2025-01-23

音乐优质课幼儿园教案（集锦十一篇）。

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言优质课教案《小兔乖乖》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

音乐优质课幼儿园教案篇1

活动目标：

1、感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

2、在打斗＂的互动情境中，尝试经过两两合作一对一挥棒击打、快速躲闪、对打动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

3、假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

活动准备：

1、经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

2、剪辑好的《金箍棒》音乐。

活动过程：

一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作

师：孩子们，金箍棒是谁的武器？（美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为俺老孙。

师：美猴王的家在哪里？（花果山。）花果山能够用什么动作表示？师：美猴王得到了如意宝贝是什么？（金箍棒。）金箍棒怎样拿？师：美猴王有哪些本领？（7 2变。）如果你是美猴王你想变什么？（假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说变的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。）你还想变成什么？（教师和幼儿继续玩变的游戏。）

二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍

师：今日教师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）

师：音乐里最终两句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。）

师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？（播放完整音乐第二遍。）

三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲

（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

1、教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一向想着师父。当他明白假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎样打的？

2、教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。

师：在金箍的时候做好准备，在打斗的时候打斗，一起来试一试！

3、尝试练习加油后说吼嘿为真猴王鼓劲。

师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐十分合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说吼嘿！

4、教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王立刻要反击，真猴王就要躲闪，怎样躲？做给我看看。此刻我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。

5、教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

（二）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。师：此刻我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。

四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：此刻我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）

五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。

师：此刻你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要（躲闪），我反击时你们要（躲闪），然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。（播放完整音乐第四遍。）

六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反击）之后对打。（播放完整音乐第五遍。）

七、幼儿和幼儿两两商量好选择的主角，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

师：此刻你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己先打斗还是先躲闪。（播放完整音乐第六遍。）教师引导幼儿进行自己评价：刚才你们在合作的时候有什么困难？

八、幼儿尝试表现最终假猴王晕倒的样貌。

（一）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样貌。师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎样样的呢？（如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。）师：在音乐快结束金箍棒时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样貌？（请一位高级榜样上来表现假猴王晕倒在地的样貌。）提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束金箍棒后立刻晕倒在地并造型。

（二）团体尝试表现假猴王晕倒的样貌。师：此刻我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样貌。教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

九、幼儿和幼儿再次商量好选择的主角，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在金箍棒后晕倒在地。

师：此刻请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束金箍棒后立刻晕倒在地。（播放完整音乐第七遍。）

师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。

十、师：今日我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们能够玩一玩关于西游记的更多故事。

音乐优质课幼儿园教案篇2

一、教学目标

1. 喜欢听故事，能理解故事的主要内容。

2. 学说故事中角色的对话，提高语言表达能力。

3. 知道不能随便给陌生人开门，培养自我保护意识。

二、教学重难点

1. 重点

理解故事内容，学说角色对话。

感受小兔子们的聪明机智。

2. 难点

让幼儿在情境中自然地学说对话，并理解陌生人不能轻易相信的道理。

三、教学方法

直观教学法、游戏教学法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入部分

1. 教师播放一段小兔子的动画视频，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，看！屏幕里出现了谁呀？（小兔子）

师：小兔子们是不是很可爱？今天老师要给大家讲一个关于小兔子的故事，名字叫《小兔乖乖》。

（二）故事讲述

1. 教师声情并茂地讲述故事《小兔乖乖》。

从前，在森林里住着兔妈妈和她的三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。兔妈妈很爱她的孩子们，每天都要出去给他们找吃的。

有一天，兔妈妈要出门去，她对小兔子们说：“妈妈要到地里去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来叫门都别开，等妈妈回来了才能开。”小兔子们齐声说：“好，妈妈，您放心吧！”

兔妈妈走了，大灰狼躲在大树后面看到了这一切。他等兔妈妈走远了，就跑到小兔子家的门前，捏着嗓子唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”

短尾巴一听，以为是妈妈回来了，就跑去开门。红眼睛和长耳朵赶紧拉住他说：“不行，不行，这不是妈妈的声音。”

大灰狼见小兔子们没有开门，又粗声粗气地唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”

