汉文化主题活动策划精选。
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汉文化主题活动策划 篇1
为认真贯彻落实省文化和旅游厅、州文化广电和旅游局《关于开展20____年“文化和自然遗产日”宣传展示活动的通知》有关文件精神，弘扬____县优秀民族文化，全面展示我县文化遗产保护成果，增强“热爱家乡、宣传家乡”的民族意识，共同营造保护文化遗产的良好社会氛围。现结合我县实际，制定宣传活动方案如下：
一、宣传活动主题
根据统一安排，20____年度“文化和自然遗产日”宣传活动的主题为“保护革命文物传承红色基因”、“非遗保护中国实践”。倡导“见人见物见生活”的保护理念，大力弘扬中华优秀传统文化，营造全社会共同参与、关注和保护传承优秀传统文化的浓厚氛围，为人民美好生活增色添彩。
二、宣传活动组织单位
主办单位：____县文化广电和旅游局
承办单位：猴场会议会址(冷少农故居)管理所
____县图书馆
____县文化遗产管理中心
三、宣传活动时间及地点
时间：20____年6月5日至10日
地点：县新闻中心大楼、猴场会议会址
四、宣传活动内容安排
(一)氛围营造(20____年6月5日—10日)
1、设置宣传条幅。猴场会议会址(冷少农故居)管理所、县图书馆、县文化遗产管理中心利用LED屏宣传20____年度文化和自然遗产日主题及标语。负责人：王维飞、李恒、余万辉。
2、开展新闻媒体宣传。充分利用电视开展“文化和自然遗产日”主题宣传，邀请融媒体中心制作3条以上电视宣传标语在____电视台滚动播出。负责人：李恒。
3、开展红色文化巡展活动。猴场会议会址(冷少农故居)管理所在此期间，积极到校园、社区等场所开展主题为“听红色故事·缅怀革命先烈”巡展活动，让革命纪念馆“动”起来、革命文物“活”起来、红色故事传开来。猴场会议会址(冷少农故居)管理所负责制作红色文化巡展宣传横幅。负责人：王维飞。
(二)展台宣传(20____年6月8日)
1、展板：文博宣传展板由猴场会议会址(冷少农故居)管理所、县文化遗产管理中心负责，内容为文化遗产、红色文化等题材。
2、6月8日，猴场会议会址(冷少农故居)管理所、县文化遗产管理中心在猴场会议会址开展宣传活动，发放《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国文物保护法实施条例》、《中华人民共和国非物质文化遗产法》、文物消防安全知识等宣传资料。县文化遗产管理中心负责购置、打印宣传资料，制作展出活动当天的宣传横幅。负责人：王维飞、李恒。
(三)优惠活动(20____年6月8日)
6月8日当天，猴场会议会址(冷少农故居)管理所为10人以上的旅游团队进行免费讲解服务。负责人：王维飞。
三、宣传活动要求
(一)加强组织领导。为有效组织开展20____年“文化和自然遗产日”宣传活动，成立____县20____年“文化和自然遗产日”宣传活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县文化遗产管理中心，具体组织各项活动的开展。各有关单位要根据自身实际，精心部署安排，积极参与到“文化和自然遗产日”宣传活动中来。
(二)精心组织，确保实效。各部门要坚持“俭朴、隆重”的原则，统一部署、精心安排。通过展览、发放宣传资料等形式，积极开展丰富多彩的文化和自然遗产日宣传活动。
(三)做好服务，保障安全。认真做好活动期间的免费开放服务和安全保障工作，落实安全措施，保障观众和文博单位安全。
(四)做好活动信息报送工作。各有关单位在活动结束后，将活动开展情况和图片资料于6月11日前报送领导小组办公室。
汉文化主题活动策划 篇2
为贯彻落实《20xx年常州市基础教育课程基地建设》精神，深化基础教育课程改革。结合学校十二五规划目标及近年来课程建设的情况，制订《传承孝道文化推进道德教育》课程基地建设实施方案。
