职业生涯规划的意义
为了应对日趋严峻的大学生就业形势，及早变被动就业为主动就业，职业生涯规划这种在西方职业指导中的常见方法，于近期被应用到我国高校的就业指导中，取得了一定的成效，但同时也存在了很多问题。对大学生开展行之有效地职业生涯规划，有较强地现实意义。不但可以提高就业力，而且从长远来看，对个人的发展也起到很大的作用。
1、有利于大学生建立科学的择业观。一些毕业生缺乏必要的自信，就业时“饥不择食”；另一些依然抱着“天之骄子”的心态，就业时“好高骛远”，脱离社会需要。这两种倾向都将导致就业成功率的下降。不管承认与否，大学生的第一份职业从广义上讲就是择业的结果，但这种择业很大程度上可能只是父母的意愿，学校的推荐，社会单方面需求的结果，与大学生自身的条件（职业兴趣、职业锚、职业能力）可能并不完全相符。而我们提倡的是科学择业，即求职者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力素质与职业需求特征相符合的过程。由于现在的高校毕业生就业体制已经改革，传统的计划分配已被“双向选择，自主择业”取代而成为大学生就业的主要形式，但是这种体制上和观念上的变化与学生在成长阶段所受到的教育模式是截然不同的。面对日趋紧张的就业压力，大学生在入学时选择学校和专业的主要甚至是唯一标准就是——毕业后好找工作，缺乏主动择业的观念。大学生毕业时又容易走向两个极端：一是盲目自信，只考虑自身的需要脱离实际，对求职单位和职业有盲目的要求；另一种是纯粹的现实主义心态，“只要社会需要的就是我们要选择和考虑的”。这与所提倡的科学择业观显然是背道而驰的，科学的择业观倡导的是建立在知己知彼基础上的“人职匹配”，而系统的职业生涯规划有利于建立这种观念。
2、有利于降低不断就业的时间。如前所述，缺乏职业生涯规划的大学生由于职业目标模糊，缺乏自我认知，在某种程度上表现为盲目就业和择业，直接的后果是人职不匹配，接踵而至的就是草率跳槽。经过系统职业生涯规划的大学生一般都有明确的职业定向，对第一次择业往往都很慎重，在真正双选的基础上找到一个相对适合自己的职业，从而降低了因人职不匹配而导致的一个人总是处在不断的就业状态中。
3、加强大学生的职业规划意识，有利于大学生充分认识自己，从而积极发挥自身的优势。一个有效的职业规划设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。通过专业的职业测评，来确定自己的核心价值观念、个性特点、天赋能力、缺陷、性格、气质、兴趣等影响职业选择和职业发展的重要内在因素。所以，大学生的第一步就是要充分了解自己，明确自己的优势和劣势，善于剖析自己的个性特征，弄清自己想干什么、能干什么、应该干什么，适合干什么。研究表明，一个人所从事的工作与其职业兴趣相吻合，能发挥其全部才能的80％～90％，并能长时间地保持高效率的工作而不疲劳；反之就只能发挥全部才能的20％～30％，还容易感到厌倦和疲劳。因此，一定要慎重考虑所选的职业是否与自己的性格、职业兴趣相符合，是否能最大限度地发挥自己的潜能，是否有利于今后的长远发展。
4、大学生职业生涯规划理论和实践的研究在一定程度上丰富了就业指导的理论教育，在实践方面给与了更多的科学性和可用性的意见。高校就业指导是一项实践性较强的工作，在实际操作中会不断地遇到问题。大学生职业生涯规划是当今高校就业指导工作面临的挑战，积极有效的开展大学生职业生涯规划，是高校就业指导进一步科学化发展的标志。
5、大学生职业生涯规划设计对社会的发展也有巨大的功用。有了职业生涯规划，大学生择业就业不再那么盲目，而是根据自己理想的职业有计划科学的进行适合的选择，给自己合理的定位，在社会中尽量发挥自己的才能，提升自己的价值，使得社会分工有了最大程度的资源优化配置，有效地提高了整个社会国家的就业情况。
