初三英语中考工作总结（必备12篇）
2026-03-02 初三英语中考工作总结初三英语中考工作总结
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本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心，认真学习课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、听课评课教学诊断等。具体实施工作如下:
1、学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研课标、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
2、集体备课，集中众人智慧。集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。
3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。这学期我们组主要听了初三年级组英语课，各位教师都能在备课组的集体备课下，认真研究教材、精心设计教案，精心地设计媒体，考虑到本班学生的实际情况，向我们展示了一节节真正优质量的英语课，得到全提英语组教师的赞扬。另外我们英语教研组学习教学理论活动，关心年轻教师的成长。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。
4、按照教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改几方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，进行小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。
教科研的主阵地是在课堂，本期我足共听评课18节,高质量的完成了听评课任务.在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。全组教师积极参加每周教师听评课活动培训，不仅给我组英语教师提供了一次学习、提高的机会，还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时及时交流讨论并向他人请教，教研相长，提高课堂教学水平。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。结合校本研修，我们要求每位教师在培训的同时也要自主学习理论知识，提高自我。
我们英语教研组在每次教研会上，规定一个年记得备课组针对近期教学中出现的问题在教研会上提出来，大家共同探讨，共同解决，总结经验提出解决方法，来促进以后的教学。
总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩。在下学期工作中我们将扬长避短，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。
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初三英语德育工作总结
本学期，我们在初三英语德育工作方面做了大量的工作，通过各种各样的活动和措施，积极培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，促进他们的健康成长和全面发展。在这个过程中，我深刻体会到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和人格，使他们成为有用的社会人才。
在课堂教学中，我们注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过讲解知识点、组织课外阅读等多种方式，引导学生主动思考和探究，提高他们的学习能力和创新精神。同时，在小组讨论和合作活动中，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，使他们学会尊重他人、团结互助，形成良好的人际关系。
在课外活动中，我们组织了英语演讲比赛、英语角、英语剧等各种活动，让学生在实践中感受英语的魅力，提高他们的口语表达能力和自信心。通过这些活动，学生不仅学到了知识，更锻炼了意志和毅力，培养了解决问题的能力和应变能力，为将来的发展打下了坚实基础。
在德育活动中，我们注重培养学生的责任感和纪律性。通过参加社区服务、环保活动等，引导学生关爱他人、热爱环境，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，我们也严格要求学生遵守校规校纪，尊重师长，尊重他人，培养他们的纪律性和自律性，使他们成为品德高尚、行为端正的学生。
本学期的初三英语德育工作取得了一定的成效，但也存在一些不足和问题。下学期，我们将继续加强对学生的德育教育，进一步激发他们的学习兴趣和潜力，培养他们的品质和品格，努力使每一个学生都成为德才兼备的优秀人才。希望在未来的工作中，我们能够更加努力，取得更好的成绩，为学生的发展和教育事业做出更大的贡献。
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临近年末，回首20xx年，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想方面
自参加工作以来，我热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己并认真学习有关教育教学理论。我不但注重平时的理论学习，还注意从书本中汲取，及时更新教育理念，积极参加校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二、工作方面
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”。具体做法如下：
1、课一前认真钻研教材，备深备透每一节课。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。
想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。
三、出勤方面
我热爱自己的本职工作。，从不因为个人的私事耽误自己的工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生，严格遵守了学校的各项。
四、取得的成绩
在本学年的工作中，我取得了一定的成绩。本学年所带领的班级无论是纪律还是学习都取得了较大的进步。在教学工作上，我善于总结，积极撰写，论文《让我们的英语互动课堂鲜活起来》获得了xx市20xx年教学论文二等奖。当然“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：对部分学困生转化工作还不够成功，班级管理经验还不够成熟等，而这些问题，希望在以后的教育教学工作中不断地解决。
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本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作，我们一直作了多方面的努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考和改进的地方，现简要总结如下：
一、加强理论学习，提高教师理论素养
1、本学期要重点学习《基础教育写论文课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育写论文阶段的四个基本任务，特别是写论文要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程。针对本组教师年轻化的特点，组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育写论文教学论文。
二、狠抓教学常规落实，深化教育写论文教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作。
组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。
集体备课是写论文发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是写论文落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第二节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
3、抓好教研组建设。
教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究写论文活动，围绕相应的研究写论文专题，组织相应的公开课、研究写论文课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使英语教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
三、加强初三班工作的研究写论文，提高毕业班教学效率。
组织初三英语教师认真学习《课标》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生口语表达、阅读能力和写作能力的训练。
四、其他工作
1、精心组织，认真辅导，组织初一学生参加全市中学生英语口语竞赛，并且获得一等奖。
2、组织初一、初二学生的各种技能（默写、写作及口语）的校内竞赛活动。
3、合理安排和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试
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这一学年来，本人担任高二（5—6）两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。
二、课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对记叙文注意5w和1h；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
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不知不觉20xx秋季学期的工作即将结束。这学期，我担任九年级英语教学工作。这一学期，工作忙碌，但我觉得很充实。为了迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的英语素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于九年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在英语课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在英语学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的英语素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的英语教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的'调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上英语，主动的学习英语，开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯做保证，学生对英语学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，英语素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，我班的英语教学成绩一直很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册英语知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好英语知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上英语课，学习英语的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得英语教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的英语实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的英语成绩而努力奋斗！
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第一部分 语言知识运用(共计65分)
Ⅰ.Multiple choice (本题 共30分,每小题1分)
Choose the best answer from A, B or C according to the meaning of the sentence.