一、指导思想
全面弘扬孝道文化，充分发挥孝道文化在和谐校园、和谐家庭、和谐社会建设中的特殊作用，在全校营造“孝德品行”的良好氛围，积极推进社会主义精神文明道德建设。
二、目标任务
总体目标：
“传承美德、弘扬孝道、构建和谐”。用三年时间（20xx.12---20xx.12）以“孝道”教育为突破口，推进学校道德教育，使学生养成“崇孝”美德，提高思想道德素质，使校园形成孝道氛围，尊老、爱老、敬老蔚然成风，促进师生和谐共进，并能辐射到家庭和社会。
具体目标：
通过“孝道文化”课程基地建设，我们的愿景有以下几点：
1．通过“孝道文化”课程基地建设，提高办学品位，丰富办学内涵，形成具有鲜明特色的育人环境。
2．通过具体实施“孝道文化”课程体系，提高学生的品德素养，培养学生的人文情怀，使学生树立正确的人生观，价值观，关注学生的终身发展。
3．通过“孝道文化”课程基地建设，丰富德育课程体系，探索切合我校实际的校本课程特色模式，培养学生自主，合作，探究的学习方式，提高学生的综合素质。
4．我们通过课程建设形成引导学生自觉接受并践行的孝道准则，提高学生思想道德素质，
发挥德育课程基地的幅射和带动作用，促进学校、师生、社区等各项事业的和谐发展。
5．在实践的基础上，继承和发扬孝道文化的优良传统和精髓，剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西，在扬弃中发展孝道文化。能够研究出一套行之有效的适用于中学生的孝道文化教育理论，用以指导学校孝道文化教育，并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。
6．意图通过“孝道文化”建设，实现对学生的教育规划：
基于以上目标，我们将着力从两个大的方面具体实施：
1．着力于“孝道文化”课程体系的开发。要建设高质量的课程基地，必然要开发高水平的课程体系，为此我们经过充分调研和专家论证，决定以“孝道文化”为主线，以跨学科，社团化，校内外为原则，开发适合我校实际的“孝道文化”课程体系。为此我们将从四个方面着力实施：
（1）以“孝道文化”为主题，打造特色鲜明的育人环境。
（2）以“孝道文化”为主线开发适用于不同学段，不同层次的校本课程资源。
（3）在校内建立社团或兴趣小组，开展丰富多彩的孝道专题活动。
（4）组织学生走出校园，开展以“孝”为主线的社会实践活动。
（5）以课堂为辅助，学科教学渗透孝道教育。
（6）以过程性和终结性评价相结合的方式，加强对学生“孝道”准则的考核。
2．着力于“孝道文化”课程基地的实施和长效运作机制建设。课程基地要发挥其幅射和示范作用，必须要有物质或非物质的成果，还要有成熟规范的运作机制。我们将具体实施以下工作：
（1）开展孝道的传承与创新，使孝道具有鲜明的时代内涵和现代生命力。
（2）探索构建新的育人理念，从中华传统文化和农村学生的特点出发，立意于人的发展，改变学生的学习方式、评价方式，促进学生长远、健康发展。
（3）聘请专家指导，加强校本培训，促进教师的专业发展。
（4）创作学校孝道文化歌曲。
（5）我们将建设电子阅览室，演讲厅，“孝道文化”研究室，校本课程教研室等职能科室，确保课程基地有效运作，并形成长效机制。
三、工作举措
第一阶段：准备、申报阶段（20xx.12——20xx.6）
1．成立校课程建设领导小组,制定项目研究方案，确立项目研究形式，细化项目研究内容。
2．收集整理有关孝道文化的各种资料，并对孝道含义进行解读。
3．制定调查表，学生自学相关内容、实验教材和德育目标，把握孝道文化教育的内容。
《学生尊长敬老情况调查问卷》：
（1）早上起床能向父母长辈问候
（2）平时与父母长辈说话态度和气
（3）每次闹别扭的时候，自己主动打破僵局
（4）知道父母工作辛苦，能关心父母为其倒茶、盛饭