二、大学生职业生涯规划的现状和理解上的误区
第一，众多大学生对职业生涯规划的确切含义和重要意义尚不明晰。笔者调查发现，大多数学生对自己未来的职业方向没有任何概念。通过对襄樊学院2000名大学生的调查显示，大部分学生没有职业规划，对自己将来如何一步步晋升、发展没有设计的占29.2％；有设计的占60.8％，而其中有明确设计的仅占9.9％。 即使对职业规划有设计，也未免又过于理想化。有关专家认为，由于缺乏对行业、职位详细信息的了解，体验不到真实的职业环境，大学生职业规划还停留在理想层面，目标远大但缺乏可操作性。
第二，对职业生涯规划的重要性认识比较薄弱。有些人认为如今的社会发展太快，尤其进入了信息化社会，许多的事情的是未知和无法预料的，正所谓“计划赶不上变化”，打算得再多到时候也许什么都用不上。其实恰恰相反，正因为社会发展的快，我们才应该未雨绸缪，为即将可能发生的事情做好充分的准备，以有备而来应万变之势。机遇是什么？是给那些有准备的人的。成功不仅仅是给那些只抓住机遇的人的，更多的青睐于既能抓住机遇又可以制造机遇的人，这一切都是要讲求技巧和策略的，正确看待职业生涯规划，并坚持做好职业生涯规划，才能将期望值过大的职业生涯发展目标从理想变为现实。
第三，大学生普遍存在自我评价过高，不能正确地看待自己的现象，同时对自己职业发展期望值过大。主要表现为择业过程中就高不就低，只注重“钱”而忽略“前”，只看好东部而鄙弃西部，只想着城市而忘记乡镇，只期待进大企业而不考虑小厂家，总之眼睛只向着大的（大机关、企业、公司），高的（高薪水、福利），强的（强的发展劲头）瞄，而根本不睬小的（小地方），低的（低保障），弱的（弱基础）。这无疑给学生的就业带来了巨大的阻碍，同时给社会带来了无比的压力。
第四，就是对学历和能力的问题不能有效的区分，误将现在所学的专业等同于职业。现在社会上学历高能力低的大学生多如牛毛，因此很多用人单位都说学历只是作为参考，关键是看工作中的实际工作能力。学历从某种角度讲就是表现为获取知识的一种途径，和所接收的知识量，而知识的掌握程度和运用能力得通过实践的考察才能见得分晓。能力牵扯的方面就太多了，他不单单是学习能力，还有诸如社交，运动，协调，组织等的能力。
三、大学生职业生涯规划问题的对策
首先，提高职业生涯规划在大学生中的思想上的认识，最好列为高校专业的教学工作计划。随着社会的发展，大学生自主择业的就业形式表现得越来越明显，而大学生的职业意识，高校的大学生就业指导（职业生涯规划指导）和社会的发展趋势并不协调，导致许多大学生在择业和就业过程中困难重重。现今大学生职业意识与竞争意识普遍淡薄，迫切需要改进就业指导的方式，运用科学的手段指导大学生进行职业生涯规划。建议将职业生涯规划作为大学生的必修课程，目的是通过职业生涯规划的指导和学习，使大学生明白今后职业发展方向，确立大学期间的学习目标，制定出有序合理的学习计划，全方面的培养自己的综合素质，为将来的职业生涯打下良好的基础。
其次，各高校应引进职业测评的体系，兼顾专业讲师的授课，从而让学生能够准确的定位自己。职业生涯规划的前提是做好职业测评。它作为现代人力资源惯了的一项专门技术越来越频繁的出现在各类媒体上。职业测评在不同场合也叫人才测评，素质测评，心理测评等，使之应用现代心理学，行为科学，管理学，统计学，计算机科学及相关学科的研究成果，通过心理测试，面试，情景模拟等技术手段对人才的实际能力和潜在能力进行测量，从而对其素质状况，个性特点，职业倾向，发展潜力等心理特征做出科学的评价，同时根据工作岗位要求及企业组织特性进行评价，并在此基础上预测其未来的业绩表现，从而实现对人才的准确了解，将最合适的人放在最合适的岗位上，以实现最佳工作绩效。