( ) 1. It's ______ interesting program and it tells us how to play ______ piano.
A. a; the B. an; the C. the; a
( ) 2. Could you give me some ______ ? I tried several times but failed.
A. notice B. suggestion C. advice
( ) 3. On Fridays, I often ______ with my sister and watch Running Man at home.
A. show up B. come up C. stay up
( ) 4.—How many teachers are there in your school?
—______ them ______ over one hundred.
A. The number of ; is B. The number of ; are C. A number of ; are
( ) 5. Something _____ in our hometown since 2014. Now it ______ very modern.
A. is changed; is looked B. has changed; looks C. changed; looks
( ) 6.—What about going swimming this afternoon?
—You ______ be joking! Don't you know I'm afraid of water?
A. may B. can C. must
( ) 7.—Jim, how do your parents like country music?
—______ my dad ______ my mom likes it. They both like country music.
A. Either...or B. Not only...but also C. Neither...nor
( ) 8.—How far is it from Beijing to Haikou?
—It's a______ flight from Beijing to Haikou.
A. 3-hour-long B. 3 hours long C. 3 hours' long
( ) 9.—Many people talk about "Didi". I really wonder ______.
—You call to order a taxi through it on your mobile phone easily.
A. how can I use them B. who uses them most C. what they are used for
( ) 10.—Whose room is this? Is it the______? ¬
—Yes, it is ______.
A. twins'; Tom and Tim's B. twin's; Tom's and Tim's C. twins'; Tom and Tim
( ) 11. All the students in the classroom do their homework ______.
A. enough careful B. careful enough C. carefully enough
( ) 12. You're supposed ______ your room up before you go out.
A. to clean B. clean C. cleaning
( ) 13.—What do you think of the program I am a singer Ⅲ ?
—______ exciting program it is! I like it very much.
A. What a B. How C. What an
( ) 14.—I don't know if Sam ______ tomorrow.
—Don't worry. I will tell you as soon as he ______.
A. comes; will come B. will come; comes C. will come; will come
( ) 15.—I won't get good grades_______ I study hard.
—That's ______ everyone is trying his best to prepare for the exam.
A. until; why B. unless; when C. unless; why
( ) 16.—Han Hong ______ by the reporter yesterday.
—She's great. She helped so many disabled people.
A. was interviewed B. is interviewed C. is interviewing
( ) 17. Sandy likes the actors ______ are popular among teenagers.
A. who B. which C. whom
( ) 18.—Would you like ______ cake?
—Thanks, but I'm full.
A. another B. other C. the other
( ) 19. He has never been to Beijing, ______?
A. hasn't he B. has he C. doesn't he
( ) 20. By the time I got back to school, the bell______.
A. rang B. has rung C. had rung
( ) 21. It is careless ______ him to lose his wallet again. I think it necessary ______ him to
be more careful next time.
A. of; to B. of; for C. for; for
( ) 22. ______ of the girls will join the summer camp to visit England.
A. Three fives B. Third fifths C. Three fifths
( ) 23.—Lucy can't go mountain climbing with us tomorrow.
—_________ I have to do housework at home.
A. So can I. B. Neither can I. C. Neither I can.
( ) 24.—Canada is one of the largest______ in the world.
—That is, it is larger than ______ country in Asia.
A. country; any other B. countries; any other C. countries; any
( ) 25. He can do what he can______ the children in his neighborhood.
A. help B. to help C. helps
( ) 26.—Would you mind ______ now? It's already midnight.
—Sorry, I won't.
A. not singing B. not to sing C. don't sing
( ) 27. Parents often ______ their children______ some good living conditions.
A. offer; to B. provide; for C. provide; with
( ) 28.—I'm so sorry about last night. I was so impolite.