（5）知道父母爱吃什么
（6）知道父母生日
（7）能帮助做家务
（8）觉得父母说话太多，希望他们尊重自己的决定
（9）任性对父母长辈发脾气、顶嘴
（10）自理能力差，自己的事要让父母操心
4．确定实验对象，进行调查，与学生座谈，学习动力教育等。确定重点研究的内容及列出实施教育的切入点；制定具体的教育内容与计划。
5．开始具体实施
①孝道学习：组织学习古代“24孝”及新版“24孝”孝道行为标准。
②主题活动：以班团活动为主阵地，进行系列化孝道教育；
③学科渗透：以课堂教学为辅助，学科教学渗透孝道教育契入点；
④环境熏陶：以校园文化为熏陶，潜移默化影响；并创作学校孝道建设歌曲。
⑤实践养成：以制度约束，强化行为习惯为保障，敦促学生养成行孝意识。
第二阶段：
重点实验和调整阶段（20xx.7--—20xx.6）
1．制订孝道行为规范；
制定了10条具体规范。①每天上下学打招呼。②长辈下班要说“您辛苦了”。③长辈生日要主动问候
送小礼物。④在平时生活中开支合理，不乱花钱，珍惜物品，不浪费粮食，节约勤俭。⑤每天要坚持做家务。⑥按时上学、独立完成作业，学习中持之以恒、迎难而上，能以刻苦求学报答父母。不用家长督促。⑦长辈生病，侍奉、作简单饭、安慰。⑧主动与家长交谈、商量、不发小脾气。
⑨不到不宜去的娱乐场所，不做坏事，不让家长操心。⑩为人处事谦和有礼，尊老爱幼，尊敬师长，父母之间发生矛盾，要懂得调解。
2．开设孝道校本课程；
我们积极组织相关实验教师广泛收集“孝道”材料，课题组编印了校本课程《〈孝经〉选读》《〈曾子〉解析》《走进文明》《孝道故事》等，初一年级专门开设了《曾子孝道文化》校本课程。
3．围绕“孝道”请专家作报告、地方人士讲故事、学校教师讲案例；
4．开展孝道专题系列活动：
（1）宣传孝道理念：①国旗下讲话“弘扬孝道文化
共建和谐家园”；②孝道文化图片展；③以“孝行天下”为主题的班会活动；④以“孝行天下”为主题的黑板报。
（2）传递孝心书信：①利用元旦，给父母传递孝心明信片；②学会自主，学习制定自己的生涯发展规划；③知恩图报，积极进取，为家庭、学校争光；④回报社会，积极参加社会公益活动。
（3）共建孝心社区：①礼让遇人，和谐共建——寒假社区实践活动；②孝敬于亲，天伦之道——给长辈发送新年祝福短信；③学一条语录，做一件孝心之事。
（4）体验孝道活动：
①开展节日自我教育活动：利用寒假过中国年的时间，要学生说三句话：“您辛苦了、您好、新年快乐”；做三件事：“鞠躬、让食、抄三幅对联”。充分利用“三八国际妇女节”、“五一国际劳动节”以及“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”组织学生开展爱父母的教育活动。将这些节日定为学生的“孝敬日”。要求学生在“孝敬日”至少用一个课时，做一些力所能及的家务或社会公益劳动。组织开展“我让露笑脸”活动；
②“聆听故事体味‘孝’”故事大赛；
③“孝行天下”主题公开班会；
④诚实守信，一言九鼎——签订考试诚信书；
⑤肩负厚望，胸怀理想——中考理想前途教育。
（5）传承孝道精神：①牢记传统，祭扫烈士陵园；②“孝行天下”征文、演讲比赛；
（6）彰显孝道文化①双亲疾苦，心中常忆——“感恩”公益活动；②远离危险，自我保护——逃生演练；③心中有爱，热爱自然——放飞理想活动。
（7）评选孝行之星：评选“求知之星”；“诚信之星”；“关爱之星”；“感恩之星”；“敬长之星”。
第三阶段：整理总结阶段（20xx.6—20xx.12）
1．整理和研究各种实验数据以及实践中积累的所有资料；
2．总结经验，撰写《课程研究总结报告》。
3．利用孝道文化室展示课程研究成果。
四、绩效预期
（一）深化教学改革：