通过职业测评，可以帮助大学生认知自我，在一定程度上解决求职择业，职业生涯规划中经常面临的“我是谁”的问题。主要包括职业兴趣测试（了解自己喜欢做什么），职业能力测试（了解自己能做什么）和职业人格测试（了解自己适合做什么）。让受测者了解自己个性特点，适合的岗位特质，并给出一定的意见，扬长避短，从而促进自我的发展。随着就业指导逐步向专业化，科学化方向发展，我们大学生也应不断提高对职业测评技术的认识，在坚持理解和实践原有的好的就业指导方法的同时也充分利用职业测评工具，使自己的择业和就业更科学更理性。
再次，从高校层面来讲，高校要主动谋求与社会资源的对接，共同促进大学生的职业生涯规划与发展。大学生的职业生涯教育不仅仅是学校的事情，如何有效的整合社会教育资源，是搞好大学生职业生涯规划辅导的重要突破口。一要与与用人单位强强联手开展职业教育。除了为大学生争取专业实习和就业机会外，学校可以与用人单位共同开发大学生职业素质和职业技能的训练课程，聘请用人单位的人力资源经理担任客座讲师和职业导师，为大学生提前了解企业和接触业内人士提供方便；二要加强与人才市场或第三方职业生涯教育单位合作。通过政府牵线搭桥建立沟通平台，争取有利的政策环境和信息支持；三要盘活校友资源。校友是我们做好大学生职业生涯规划辅导很重要的资源，特别是其中的成功人士，他们的经历和经验对在校大学生非常有说服力，他们的建议对学校改进职业指导工作也有实际意义，此外，校友创办的或任职的企业也不失为可以利用的有效资源。总而言之，秉持一种开放的、合作的态度，充分利用和开发广泛的社会资源，不断探索新路子，是我们做好大学生职业生涯规划辅导的必要前提。
大学生如何正确规划职业生涯
由《广州日报·求职广场》和广东商学院就业指导中心共同主办的第二场校园巡回讲座《做好准备，规划你的职场生涯》开讲。广州移动人力资源部副总经理李文茵和高德置地集团行政人事总监戴国庆，分别作了题为《做好准备，规划你的职场生涯》和《职业生涯规划与就业能力——如何成为优秀的职场新晋员工》的主题讲座。两位嘉宾还就现场学生提出的精彩问题分享了自己的经验。深圳招聘
面试常常会遇到三个场景，开始时很紧张，面试过程当中比较茫然，面试临近结束，心中有疑惑。如何摆脱这现象，做好面试中的自我介绍呢？李文茵认为，可以借助三大思考工具来帮助自己，即“时钟计划”、“环球计划”、“三角计划”，每个计划都要寻找到相应的三个点来讲。
比如“时钟计划”，可以分成上午、下午、晚上来讲，也可以分成大一、大二、大三来讲等。“时钟计划”基本上随处可用，适合创建行动计划。
“环球计划”可以按中国、美国、俄罗斯来讲，也可以按北京、上海、广州来讲，还可以按天空、陆地、海洋来讲等，这种方法可以增强视觉冲击力，支持大型话题。
“三角计划”可以按价格、渠道、品牌来讲，也可以按沟通能力、领导能力、学习能力来讲，或者学习方面、生活方面、娱乐方面来讲。这种方法可以彰显客观、慎思，适合论证观点。
“有人做过统计，回望自己过去的岁月，人生最悔恨的事情是什么？73.98%的人选择入错行，由此可见职业选择对人的重要。”戴国庆认为，大学生不要“求”职而要“谋”职。要“谋”好职就要进行职业定位，要明确你的特长、标码和筹码，要专心致志，不可同时希望挖两口井，还要先强迫自己做应该的事，才能做上喜欢的事，最后，永远不要等待，等待会给人无尽的借口。戴国庆认为，从进入职场的第一天起，你所要努力的只有一件事，就是赢得别人的信任。大学生在应聘时，需要注意一些细节，在服装搭配方面，不要着第一次穿的新衣服，自我介绍要精彩、富于个性。
精彩对话
学生：HR问我，“你挂科了，但又说你的学习能力很强，这是不是很矛盾？”像这个问题该如何回答？