—______.
A. Never mind B. Go ahead C. My pleasure
( ) 29.—______ will the breakfast be ready?
—Just a minute.
A. How much B. How long C. How soon
( ) 30. "No smoking" was mentioned as a local policy by Beijing government on
June 1st,2015.Which picture below can describe the theme?
A. B. C.
Ⅱ.Close test (本题共15分,每小题1分)
Choose the best answer to complete the passage.
得分 评卷人
Every great achievement has been the result of years of dreaming. Even in early times, people could realize the 31 of dreams. If a person has a dream and works hard, he or she will find a way 32 bring it into success.
Children do not have 33 knowledge. However, they are natural dreamers. We should not 34 them. With their rich imagination, they will 35 with fantastic dreams. History is 36 of examples. Many great men were dreamers when they were children. One such dreamer was Thomas Edison. He used to 37 ostracized(排斥) when he was in primary school, but his achievements were greater than 38 in his time.
Teenagers and young people should also be 39 to dream. They had big dreams and their dreams 40 their lives and even the world. Steve Jobs and Bill Gates are the good examples. They 41 developed technology and brought great progress to humans besides making money for 42 .
Older people should believe that it is never 43 late to dream. Colonel Saunders 44 KFC at the age of 67. Everyone has a chance to make dreams 45 .
( ) 31.A.important B. importance C. most important
( ) 32.A.to B. of C. for
( ) 33.A.many B. a lot C. much
( ) 34.A.make fun B. laugh at C. look down
( ) 35.e up B. catch up C. get on
( ) 36.A.full B. filled C. fill
( ) 37.A.being B. be C. been
( ) 38.A.else everyone's B. everyone else's C. everyone else
( ) 39.A.encouraged B. encouraging C. encourage
( ) 40.A.change B. changed C. to change
( ) 41.A.had B. have to C. have
( ) 42.A.them B. themselves C. theirs
( ) 43.A.so B. very C. too
( ) 44.A.set up B. set out C. put up
( ) 45.e true B. achieve C. realize
得分 评卷人
Ⅲ. Communication (本题共20分, 每小题2分)
(A) Choose the best choice from A to F to finish the dialogue. You have one more answer. Each choice should be used only once.
A: Excuse me, I want to go to the National Palace Museum . 46
B: You can get there by bus . I think it will come soon.
A:Thank you. It's my first time here.
B: So, 47
A:I like it very much. It's a big city with lots of modern buildings. By the way, you aren't a
student, are you?
B: 48 I'm a college student. 49
A:I'm going to visit my son and he lives near there.
B:Oh, your bus is coming.
A: 50
B:You're welcome. Bye.
46 47 48 49 50
(B) Complete the dialogue with proper words or sentences.
A:Hello, could I speak to Linda?
B: 51 .
A:Hi,Linda, it's Judy here. I called you at seven and you didn't pick up.
52 ?
B:I was taking a shower at that time.
A:I see. What are you going to do this weekend?
B: 53 . I don't have any plans.
A: 54 ?
B: Science Museum? No, I haven't.
A:Would you like to go with me?
B: 55 . When and where shall we meet?
A:Let's meet at the school gate at eight on Saturday morning.
B:That's a deal.
第二部分 阅读理解(共计40分)
得分 评卷人
Ⅳ. Reading comprehension (本题共40分, A, D每小题1分, B, C, E每小题2分)
( A )
( ) 56.A"Gap Year" is a period of time when a student takes a break before going to university. It is often spent travelling or working. It can give young people useful learning experiences and new skills. It's very popular in foreign countries.
( ) 57.Although you don't have to go abroad to experience gap years, most gap year students catch the chance to travel abroad. You are able to work out who you are and what you are for. The experiences of different cultures offer you interesting lessons. You can learn more about the world and get to know yourself better.
( ) 58.A gap year is not only a time to take a vacation, but also a time to face challenges. Gap year students usually work, volunteer or take service projects. You have to learn how to get along in the real world. This process isn't always easy, but it is an important part of growing up. Only in this way can you enjoy life and have fun.
( ) 59.There's a common thought that gap years are only for rich students, but it's not true. Actually, taking a gap year can save your money. Gap year students often take a part-time job. Besides, at the end of a gap year, students are much more likely to know what to study in college. Clear learning goals can keep the students working hard instead of wasting time and money playing.
( ) 60.Imagine an admission officer trying to admit(录取) only one between two students. Both of them are excellent and have high grades. However, one student has much practical experience or has volunteered in his vacation. Who do you think the admission officer will choose?
Choose the best topic from A to F according to the meaning of the passage.