孝道教育为正在进行的新课程改革提供了参考。改进和创新教育方式。拓展现有的教育内容，转变教与学的方式。打通课内与课外，校内与校外，知识与素养的联系，促进学生素质的提升和人格的完善。实施新孝道教育不仅不会影响学生的学习成绩，而且还调动了学生的学习积极性，走出了许多教育工作者“抓德育误智育”的误区，为全面实施素质教育开辟了一条崭新的道路。
（二）促进学生成长：
“孝道文化”课程基地建设坚持以人为本，一切为了学生的全面发展，和谐发展尤其是丰富学生的人文情怀。我们看到当今社会高度发展的物质文明并没有带来精神文明的同步发展，高科技在给人们带来巨大享受的同时，也打开了潘多拉魔盒，功利主义盛行，技术主意泛滥，环境污染日益严重，追逐时尚远离经典等，凡此种种都造成了人格的扭曲和畸形。在这种情况下我们建设“孝道文化”课程基地，希望以“孝”文化为载体，通过多样化的教育手段，依靠文化的濡染渗入学生的内心，融入学生的灵魂，引导学生向善，向真，向美。并把这些良好的习惯内化为尊老爱老，勤奋有为，立志报国的道德素养。
（三）推动队伍建设：
创设“和谐课堂”。通过教师身体力行，率先示范，教师不仅是孝道文化教育的组织者，同时也是受教育者，促进教师师德水平和教育水平的提高。课程研究过程中可以探索总结出学科渗透法、主题活动法、环境渗透法、实践养成法，为今后进一步深化开展孝道文化教育提出了可供借鉴的宝贵经验。
（四）形成学校特色：
在孝亲教育活动中，学校既重视孝敬教育理念的传输，又重视学生身体力行的道德实践。学校以其显著的德育特色把教育的链条延伸到了家庭和社会。创新德育模式，形成以乡土和孝道为核心文化的办学特色。
五、评估机制
1．以理论教育为导向，加强中华民族优秀传统文化的学习；
2．发挥“体验式教育”在孝道教育中的作用；
3．构建高效领导重视、教师导引、学生积极参与的孝道教育机制；
4．发挥校园文化建设中的孝道教育作用；
5．树立楷模，为学生践行孝道提供方向指引。
6．张扬他们的个性，成为学习和生活的'主人，提高学生人生观、价值观，做一个对社会有用之人。
六、保障措施
1．加强组织领导保障
成立课程基地建设领导小组和工作小组。
组长：校长；
副组长：副校长，德育主任、教导主任、团委书记。
成员：学校部分老教师及退休教师、部分家长、班主任、语文、历史、地理等教师。明确其职责，确保项目建设方案的顺利实施。
2．工作措施保障
（1）加强对课程建设的经费投入，包括硬件投入与软件投入特别是专项建设经费的投入和相关政策的配套切实做到专款专用。
（2）邀请专家论证指导，落实课程计划的修订及实施，规范课程运作机制。
（3）充分利用学校四个与课程相关联的市级课题成果，为课程建设的有效实施提供保障。《教师期望效应在教学（班级）管理中的应用研究》、《体育教学中渗透心理健康教育的研究》、《偏远地区农村中学政治课堂教学实效性研究》、《培养农村初中学生阅读习惯》。
3．机制保障
（1）建立科学有效的项目管理体系，形成建设项目的目标绩效管理，机制分工明确，流程清晰，责任落实到人。
（2）建设项目实施阶段小结，并通过校园网站完善课程建设。
（3）建立激励机制和约束机制，对项目建设中取得的突破性成果和突出成就成员给予特殊贡献奖励，对项目建设中的阻碍因素学校将及时进行调整。
汉文化主题活动策划 篇3
20____年6月12日是“文化和自然遗产日”，为进一步提高人民群众非物质文化遗产保护意识，传承、弘扬中华优秀传统文化，营造非遗保护良好社会氛围，决定在20____年“文化和自然遗产日”前后开展集中宣传展示活动。为确保活动顺利开展，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以线上、线下相结合的方式开展非遗宣传展示等活动，切实承担起加强文物保护利用和文化遗产保护传承的历史使命，营造全社会广泛参与非遗保护利用传承的良好氛围。
二、活动主题
人民的非遗人民共享
三、活动时间
20____年6月
四、活动安排
(一)文艺人才集中培训