长耳朵说：“你不是我们的妈妈，我们不开门！”

大灰狼着急了，他在门外转了一圈，看到兔妈妈放在窗台上的红萝卜，就把红萝卜吃了，然后又装成兔妈妈的样子，细声细气地唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”

红眼睛从门缝里一看，看到“妈妈”的嘴巴大大的，不像妈妈，就说：“你不是妈妈，妈妈的嘴巴没有这么大。”

大灰狼没有办法，只好灰溜溜地走了。

过了一会儿，兔妈妈回来了，她一边敲门一边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”

小兔子们一听，是妈妈的声音，高兴地打开门，扑到妈妈的怀里，齐声说：“妈妈，妈妈，您回来啦！我们好想您呀！”兔妈妈亲亲小兔子们，说：“孩子们，你们真是聪明的好孩子！”

（三）理解故事

1. 教师提问，引导幼儿理解故事内容。

师：故事里有谁呀？（兔妈妈、小兔子们、大灰狼）

师：兔妈妈出门前对小兔子们说了什么？（让他们把门关紧，谁来叫门都别开，等妈妈回来才能开）

师：大灰狼第一次来叫门时，小兔子们有没有开门？为什么？（没有，因为不是妈妈的声音）

师：大灰狼第二次来叫门时，小兔子们怎么说的？（你不是我们的妈妈，我们不开门）

师：大灰狼第三次来叫门时，小兔子们发现了什么？（“妈妈”的嘴巴大大的，不像妈妈）

师：最后谁回来了？小兔子们怎么做的？（兔妈妈回来了，小兔子们打开门，扑到妈妈怀里）

（四）学说对话

1. 教师分段播放故事录音，引导幼儿学说角色对话。

教师播放大灰狼第一次叫门的录音：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”让幼儿学说大灰狼的话，然后教师扮演小兔子，引导幼儿回应：“不开，不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。”

用同样的方法，学说大灰狼第二次、第三次叫门以及兔妈妈叫门时的对话。

（五）角色扮演

1. 将幼儿分成三组，分别扮演兔妈妈、小兔子们和大灰狼，进行角色扮演游戏。

教师为幼儿提供相应的头饰，帮助幼儿更好地进入角色。

游戏进行 2——3 次，让每个幼儿都有机会参与表演。

（六）安全教育

1. 教师结合故事内容，对幼儿进行安全教育。

师：小朋友们，在故事里小兔子们没有给陌生人开门，是不是很聪明？如果有陌生人来敲我们家的门，我们能不能开呀？

师：那我们应该怎么做呢？（先问清楚是谁，如果不认识，就不要开门，可以告诉爸爸妈妈或者打 110 报警）

（七）活动总结

1. 教师总结本次活动的.内容。

师：今天我们听了《小兔乖乖》的故事，还学说了故事里的对话，玩了角色扮演游戏，小朋友们都表现得很棒！我们知道了不能随便给陌生人开门，要学会保护自己。

师：回家以后，小朋友们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听哦！

五、教学延伸

1. 在美工区投放材料，让幼儿制作小兔子的头饰或面具。

2. 在语言区投放《小兔乖乖》的故事图书，供幼儿自主阅读和讲述。zc530.Com

六、教学反思

在本次活动中，幼儿对故事《小兔乖乖》表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够认真倾听故事，并理解故事的主要内容。通过学说角色对话和角色扮演游戏，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，同时也增强了他们的自信心和表现力。在安全教育环节，幼儿能够积极回应教师的提问，并表示知道不能随便给陌生人开门。然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。例如，在角色扮演游戏中，个别幼儿可能因为过于兴奋而忘记了自己的角色和台词，需要教师进一步引导和提醒。

在今后的教学活动中，可以增加一些互动性更强的环节，如让幼儿分组讨论如果遇到陌生人应该怎么办，进一步加深幼儿对自我保护意识的理解和掌握。同时，也要更加注重对个别幼儿的关注和指导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。

音乐优质课幼儿园教案篇3

活动目标：

1、感应全曲A段，听辨强弱。

2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。

3、有感情地学唱歌曲。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象

活动过程:

一、故事引导

1、介绍图片名称

2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）

二、主题赏析

1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）

2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的`作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看，音乐里都有哪些声音？

3、提问：

听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）

三、感应全曲A段,听辨强弱

师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）

A段：音量强——大农夫锄地

音量弱——小农夫播种

其他段落:聆听状

1、提问：

(1)刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）

2、感应A段，听辨强弱。

师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？(请幼儿围圈站好)

（1）听A段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。（锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻）

（2）提问：

大农夫出来锄地的音乐是怎样的？（大声，音乐很强）

小农夫出来的音乐是怎样的？（轻、小声，音乐很弱）

（3）师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗？（播放全曲，在幼儿表演有困难时教师给予提示。）

A段：音量强——大农夫锄地

音量弱——小农夫播种

其他段落：聆听状

四、律动感应曲式：ABACADABACA

师：刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁？（幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫）

1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的？(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。

大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小

2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）

3、律动扮演

师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）

A段：农夫/锄地、播种

B段：小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛

C段：流水和微风/学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。

D段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。

4、道具扮演

师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？

（1）逐一介绍各种道具名称。

（2）将全班幼儿分成五组，

大农夫:：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍

（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。

（4）如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。

结束：

师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？

活动反思：

通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。

音乐优质课幼儿园教案篇4

活动目标：

1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

2、体验用舞蹈表现的快乐。

活动准备：PPT课件、音乐活动过程：

一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？

2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。

4、跟着教师做孔雀手势。

二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！

3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

三、尝试表现孔雀的动态1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

5、学着模仿与想象孔雀的动作。

1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的.在头上。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀开屏。

4）孔雀喝水。

6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。

7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。

四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？

音乐优质课幼儿园教案篇5

一、课程目标

知识目标：认识特种号码，理解特种号码的意义和用途。

能力目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

情感目标：激发幼儿对社会生活中规章制度和基本常识的兴趣，培养遵守规则和安全意识。

二、课程准备

教材准备：特种号码的图片（如紧急联系电话：110、119、120）、相关故事书。

活动材料：画纸、彩色笔、号码卡片。

教学环境：设置“安全号码角”，展示特种号码相关信息。

三、活动过程

1. 导入活动（10分钟）

引导问题：问幼儿：“你们知道哪些电话号码吗？”

讨论：孩子们分享他们知道的号码，教师引导幼儿归类（亲友、紧急情况等）。

2. 知识讲解（15分钟）

介绍特种号码：教师依次介绍特种号码（如警察、消防、医疗等）。

展示图片：通过图片展示和简要讲解特种号码的功能。

互动提问：提问幼儿，当遇到危险时应该拨打哪个号码。

3. 游戏活动（20分钟）

号码配对游戏：将幼儿分组，每组发放号码卡片和相应的情境卡片，让他们匹配正确的特种号码。

情境演练：编排简单的`情境（如“看到小狗受伤了”、“发现火灾”等），让幼儿在小组中分享应拨打哪个电话，并进行角色扮演。

4. 创意活动（10分钟）

创作时间：让幼儿用画纸和颜色笔画出他们最想记住的特种号码。

分享作品：幼儿展示他们的作品，讲述号码的用途。

四、课堂总结（5分钟）

回顾今天学习的内容，强调特种号码的重要性和使用场合。

五、反思

课堂效果：在本次活动中，幼儿们能够积极参与，表现出对特种号码的兴趣，游戏和创意活动也有效强化了他们对号码的记忆。

改进建议：

在知识讲解时，时间掌控可更灵活，以确保幼儿理解每个号码的必要性。

增加更多实际的案例和情境演练，帮助幼儿更好地吸收和运用知识。

在今后的活动中，考虑引入更多的感官体验，如使用音效或实际拨打电话的模拟，增强互动效果。

音乐优质课幼儿园教案篇6

一、教学目标

1、学习英语歌曲：Good morning to you , 了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思。

2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣。

二、教学准备

1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图

2、Unit 1 句型

三、教学过程

(一)开始部分

1、跟随音乐节奏，律动进场。

2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck

(1)单词游戏《听音辨认》：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。

(2)单词游戏《小动物找家》：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家。

3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝。

4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型"Good morning , Hello"