( B )
"The grass looks greener on the other side of the fence. "That's an old saying in English. It means other places often look better, more interesting than the place where you live. Some people worry that young Ch inese are beginning to feel that way. They see young Chinese ignoring Chinese culture and, instead, buying Japanese cartoon books, watching Korean soap operas and even celebrating Western holidays.
Foreign books and soap operas are good, but Chinese writers and actors are just as good. As for holidays, Christmas is nice, but it can never have the meaning for Chinese that Spring Festival has, and the West has nothing to compare with Mid-Autumn Festival. And let's not forget the part of Chinese culture I like best: its friendliness. Not all countries are as warm as China.
It's good to enjoy other cultures and to learn from them, but they cannot replace your own culture. It's good to look on the other side of the fence, but make sure you take a good long look. You will find that the grass isn't always greener on the other side of the fence.
Judg e the following sentences true (T) or false (F) according to the passage.
( ) 61.The Spring Festival is more meaningful for Chinese people.
( ) 62.The saying means the place where you live looks better than other places.
( ) 63.Foreign culture can't replace Chinese culture.
( ) 64.Some people worry that young Chinese ignore Chinese culture.
( ) 65. This passage mentioned three Chinese festivals.
( C )
Choose the best choice from A, B or C according to what you read.
( ) 66.Where can you learn to play the drums?
A. In Music Club B. In National park C. In Art Museum
( ) 67.If you want to ride a horse, you can go to .
A.25 Jiefang Road B.120 Xinjin Street C.95 the Fifth Avenue
( ) 68.You are eleven. If you and your parents visit Art Museum, how much should you pay?
A.$10 B.$15.50 C.$25.50
( ) 69.If you want to know more information about boating, you can call .
A.420-258-1200 B.208-683-3400 C.307-864-2997
( ) 70.Which of the following is Not True according to the passage?
A. You can pay $20 each for the guitar lesson.
B. There are no pictures in Art Museum.
C. A 15-year-old boy can pay $15 for riding a horse.
( D )
Robert was a clever boy and got on well with his classmates. After he left the middle school, one of his legs was hurt in a traffic accident. He had to go back to his village and help his father to manage the farm. He read a lot of books on farming and did well in it. He got much money and bought a few farms.
Ten years later, he became the richest farmer in his village. One day, Robert met several friends in London. He asked them to visit his farm. They saw a beautiful house with a big garden when his friends got there . They found he had a lot of sheep, pigs and cows. It was so large that they couldn't see the other end.
"It'll take you two days to reach the other end of my farm by car!" Robert said happily.
"A re you kidding? I think something is wrong with your car!" One of the guests said with a smile.
Fill in the blanks according to the passage .Only one word for each blank.
Robert was a clever and friendly boy. After he finished middle school, he hurt one of his legs in a traffic accident. He had to 71 to his village and helped his father on the farm. He was 72 at farming. He made a lot of money and bought some farms. 73 ten years, he was very rich. One day, h e invited some friends to visit his farm. The farm was 74 large to see the other end. Robert said, "You'll 75 two days reaching the other end by car." His friend laughed at him.
71 72 73 74 75
( E)
Some time ago, an old businessman had a large store in Boston. He wanted a boy to work for him, and he put an advertisement in the newspaper. The next morning, many boys came to the old man's office, asking for the job.
There was a post(柱子)by his desk, and there was a nail(钉子)in it. He took a walking stick and said, "Everyone has three chances. If anyone can hit the nail on the head with this stick more than once, I will give him the job."The boys thought it was easy. They all tried, but nobody could make it. So the old man said, "I'm sorry I can't take any of you."And they left.
He kept the advertisement in the paper, and the next morning many more boys came, and among them he saw a thin boy who had been there the day before. The boy hit the nail successfully for three times. The old man felt surprised and asked how he did that. "Yes," said the boy, "I failed yesterday, but I thought that if I kept on trying a while, I could do it. So I went home and practiced hitting a nail with a stick till I could do it, and I got up very early this morning, and tried again."
The old man said, "You are the boy for me." And he gave him the job. Whatever the boy had to do, he tried to do his best. It was not very long before he became the best clerk in the store.
Answer the questions according to the passage.
76.What could they use to hit the nail?
77.How many chances could everyone have to hit the nail?
78.Who got the job on the first day?
79.Did the boys know the advertisement on TV or in the newspaper?
80.Why could the boy hit the nail successfully?