李文茵：回答这个问题，首先要将这个话题扭转过来。你可以说，我的确是挂科了，但在学习过程中，考试只是学习的一部分，学习能力除了表现在学科成绩上，它还表现在其他方面，包括哪些哪些。你总还是有其他优点的，把那些优点纳入进来，体现另外一种能力。
但说实在的，这个问题，不论怎么回答，HR都不会满意。这也是挂科的同学必须付出的代价。作为一个公司，要规避一些风险，一般都会选择那些没有挂科的最没有风险的那一类人。所以这个问题，出彩回答不容易。
学生：正如一个硬币的两面，作为HR，如何看出应聘者的潜力？作为应聘者，如何把自己的独特性展现出来？
戴国庆：我们挑选毕业生时，最怕一种人，就是这个毕业生既没优点，也没有缺点。这个是最麻烦的，我非常看好大学生在学校参加体育活动和文艺活动，如校篮球队的、艺术队等。我们需要有特长的人，除了特长外，还要一个好的心态。我曾经上过一次当，招了一个一米八六的小伙子，对他充满信心。但在一次篮球比赛时，发现他对不起这个身材，他没有集体荣誉感，不愿意付出。
我经常会问，你的最大优点是什么，最大的缺点是什么？毕业生这个问题准备好了，命中率是很高的。问缺点的时候，有的大学生回答说，我的性子很急，做不完事，我就睡不着觉。我觉得这个大学生回答很有技巧，这是好事来的。
大学生该如何规划自己的职业生涯
高考结束，也意味着又一批莘莘学子即将迈入更高一级别的学校，开始接受新的教育。无论你是不是大学新生，及早地规划自己未来的职业生涯都是一件极为重要的事。你找对方法了吗?
1、及早明确自己的职业方向
哪怕只是你人生中的第一份工作，也要及早明确你的职业方向和对自己的要求。你想从事什么行业?你的教育背景足够做给你支撑吗?你拿到了哪些相关的职业资格证书?你三年、五年后对自己的职业期许又是什么?只有清楚地了解自己的需求，才能让你少走些弯路。
2、多实习
如果你是招聘方，是否欢迎毫无经验的职场新人?当然，每个职场人都是从新手开始的，但并不意味着你视没有经验为理所当然。大学期间，尽可能多地积累实习经验，尤其是你钟意的行业，这将为你日后找工作带来莫大的好处。
3、利用社交媒体
在网络如此发达的今日，还只会用它闲聊、打游戏?聪明的人懂得该如何利用它，他们不仅擅于从社交媒体发现新的工作机会，还会经营好个性化的自媒体，没有发现，现在许多职位的招聘，会让你提供自己的微博和博客地址吗?
4、继续你的教育
任何时候，更高的学历和职业资格都将为你的前景带来好处。用人单位也会看重你的上进心，趁着年轻负担少，不如在学习新知识和新技能上投入更多的时间，你的努力，时间看得到!
大学生应该如何进行职业规划
对于大学生的职业生涯我想提些个人观点。没有别的意思，不同意的也请见谅，希望没人拍砖就好。我觉得对于大学生职业规划应该立足于一个课题，需要上升一下层次，而不是停留在具体的几项事情上。这和培训工作是很类似的。举个例子吧，培训如果就停留在课程内容上，而忽视了学员的需求，只是一味的强制挤压，最后结果并不一定会如我们所愿。所以职业规划，更是要任重道远，不是讲几个故事，说明几个道理，让他们从中感悟就完了。而是要有体系，有系统。把职涯规划开发成一套系统来切实帮助大学生解决职业选择和个人发展的问题。
其实看过一些国外的书，在国外，真正的职业规划从高中就会开始。从我国国情来看，上大学前跟学生们谈择业、或者简单的谈择校都是空话。因为这个时期的孩子们大多还是处于家长的控制之下，进入大学则不然了，很多人离开家，面对新的世界新的生活。学知识的方式以及面对社会的方式也会产生很大的不同，这时候会产生很多的问题，而且随着阶段的不同，问题也在随之增加，在毕业前夕进入一个顶峰。就我们自己这代人来说，问题可以分为几个阶段：
大学入学期：
1、我选择的专业有前途吗?