(二)基本部分

完整学习歌曲《Good morning to you》

(1)老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲(1~2次)，了解其歌曲节奏。

(2)学习歌词："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。

(3)分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧。

(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏。

(5)老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲。

(6)让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。

四、结束部分

1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去。

2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场。

音乐优质课幼儿园教案篇7

一、教学目标

知识目标：

了解特种号码的概念（如：警报、急救电话等）。

学习并记住常用的特种号码（如：110、119、120等）。

能力目标：

培养幼儿的观察能力和反应能力。

通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

情感目标：

增强幼儿的安全意识，懂得在紧急情况下如何求助。

二、教学准备

教学资料：

特种号码的卡片（图文结合）。

相关的绘本或视频材料，介绍特种号码的用途。

安全故事 PPT。

教学环境：

设置“安全小站”，提供与特种号码相关的角色扮演道具。

三、教学过程

导入（5分钟）：

通过问题引导，询问幼儿是否知道在紧急情况下该拨打哪个号码？

展示特种号码卡片，引起幼儿的兴趣。

新课讲解（15分钟）：

110：报警电话。

119：消防电话。

120：急救电话。

讲解特种号码的具体含义和用途。

利用视频或绘本来丰富内容，让幼儿更直观地理解。

互动活动（15分钟）：

分组讨论，幼儿分享自己知道的特种号码。

角色扮演活动，让一组幼儿扮演遇到紧急情况的人，另一组幼儿用特种号码进行求救。

总结（5分钟）：

请幼儿回顾所学的`特种号码，鼓励他们在家中也和家长一起练习。

四、作业

请幼儿回家后与家长一起复习特种号码，写下自己学到的特种号码，并用简单的图画表现出来。

五、反思

教学效果：

幼儿对特种号码的了解有一定的提升，能主动记住常用号码，且在角色扮演中表现出较好的参与感。

存在个别幼儿对某些号码不够熟悉，需要在后续的课程中进一步强化。

教学改进：

可以增加更多互动活动，让幼儿在实践中增强记忆。

在总结阶段，适当增加家长的参与感，让家庭教育与课堂教育相结合。

情感教育：

本节课有效增强了幼儿的安全意识，但需引导他们明白使用特种号码的场合与责任，不可随意拨打。

音乐优质课幼儿园教案篇8

活动设计背景

由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。

活动目标

1、让幼儿了解空气的形态和用途。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途

教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力

活动准备

1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯

2、每个幼儿《我爱学科学》（学前班秋季）1册

活动过程

一、激发兴趣

1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。

2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。

二、找一找空气在哪里

（1）用小气筒给气球充气

（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地

提问：

（1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。

三、我们需要空气

（1）启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。

（2）给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。

（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》

（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好？

师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。

教学反思

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

活动开始，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的'是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特别重要。在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕捉空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。让幼儿明白燃烧也需要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉；然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的重要。通过多次的实验探索活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最后在让幼儿感受了空气的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么保护环境。

总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比较多，导致了活动没能起到很好的效果。在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

音乐优质课幼儿园教案篇9

活动设计背景

小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。

活动目标

1、喜欢唱歌。

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。

难点是分角色表现歌曲。

活动准备

1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。

2、小兔乖乖的'磁带。

活动过程

（一）出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣

1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？

（播放录音磁带，幼儿安静地倾听。）

（二）学习歌曲

1、幼儿跟着老师一起唱

2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。

（三）让幼儿扮演角色

1,、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演。

2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。

（四）小结

大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给陌生人开门吗？

教学反思

在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。

音乐优质课幼儿园教案篇10

活动目标：

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

2、自摄的有关空气污染的录像片。

活动过程：

（一）感知空气的存在及其特性

1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？

我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？

杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。

3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。

4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。

5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？

小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。

（二）认识空气的作用

1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？

2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？

3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？

小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。

（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性

1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？

2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的'污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。

3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？

改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。

（四）游戏《气球火箭》

1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？

2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？

3、师生共同游戏数次结束。

教学反思：

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。