得分 评卷人
第三部分 书面表达 (共计15分)
Ⅴ.Writing ( 本题共15分，其中81题5分，82题10分)
(注意：文中不能出现考生真实姓名、校名和师名，否则不得分)
81.假如你是John Smith, 下周六是你的生日，你邀请你的同学Jimmy参加你的生日聚会。你希望他早点到你家，并带来一些音乐光碟。请根据以上内容写一封邀请函。
Dear Jimmy,
John
82. (A). 话题作文：近来网络上流行一句话：“世界上最远的距离是我在你对面，你却在看手机。”这句话真实反映了当前的社会现象，“手机控”，“低头族”越来越多且呈年轻化趋势。请你以“My opinion on using the mobile phone"为题针对这一现象发表个人观点，并提出改进建议。
提示词：a mobile phone freak 手机控
(B). 图示作文：仔细观察下列四幅图片，展开合理想象，写一篇短文。
提示词：thief小偷
要求：1. 话题作文或图示作文任选其一。2. 词数在80～100词之间。
3. 要求字迹工整，语法正确，意思连贯，合乎逻辑，可适当发挥。
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⬒ 初三英语中考工作总结 ⬒
一个学期的初三英语教学工作终于结束了，本学期，初三英语备课组在学校各级部门的指导下，本组老师团结一致，坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作强度大、任务重、压力大，是我们的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，既然选择了初三，就一定要做出成绩！这是我们初三全体英语师的誓言。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，我们备课组制定了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。
一、集体备课实效化
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，还组织初三英语教师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流—————总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教学计划清晰化
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对初三的英语历次的月考情况又进行了详尽的分析，分析了本学科在区内、校内与其他学科所处的位置，进行纵向横向比较，制定了备课组的英语教学计划；同时，在此基础上各科任老师认真分析本教学班在区内、校内与其他学科所处的位置，本班级本学科在本年级中所处的位置，制定了本教学班的英语教学计划；通过与教研员及周边学校的沟通，根据我校对今年中考的目标，分别讨论制定了”培优扶差计划”、和“中考冲刺计划”，课任老师也都根据本教学班的实际情况制定了相应的符合自己班情的培优扶差的计划和中考冲刺计划等。
三、措施具体化：
全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。
1、突破词汇量：词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按章节整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一章节的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。
2、强化阅读，写作的训练：在回归基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练：每天坚持翻译1篇文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律
3、作业：每天作业分为口头和笔头。口头作业读、拼、背单词；读课文、分段背课文、复习、预习等。笔头作业有练习册、语法训练、默写及订正、笔记本等。每天及时批改、讲解和订正。对不同层次的同学有不同的要求，如不及格的同学中可以只要求背单词和词组，笔头作业只做基础题和常见题。我每天在翻译的基础上还自己出一些易错题给全年级的学生使用。一个月之后，朱旦琼老师把我平时出的题目再重新整理打印出来给全年级学生再做一遍，有些学困生要求做多次。
4、质量分析及时化
质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次考试，从学校的周测到月考等考试，每次都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升的空间，达到整体进步。
5、团结协作，互相鼓励
我们初三英语组是一支有活力的、团结向上的集体。每个人都从不计较个人得失，你的成绩比我好，他的成绩比我好，这决不是我们所计较的。我们追求的是百花齐放，提高整体成绩是我们备课组的共同心愿。我们年龄相仿，精力充沛，各有特长，如我们备课组的孙琪老师多次在市区级的公开课比赛中获奖，我们备课组就互相听课，指出各自教学中的优点和不足，使得整个备课组的课堂教学能力得到整体提高，我有初三的教学经历，我们备课组在集体备课时间以外也经常集体备课，开始由我主讲，指出教材中的重难点，在一段时间后，其他的任课教师开始主讲，有什么好的教学方法从不保留，因为我们相信，别人学会了自己的办法只会促进自己想出更好的办法，这样整个备课组才能持续不断的得到整体的提高。在不久前的学科基地成立仪式上，我们备课组就承担了大部分的任务。教研活动对于提高教学质量起着至关重要的作用。切实可行的复习计划是教学成功的理论基础，那么团结协作则是成功的保障。有什么问题，我们三个人就集体讨论，每天都可以看见我们在办公室为某一个知识点进行讨论的场景，上次教研员来听复习课，我们三位教师就向教研员展示了我们的合作，三个人上三个不同的复习内容，三个内容可以在各自班级进行串讲，我就在六班上了一节复习课，这种做法得到了教研员的好评。我们互通有无，毫无保留经验，共同探讨教法和学法，共同解读大纲、考纲，统一教学进度。在我们组，如果一个人遇到了困难，我们大家会共同面对，出谋划策，共度难关。