2、我该如何规划大学4年的生活?
3、我的理想究竟是什么?(呵呵，以前的理想就是考大学)
4、我真的喜欢这个学校吗?
5、除了上课，我还要学些什么、做些什么呢?
大学毕业前的一年，择业期：
1、我的理想改变了吗?
2、什么职业和我的理想有关?
3、考研还是择业?
4、10年后的我?
5、求职和理想的关系。
6、失业意味着什么?
7、金钱、地位、权利、和生存?
8、去哪里找工作?
大学毕业，发展期：
1、什么是适合我的工作。
2、永远的离开学校了吗?
3、放弃原有的理想不等于失去一切!
4、我该在第一份工作上学什么?
这些问题在不同的时期产生，带来不同的影响，一一解决或者一一找到答案，都会对学生的职业生涯产生好的影响。因此我建议如果有志同道合的人，不如我们一起来开发一套职业生涯的课程体系，分阶段向学生们介绍解决他们迫切问题的方法和方式。
其实国外的学生很多人在求职、择校时都会选择专业的机构。通过测评更好的了解自己，通过训练具备求职的技能，了解生存的环境。我没能力成立什么机构，我只想借助自己的平台，给更多的人提供了解自己的机会。积累大家的需求，最后有机会给更多的朋友去分享。
我必须承认一点，以上的很多问题，是我当时的困惑，可能现在的学生增加了更多的内容。另外，我一个人是不可能完成一个课程体系的开发，如果完成也只是皮毛。借此机会，找一些志同道合的人，一起来探讨吧。希望有人愿意和我一起来研发这个课题。
有人会说，已经很多老师在乐此不疲的这么做了。我想说，那是他们，很多人只是拿老师的思维去看问题。而我经历了学生时代，我抵触过，我更愿意接受那些用学生的思想去思考问题的人。
其实在人生的旅途上，谁是学生谁是老师呢?
大学生应该如何做好职业规划
现在校园里时兴做职业规划，一个时常困扰大学生的问题是：我要进入怎样的用人单位?但却鲜有人从对方的角度去考虑：用人单位为什么要聘用我?我怎样才能符合用人单位的要求?
从营销学的角度看，大学生要找到工作，必须满足用人单位的需求。用人单位需求何在?有一点是很明确的，它不是教育机构，旨在让你进去继续进修然后成为全面发展的人;它也不是慈善机构，因为悲怜你找不到工作而履行神圣的社会职责。它是什么呢?是劳动机构，是雇佣你进去干活的，因为你付出了它所需要的劳动从而以工资作为交换的形式。
遗憾的是，不少大学生却不明白这个道理，一厢情愿地把用人单位当作是配合自己实现个人职业生涯目标的工具，喜欢就进去呆着，不喜欢就一走了之。
我曾作为评委出席某省职业规划大赛总决赛，听到有位大学生选手高谈阔论，一副指点江山激扬文字的样子，便问了他一个问题：当你的雄伟蓝图不能在单位里顺利实现时你怎么办?他的回答很干脆：改造他们!我又追问了一句：如果他们不采纳呢?答：离开他们，继续寻找适合我的单位!
其实，与这位大学生持有相似看法的人还真不少。根据国家劳动部的第一次就业调查报告显示，三分之一以上的大学生把第一份工作当成职业的跳板，而16%的人没有太多考虑就选择了第一份工作，结果是大学生就业后一年内流失率高达50%，两年内的流失率接近四分之三!