时间：6月1日-30日
内容：结合“三区”人才培训计划的实施，针对城乡文艺爱好者需求，依托县文化馆场地设施，集中开设书法、绘画、古筝、葫芦丝等公益培训班。各镇公共事务中心根据各自实际，确定和组织文化人才培训班次，报县文化馆备案后，由县文化馆下派授课人员开展集中培训。
责任单位：县文化馆、各镇公共事务中心
(二)非遗进社区、进农村、进学校
时间：6月1日-6月15日
内容：组织民间小调和临泽宝卷等非遗传习传承人深入社区、农村、学校开展非遗项目巡回展示活动，并开展手工工艺制作、面塑、剪纸、雕刻葫芦、声乐、书法等传承展示活动，进一步增强公众参与性和文化遗产知识的普及性，增强活动的感染力和吸引力。
责任单位：县文化馆
(三)非遗线上展
时间：6月1日-6月30日
内容：充分利用微信公众号、抖音、快手等新媒体平台，开辟宣传专栏，同步推出文化遗产主题展览。加大文化遗产知识普及，广泛宣传文化遗产保护的意义、范围、内容、措施及取得的阶段性成果，使文化遗产日活动主题和文化遗产保护理念深入人心。
责任单位：县文化馆
(四)“文化和自然遗产日”集中宣传
时间：6月9日-10日
地点：县文化体育广场
内容：
1、集中宣传。通过悬挂横幅、摆放宣传展板、设立宣传咨询服务台点等方式，向群众宣传我县文物、非遗保护及红西路军历史。同时，各馆利用本单位电子屏滚动播放宣传口号。
责任单位：县文化馆、县博物馆、临泽战役纪念馆
2、非遗产品展示。设立展台，邀请我县省、市、县代表性非遗项目传承人进行现场展示手工艺品、面塑、剪纸、雕刻葫芦、临泽土醋等传统技艺，让广大群众近距离了解临泽非遗项目。
责任单位：县文化馆、县博物馆
3、文艺节目展演。开展精品非遗文艺节目展演，组织县内非遗传承项目民间小调和秦腔在文化体育广场开展展演活动，引导广大群众积极参与非遗传承保护，让更多人了解非遗的精神内涵，弘扬传统文化。
责任单位：县文化馆、县博物馆
五、相关要求
1、高度重视，精心筹备。各镇公共事务中心、县文化馆、县博物馆、临泽战役纪念馆围绕宣传主题，本着公众参与、全民共享的原则，精心研究策划，有序组织实施。各镇在活动当日，在集镇醒目位置悬挂横幅，设立宣传咨询服务台，免费向群众发放文化遗产保护宣传资料。沙河镇负责组织各社区居民代表参加6月10日的集中宣传活动。
2、强化责任，确保安全。要牢固树立“安全第一”的责任意识，高度重视“文化和自然遗产日”活动期间的安全工作，及早部署，周密安排，认真落实意识形态责任制、疫情防控和各项安全保障措施，确保活动安全有序开展。
各镇公共事务中心、县文化馆、县博物馆、临泽战役纪念馆请于6月14日前将“文化和自然遗产日”活动总结报县文体广电和旅游局办公室(包括活动情况、参与人次、亮点和经验等)。
汉文化主题活动策划 篇4
一、指导思想
继承中华民族的传统美德，倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，加强青少年思想道德教育、弘扬孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围。
二、活动目的
通过“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动开展，加强青少年学生的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设。进一步加强青少年从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；使学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；使学生懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。
三、活动领导小组