我们的步调是统一的，做法是一致的，因此我们干劲十足，信心百倍。
这种团结协作的精神，不仅在我们组员之间发挥得淋漓尽致，在我们年级组乃至其他部门也是这样。科学老师陈莉莉老师看到我们很忙，她就主动帮我们批改一些选择题。孙琦老师马上就要结婚了，有很多事情要准备，但是她的准先生在晚上还帮我们打印复习资料。英语老师写字多，学生写字少，密密麻麻的卷子，学生十几分钟就完成了。因此印刷量较大，但张老师从无怨言，宁可加班加点，也帮我们印好试卷。上届的初三教师毫无保留得把他们的资料留给我们，给我们减轻了很多负担。就在我们复习过程中有些时茫然时，校领导为我们请来了教研员徐志萍老师，听我们三位教师的复习课，通过与她的交流座谈，我们的方向更明确了，心里有更底了。从中我也深刻体会到我们应该多一些请进来互相学习的机会，以不断地更新观念，拓宽思路。
今年我们的困难是前所未有的，但是我们对待工作没有丝毫的马虎。兢兢业业，勤勤恳恳，顽强拼搏，用这几个字来形容我们一点也不为过。每次的出题、判卷、试卷分析，朱丹琼，孙琦老师，她们完成得又快又很有水准。分配的任务，她们也毫无怨言，认真细致地做好，大家不分你我，效率非常高。虽然工作苦点累点，但我们无怨无悔，心情是愉快的。
回首往事，历历在目。骄人的成绩会激励我们更加努力！成绩的取得归功于所有支持与帮助过我们的每位三中人，我们感谢你们！让我们一起为之共同奋斗吧！
⬒ 初三英语中考工作总结 ⬒
neither, boat, especially, travel, discover, wonderful, population, dumpling, brave, spring, whenever, awake, umbrella, noon, goodbye, cow, cost, baby, holiday
Have you ever been to an amusement park?
This means that you can find Disney characters all over the roller coaster.
Tell me about yourself.
(1) population 是集体名词，它作主语时，若指一个地区或国家的整体人口时谓语动词通常用单数;若强调整体人口中的成员时，谓语动词通常用复数。
eg:
The population of Nanjing is smaller than that of Shanghai. 南京的人口比上海少。
About two fifths of the population here are farmers. 这儿大约2/5的人口是农民。
(2) 在询问人口时，注意population和people的区别，前者用what来提问，后者用how many 来提问。
eg:
What’s the population of Hebei Province? 河北省的人口是多少?
How many people are there in Hebei Province? 河北省有多少人?
(3) 表达人口多少时要用large和small来修饰，不能用many, more和few修饰。
eg:
China has a larger population than Japan. 中国的人口比日本多。
(1) neither常用作代词，意为“两者都不”。
eg:
Neither of us can understand. 我们俩谁也不能理解。
Neither was very interesting. 两者都没有多大意思。
(2) 它还可用作形容词，意为“(两者)都不”，常在句中作定语。
eg:
Neither answer is correct. 两个答案都不对。
neither作主语时，应看作是单数形式;neither所修饰的名词也应用单数形式。
(3) neither 用在倒装句中表示“前者所说的内容也适合于后者”，意为“也不”。
eg:
He doesn’t like Beethoven and neither do I. 他不喜欢贝多芬的作品，我也不喜欢。
neither, none, either, both & all
both意为“两者都”;either意为“两者中的任何一个”;neither表示“两者中任何一个也不”。none意为“三个或三个以上一个也不”，all指“三个或三个以上都……”。
(1) 用作形容词时，neither, either修饰单数名词，both修饰复数名词，all可以修饰复数名词，也可以指不可数名词。 eg:
Neither story is true. 两个故事都不真实。
You may take either road. 你可以走两条路中的任何一条。
Both pens are red. 两支钢笔都是红色的。
All the water was poured. 所有的水都泼出去了。
(2) 用作代词时，neither/either常被看作单数，而both应看作是复数;all根据不同的情况可以看作是单数或复数。eg:
Neither is mine. 两个都不是我的。
Both of us are teachers. 我们两个都是老师。
All of us are here. 我们所有的人都在这儿。
(3) neither/none表示完全否定;而both/all和否定词not连用时，表示的是不完全否定意义。
eg: Neither of you is right. 你们两个都不对。
Both of you are not right. 你们两个并非都对。
1. Have you ever been to an amusement park? 你曾经去过游乐园?
have been to 意为“去过某地”。 have gone to 指“去了某地，但未回来”。 eg:
She has never been to Beijing. 她从来没去过北京。
—Where is your deskmate? 你同桌去哪儿了?