应该说，大学生开始重视个人职业规划是社会进步的表现，因为毕竟懂得要对自己的生命和前途负责了。但同时我们也留意到一种新的苗头的滋长，那就是太过于关注个人发展而忽视了社会和用人单位的需求，以用人单位是否迎合或符合自己的职业规划来作为选择用人单位和继续服务用人单位的标准。这种以个人为中心、追求自我价值最大化的职业规划，不是社会发展所倡导的真正的职业规划!真正的职业规划，应是将个人职业目标和用人单位需求相结合的规划，是在满足用人单位需求的前提下实现个人职业目标的规划!
那么，大学生在做职业规划时应如何结合用人单位的需求呢?
首先，大学生要清楚用人单位的员工招聘需求。
在作出应聘选择前，大学生要认真分析一下：用人单位为什么要招聘员工，希望通过招聘这些员工达到什么目的，有哪些具体的招聘条件，用人单位的这些信息与自己的职业发展方向和战略是否吻合。千万不要抱着随便做一做、大不了再换的心态，那样受伤的是用人单位，浪费宝贵光阴的是你自己。
其次，大学生要了解用人单位的阶段发展需求。
用人单位在不同的发展时期有不同的重点需求，大学生要做的是思考并找出满足这些重点需求的方法，并努力身体力行。如果你能为满足这些重点需求而作出相应成果的话，你就有机会得到用人单位的赏识和重用。同时，在不同发展阶段，用人单位对员工的期望也是不同的，在创始期的是需要员工多干少说，在迅速发展期需要员工边干边思考，在成熟期需要员工思考了再干。
最后，大学生要研究用人单位的战略发展需求。
如果你希望在本单位有更好的发展，那就需要对用人单位的战略发展需求进行研究，对用人单位的未来业务重点和岗位要求作出预测，并据此制定自己的中长期规划。
总之，大学生要认识到用人单位绝非成就自我的工具，而是提供有价值劳动的重要平台，要踏踏实实地在满足用人单位发展需求的前提下考虑如何实现自己的职业规划目标。
请大家继续欣赏更多的职业规划：
给自己的职业发展找准定位
职业生涯规划的思考模式
最有裨益建筑师的职业规划
大学生找工作时要明确职业目标
如何指导大学生的职业生涯规划
职业生涯规划（careerplanning）发源于美国的20世纪60年代，90年代传入中国，简称生涯规划，又称为职业生涯设计，指对一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的职业奋斗目标和生活目标，并为目标的实现进行合理的安排，具有可行性、适应性等特点。而大学生职业生涯规划则是针对大学生在认识自我、了解社会的基础上，从大学生自身实际和社会需求出发，确定职业发展的方向，制定大学学习的总体目标和阶段性人生目标、步骤，尽其可能地规划未来生涯发展。
一、大学生职业生涯规划的必要性和存在的问题
合理设计职业生涯规划，是大学生迈向成功的第一步，具有十分重要意义：第一，能引导学生正确认识自身的个性特质、对自身价值进行准确的定位；第二，能使学生明确自己的理想职业和发展目标，找到更适合自己发展的职业道路；第三，能引导学生发掘自身潜在的优势，增强学生的就业竞争力；第四，能使学生在面对社会不断变迁时，更好地去适应变化，增强学生的适应能力和应变能力。
目前，我国高等院校年年扩招，全国普通高等学校在校生人数已达2000万人之多，在如此快速的人数增长规模下，大学生的就业问题成为了各大高校的首需解决问题。而就湖南而言，2008年毕业生增加了3万多。然而，2006年湖南高校就业率不足50%，那么在大学生人数不断增加的现如今，湖南省的大学生就业压力较大。在大学生就业如此困难的情况下，大学生职业生涯规划就显得更加重要。但目前大学生职业生涯规划仍存在一些问题，以下就是其中最常见、最需解决的三点。
1、大学生缺乏规划意识，没有意识到职业生涯规划的必要性