组长：
副组长：
组员：
各班主任
四、活动时间：
20xx年4月13日——20xx年4月23日
五、活动内容及具体要求
1读一本孝道文化书籍
利用班队课组织学生读一本敬老书籍，让学生了解孝道文化，懂得尊老敬老是中华民族的传统美德；以与阅读敬老有关的内容办一张手抄报，每班上交3张尊老敬老优秀作品。
2讲一个孝道经典故事
“行孝道、知感恩”为主题开展一次讲故事比赛，用敬老爱老的故事来教育引导青少年学生。
3、做一件敬老爱老好事
组织开展敬老爱老助老实践，通过开展“我为妈妈洗洗脚、梳梳头”、“我为长辈洗洗脚等活动，培养学生敬老爱老助老的良好道德风尚。
4写一篇孝道感悟文章
通过读敬老书籍、做敬老好事等，让学生写一篇孝道文章。各班上交5篇优秀作品。
5出一期孝道文化专刊
出一期敬老爱老专题黑板报。
6举行一次敬老孝老国旗下讲话
举行升旗仪式讲话，通过升旗讲话教育引导学生弘扬传统美德，做一名尊老敬老助老的好少年。
7、推荐一批优秀亲子教育书籍
向家长和学生推荐孝老爱亲内容的教育经典书籍；
六、活动总要求
1、各年级、各班级要认真组织和落实好该项工作，积极推进活动的开展。充分利用学生会、家长会等会议和活动以及标语、广播等多种形式，开展好孝道文化宣传，做到重点宣传与普及宣传相结合，重大节假日、重大活动，重点宣传；德育课、主题班队课中渗透，在校园内形成尊老敬老、孝敬长辈的良好氛围。
2、各年级、各班级进行“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动扎实有效开展落实完成后，要及时总结；并将相关材料和图片资料上交到学校德育处。
xxx镇中心小学
20xx年4月15日
汉文化主题活动策划 篇5
一、活动内容要求、
1、口号：“共同进步，展现风采”
2、辩题：“我的大学路之网络优劣”
“我的大学路之社团利弊”
“我的大学路之创业利弊”
3、参赛者：所有参赛班级各班分别挑选五名同学分别担任一辩、二辩、三辩、四辩、五辩参加。
4、评委：团总支领导，各班班主任，学生会同学。
5、参赛队伍：成教学院脱产在校班级团支部。
二、落实措施
1、初赛：
①比赛采取淘汰制的方式进行。
②比赛由各班评委做评判。
③初赛结束后评出最好的4个小组，将以海报形式公布。
2、复赛：
①由初赛选出的前四个小组进行比赛，由评委（老师和学生会各部部长）评出两个小组进行决赛。
3、决赛：
①由复赛选出的两个小组进行比赛，由评委（老师和学生会各部部长）评出冠军。
②分别给冠军小组成员发证书
4、初赛辩题由本大赛筹委会拟定，决赛辩题由本校指导老师拟定，参赛队伍不得要求删改辩题。
三、落实时间、地点
1、初赛将于4月15日在1号教学楼111举行。
2、复赛将于4月17日在1号教学楼311举行。
3、决赛将于4月18日在1号教学楼106举行。
四、评分标准
1、初赛、复赛：根据各位参赛者的辩论技巧、资料、个人表现和整体配合的情况进行评分，满分为100分，根据总体表现各给参赛者一个总分，要求各位评委要做到公正。
2、决赛：
（1）个人分数
①辩论技巧（选手的语言是否流畅、精炼、分析能力、反驳能力和应辩能力以及论点的说服力和论据的逻辑性）；
②内容、资料（论证的内容是否充实、引述的资料是否恰当）；
③风度及幽默感（选手的表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感）；
④自由辩论（个人在自由辩论中的总体表现）。
（2）整体配合（全队的论点结构的完整性，队员与队员之间的默契性和配合性）。
3、比赛过程中，参赛者一律使用普通话，参赛选手可自带资料。
4、在比赛中，如某一方不能提前通知或者没有正当理由解释为什么不能参加辩论比赛，即当弃权处理，并扣除该班相应的月度考核分。
5、评分表由工作人员进行统计，成绩是根据评分表的内容作决定。