—He has gone to the bookshop?他去书店了。
2. This means that you can find Disney characters all over the roller coaster.
这意味着在所有的过山车里你都能够看到迪斯尼人物。
mean是及物动词，意为“意思是……，意味着……”。 eg:
What does the word “argue” mean? “argue” 这个单词意思是什么?
It means that he won’t come again. 这意味着他再也不会回来了。
mean的名词形式为meaning. eg:
What’s the meaning of life? 生命的意义是什么?
3. Tell me about yourself. 给我讲讲你的情况。
动词tell的用法：
(1) tell sb. about sb. /sth. 意为“告诉某人有关某人/某事”。 eg:
Could you tell me about your work?你能告诉我你的工作情况吗?
(2) 后接单宾语，意为“讲述、说、告诉”，该宾语通常是事物。 eg:
My mother like telling jokes.我妈妈喜欢讲笑话。
(3) 后接双宾语，即人和事物，表示“讲述、说、告诉”。eg:
She has told me the thing.她已经告诉我这件事了。
(4) tell sb. (not) to do sth. 意为“吩咐/命令某人(不)做某事”。 eg:
Tell him to wait. 叫他等一等。
(5) 它常与can, could, be able to 连用，意为“辨别，分辨”。 eg:
I can’t tell Tom from his twin brother?我不能分辨出汤姆和他的孪生兄弟。
4. So do I. 我也是。
“So+助动词/情态动词+主语”是倒装句结构，用于后一句陈述内容与前一句陈述内容相同，且前后的主语是不同的人，意为“某某也如此”。若前后陈述的情况为否定式，用 Neither或Nor来替代So。 eg:
—I am a teacher.我是一名老师。
—So is he.他也是。
—She can’t dance. 她不会跳舞。
—Nor can I. 我也不会。
若前后两陈述句的主语一致，且陈述内容相同，则用So+主语+助动词/情态动词，意为“某某的确如此”。 eg:
—He is very brave.他很勇敢。
—So he is.的确如此。
5. I was having a hard time finding it until you came along.
我一直很难找到它，直到你走了过来。
have a good time doing sth. 意为“做某事很费劲”。eg:
The police had a hard time finding the lost child. 警察好不容易找到了这个走失的孩子。
6. I didn’t know some of the girls, but they were all really friendly to me.
有些女孩子我不认识，但她们真的对我很友好。
be friendly to sb. 意为“对某人很友好”。eg:
My classmates are friendly to me. 我的同学对我很友好。
⬒ 初三英语中考工作总结 ⬒
按照学校和初一年级本学期的工作安排，并结合英语科组本学期工作计划，我们初一年级英语备课组几位老师通力合作，按照“新课程标准”的要求，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后的工作做得更好，现从以下几方面做一总结：
一、抓好教学常规的实施
从开学之初，我们备课组就深入学习研究牛津英语新版教材，吃透教材，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。在日常教学中注意与学生积极互动，共同发展，注重处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，鼓励学生质疑，调查，探究，在实践中学习，帮助学生在教师指导下主动地，富有个性的学习。教师特别注意关注个体差异，满足不同的学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
二、备课组活动落实到位
开学初我们就依据学校规定，召开备课组会议，经过认真讨论，统一意见，制定了包括教学活动、课外活动等多项活动和教学计划。本学期我组教师继续努力学习“新课程标准”，并按照“新课程标准”的要求，开展教育教学工作。首先加强学习，在转变观念上狠下功夫，组织组内教师学习讨论，结合学校工作实际和课程改革实验的要求，确立正确的质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。我组教师进一步加强了集体备课，共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验，又加强了备课组的团结，充分体现了合作的团队精神，避免了同样的工作重复进行。
三、积极开展教学交流，促进专业成长
本学期，我们初一年级备课组每人上了几节公开课，并多次前往其他年级老师那听课评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。
四、组织学生开展英语单词竞赛和课外活动
活动与实际结合，能力与教学共长。在抓好课堂教学和课本知识掌握的同时，我们也积极参加一些课外活动，比如举办初一年级英语单词竞赛。学生积极参加，并且在竞赛的过程中，使单词得到了巩固。通过活动，同学们在单词方面得到了很好的提高，学习英语的兴趣也有了很大的提升，学好英语的信心也更足了。
客观来看，初一英语备课组本学期的工作虽然比较顺利，也取得了不少成绩，但仍然存在着一些问题，其中有些是现实的困难，例如，各班人数比较多，难以开展教学活动，特别是新课改要求学生的活动比较多，但学生的人数多，老师无法照顾到所有的学生；同时，学生的生源质量也比较差，学生的英语水平的层次参差不齐，严重影响教学的开展。