一项针对湖南某高校在校大学生的调查指出：62%的大学生对自己将来的发展及工作、职业生涯没有规划，33%的大学生不明确，只有5%的大学生有明确的设计；认为在大学期间为自己制定职业生涯计划有非常重要意义的只占45.35%，而认为完全没有必要的占了15.1%。以上数据都充分显示：目前，大学生缺乏职业生涯规划意识，没有意识到职业生涯规划的必要性。
2、大学生对职业生涯规划没有准确认识，追求最佳规划
职业生涯规划会受到个人兴趣爱好、个人素质等主观因素以及社会变迁等客观因素的影响，因此，要求随时根据各种变化来做出调整。然而，许多学生却一味追求所谓的最佳规划，妄想一劳永逸，无法根据变化做出灵活调整，导致出现发展目标与现实社会以及自身价值产生较大差距的现象。
3、大学生在职业生涯规划的具体实施过程中，缺乏职业方向性
通常，具有工作经验的大学生在就业时有一定优势，因此，大学生在学习期间都会从事社会实践活动。但是，由于缺乏对所学专业的了解以及工作机会的限制，大多数学生都从事家教、促销等实践活动，没有将自己所学进行利用，缺乏职业方向性，只注重了量的积累，而忽视了质的追求。
二、高校辅导员在大学生职业生涯规划中的作用
大学生的职业生涯规划教育除专业教师的指导以外，各专业的辅导员也起着非常重要的作用。
第一，高校辅导员要负责学生学习和生活各方面的指导工作，因此，与学生平时交流和晤谈的机会和时间比专业指导教师多，对于学生的个人兴趣爱好和个性特点较了解，能更好的指导学生对自身价值进行定位。
第二，由于高校辅导员通常都在固定的院系工作，对学生所学专业在专业的性质、相对口的职业、用人单位的招聘条件等方面都有一定程度的了解，能指导学生更准确的进行职业需求评估，确定自己的职业理想和发展目标。
第三，通常情况下，高校辅导员将伴随学生度过大学时期，因此，对学生的职业生涯规可做到全程指导和个性指导相结合，随时帮助学生解决在不同阶段产生的各种问题。
第四，高校辅导员可以从学生的社会实践着手，根据学生所学专业的性质以及学生的个性特征，指导学生进行有针对性的进行社会实践，培养学生的职业方向性。
三、对于高校辅导员指导大学生职业生涯规划的建议
大学生职业生涯规划的流程通常可分为五个步骤：第一，产生规划意识；第二，进行全面的自我评估和职业需求评估；第三，确立理想职业和发展目标；第四，制定相应方案；第五，实施方案并反馈调整。高校辅导员可以再这五个步骤的具体实践过程中利用自己的作用给予学生有利指导。
1、明确提出职业生涯规划，让学生产生规划意识
产生规划意识是大学生职业生涯规划的开端，通常是针对才跨入大学校门的新生。因为新生对大学生活缺乏了解，往往在很长一段时间里对于怎样利用自己宝贵的时间和有限的资源感到迷茫，而此时如果不能及时地给予学生指导，则会使学生经历许多本不必经历的挫折。针对这种现象，高校辅导员在对新生进行入学教育时就要明确提出职业生涯规划，讲解其必要性，并让学生用一周左右的时间去熟悉自己的学习生活环境和了解自己所学的专业，让其身临其境地去体会职业生涯规划的必要性，产生规划意识。
2、指导学生进行全面自我评估和职业需求评估
自我评估就是对自己进行科学、全面、彻底的解剖，目的就是认识自己、了解自己，学生进行自我评估就是对于自我价值观、性格、爱好、能力和气质等方面的了解。高校辅导员在学生进行自我评估时要更多的从学生的日常学习生活方面着手：对学生取得的成绩给予鼓励，使学生产生成就感；开展各类活动，培养学生的综合素质，使学生了解自己的兴趣爱好；鼓励学生积极参加各种活动，培养学生的创新精神、人际交往能力以及面对挑战的勇气，使学生了解到自己的优势与不足；注重学生的心理健康教育，对学生的不良情绪进行疏导等。