另外备课组组织老师学习教育教学理论还不够深入；组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶；培优、辅差工作还可以做得更扎实。
因此，展望下个学期，我们备课组准备在以下几个方面进行努力：
1、积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平，同时加紧教学研究实现课后反思。
2、继续加强小组集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享。
3、继续贯彻“先学后教”，认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。
总结一个学期来的'工作，我们的成绩虽不完美，但我们依然满怀工作热情，因为我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的集体。我们有决心、有信心也有能力在学校领导一如既往的关怀领导下，在组内老师的无私配合下，继续加强业务学习和个人修养，进一步更新教育教学观念，不断总结经验，改进工作中存在的不足，开拓进取，力争在下个学期把工作做得更好。
⬒ 初三英语中考工作总结 ⬒
转瞬间，学年第一学期马上就要结束了，本学期，是我第二次担任初三年级英语教学和班主任工作，同时兼任初三年级组长。过去的这一学期，在学校领导的信任和指导下，在同学们的的积极配合下，我一丝不苟，尽职尽责，敢于承担责任和接受严峻挑战，较好地完成了教学任务和班级管理工作。现将几个方面的工作总结如下：
一、坚定政治思想，注重师德培养
在政治思想方面，我作为浦东新区优秀共产党员，始终拥护中国共产党的领导，保持共产党员的先进性和纯洁性。认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，掌握教书育人的正确方向，真正做到了敬业爱岗，任劳任怨，甘于淡泊，乐于奉献。
在日常工作中，我坚持师生平等原则，尊重学生的思想，合理耐心地引导学生追求思想进步，培养其自信心。热心帮助后进生，严格要求优等生。在教学和班级管理工作中，我语言使用文明得体，以德服人，以理服人，从不体罚和变相惩罚学生，得到了学生们的广泛拥护。
二、注重常规教学，提初教学质量。
教学工作是学校工作的核心，也是教师的首要任务。我深知常规教学对教学质量提初的作用。因此，我课前认真备课，既备教材，又备学生，在领会大纲精神吃透教材的情况下，细致分析所教班学生的实际情况。
初三(1)班基础较好，因此，我在打好基础的同时，适当增加教学和作业难度，对于初三(2)班而言，我从学生的实际出发，重点强化基础，做出切实可行的教学设计，从而使备课有的放矢，提初备课质量。课堂教学是整个教学工作的中心环节。为了提初课堂教学效果，在课堂教学中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法激发，调动学生参与课堂教学的热情，从而活跃了课堂气氛，提初了课堂教学效果。同时，我注重课后复习检测，检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。
本期教学中，我除要求学生在课后对前面所学知识进行经常复习外，在课堂教学中，亦充分利用一切机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。检测采用单元检测，月考检测的形式，通过检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。
三、丰富教学方法，适当采用洋思教学模式
运用现代教学手段，激发学生学习兴趣。充分运用多媒体，课件等现代教育技术于教学之中，激起学生听课学习的浓厚兴趣，从而提初了课堂教学效果。同时我采取多种教学形式，创造轻松课堂氛围。摒弃传统的“我讲你听”的单一教法，采用多种形式相结合的教学方法。
本学期，我校在学校领导的统一安排下，认真学习洋思教学模式：“先学后教，当堂训练”。我也适时在英语教学中采用这种模式，在课上精讲，提出适量有针对性的问题，让学生带着问题去阅读教材及复习资料，对于不懂的问题，学生可问老师，也可相互之间进行讨论，给出适量课堂练习，让学生独立完成。充分发挥学生在课堂教学中的主体作用及老师的主导作用，让学生积极参与课堂教学，活跃课堂气氛，提初课堂教学效果。
四、积极学习进修，提初自身业务能力
本学期在紧张的工作之余，我广泛参阅教育学，心理学书籍及报刊资料，努力钻研先进的教育教学理论，丰富并提升自身的理论素养，积极参加组内教研课并认真参与评教议教。不断反思自己的教学，及时进行经验总结，提初理论水平和教研教改能力。
本学期，不论是一模考还是市学业水平考试，都是摆在面前的严峻挑战。
我会勇敢面对，坚决完成任务。但我也楚地看到了自己在教学方面存在的缺点和不足。在以后的教学中，我会更加刻苦钻研业务知识，努力提初自己的教学水平，使自己成为一名更加优秀的人民教师。
⬒ 初三英语中考工作总结 ⬒
本学期我担任初一四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，作为一名英语老师，现奖英语老师工作总结如下，敬请各位提出宝贵意见。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，做好工作计划，教学计划，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和此文来源于文墨星河说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习”what’sthetime？it’s……”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
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