职业需求评估是学生根据所学专业了解目前社会的需求信息，换言之，即是了解所学专业在社会上可以从事何类职业以及该类职业对人才有何要求。在学生进行职业需求评估时，高校辅导员要利用集中教育和平时交流的机会，指导学生了解专业的性质，向学生讲解目前该专业所对口的职业以及该专业人才应该具备何种素质和能力，为学生指出未来发展的大致方向。
3、指导学生确立职业生涯目标
从美国的成功学大师安东尼.罗宾斯的万能公式成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底我们可以看出，成功的首要前提就是要明确目标，而职业生涯规划也是如此。
学生在进行职业生涯规划时，首先要确立理想职业和发展目标，而此时通常会遇到一个困难，即是在通才和专才上的选择。现在整个社会都在提倡培养学生的综合素质，传统的观点也认为做通才才是明智的选择，做专才无疑是把所有的资本押在一个赌注上。然而，选择做通才也有很大风险，因为有些职业仍然需要专才，例如软件开发。这时辅导员应根据学生本身的兴趣爱好，及个人能力等方面的因素，在学生做选择时给予理性的意见，分析选择做通才或专才两者之间的利与弊，提醒学生做通才是要求对多方面的知识和技术都必须要熟练掌握，不能一知半解，这样职业机会才能比较多；而做专才要求在对其他方面有所涉及的基础上，专攻某一知识领域。
4、指导学生根据职业生涯目标制定相应方案
目前，三年制大学生将探索阶段和拼搏阶段都放在了二年级。而辅导员指导学生职业生涯规划方案制定的任务则通常是在适应阶段(一年级)完成。
首先，在学生制定具体方案时，辅导员一定要提醒学生制定方案时要考虑到自身的能力，不要妄想一步登天，避免学生一味地去追求所谓的最佳规划。以大学本科为例，通常要求学生英语应达到四级水平，然而由于每位学生的英语基础相同，那么辅导员要指导学生根据自身的基础水平来制定具体的实施方案，通常基础差的同学需要更多的时间和更多地努力来完成这项目标。
其次，学生在制定方案时，辅导员要指导学生抓住最重要的内容。任何人的精力都是有限的，如果同时专注于几个方面，非但不能取得好的成效，反而容易得不偿失。此时，辅导员要指导学生在制定具体方案时要抓住关键的目标，每个阶段都会有一个核心目标，而其他一些目标的制定都是为了这个核心目标的实现。因此，辅导员应指导学生根据其他目标对于达到核心目标的重要性以及其自身的能力条件来确定其他目标实现的先后顺序。
5、在方案实施的过程中，指导学生根据实际情况进行调整修正
学生在具体实施方案的过程中会遇到许多问题，此时辅导员要给与学生有利指导。
首先，方案实施需要花费较长的时间，要求学生具有持之以恒的决心和坚强的毅力。因此，在这过程中，一些学生容易无法坚持而放弃。那么，辅导员则要时刻关注学生实施方案的具体情况，在学生遇到困难时给与鼓励，培养学生的恒心和毅力。
其次，方案实施时，有时会因为学生自身能力的改变和周围环境的变化而无法达到预期的效果。而一些学生会认为这是不可变因素，不去思考产生这种现象的具体原因，不去寻求解决办法，而是仍然依照已经不合实际的方案来实施。此时，辅导员要指导学生对于其自身的能力和周围的环境进行重新评估，并根据新的评估结果来调整方案，避免学生做更多的无用功。
再次，在方案实施的过程中，学生容易产生一些消极的心态。例如，当实际成效与预定目标存在差距时，部分学生会对自己的能力产生怀疑；当实际达到目标的时间比预计用时短，部分学生容易产生自负的心态。这时，辅导员要关注学生的心态变化，对学生产生的消极心态及时进行纠正，并培养学生自信、谦虚等积极的心态。
总之，辅导员指导大学生职业生涯规划是一项复杂而持续的工作，需要辅导员以高度的责任心时刻关注规划过程，指导并帮助学生顺利完成职业生涯规划。
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