大班认识日历的教案（推荐十二篇）

2026-02-21 大班认识日历的教案

大班认识日历的教案

■ 大班认识日历的教案

活动目标：

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程：

一、观察日历，探索日立的功用。

1、猜谜语，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的?

2、相互交流，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

活动延伸：

请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

活动反思：

大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

■ 大班认识日历的教案

《河中石兽》设计的特点是，在朗读的基础上，围绕译议悟的结构模式，

从知识能力到情感体验，从文本走向生活。具体有如下收获。

1、突出了重点：在诵读中体味、感悟。

2、突破了难点：巧用换字法，体会多和反问句的情感，既避免了空洞的分析，又体现了过程和方法。

3、体现了特点：抓住了学科与文体的特点，上出了一定的文学味。

这是《河中石兽》的第二课时，所以文言字词的重点稍有偏颇，但课后有学生问我：老河兵的方法是不对的?突然意识到，我犯了文言文的忌讳，本末倒置，没有扎实言，而高屋建瓴地探究了文的蕴含。以下是我几点不足。

1、过度预设：第一板块点译、句译、全文理解，随着PPT的呈现，看似学生回答得流畅，但是流畅的背后是教师过度预设，这抛弃了以学生为主体的理念。如果让学生借助注释口头翻译，把盲点疑问等标注出来，也许课堂生成地更有效果。全文理解，由于时间关系，我也只是用一段话概括故事来检测落实，其实这没有真正的检测学生掌握的情况。对于文言文，我们该落实到字词，还是粗略地了解大意?这也是个疑问，也许是家常课和公开课的问题。

2、资料更近不足：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?这是整篇短文的句眼，一个多，一个反问句，包含了作者纪昀的情感，对当时社会的想法，然而由于我浅薄的知识，无法理清《阅微草堂笔记》撰写的时代、宋代理学家的特点、乾隆年间的故事，这些都是作者的生活环境，适当的资料更近，有利于学生了解纪昀的情感，论事方能全面知人。

3、忽视知识序列衔接：初一学生对于文言文学习仍处于低层状态，接受识记文言字词也许比较合理，通假字、古今异义、实词、虚词等，这些也许是他们知识大门敞开所需要的，当然也需注意随文而教的问题;然而，这篇文章，我把后半部分的设计重点放在了体悟上，两次笑的不同，论三类人的做法，还强行灌输了表达方式的内容，初一学生的知识需要和我所教的知识，有一定的落差。

■ 大班认识日历的教案

活动目标：

1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。

2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。

3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：

1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”

2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用?

3、向幼儿介绍日历。

(1)、1年有12个月及月份的排列顺序。

(2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某一天是星期几。

活动反思：

大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。(快思老师.教案网出处)于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

■ 大班认识日历的教案

近期，在我所任教的幼儿园大班数学课上，我选择了《认识日历》作为教学内容。通过这个主题，我希望能够帮助孩子们学习认识日期、星期和季节，同时培养他们的观察力和记忆力。通过这篇文章，我将分享我的教学反思以及对幼儿的观察和发现。

在教学前，我准备了一张生动而具体的大型日历，并且将其放在了教室的最显眼位置。第一堂课上，我通过简单与孩子们的对话，引出了日历的作用和重要性。接着，我请他们观察日历上的日期，然后问了一系列与日期相关的问题，如今天是几月几号？明天是星期几？昨天是星期几？通过问题的引导，孩子们开始学会了利用日历来判断和回答这些问题。

为了使孩子们更加深入地理解日期和星期，我设计了一些游戏和活动。例如，我播放了一段关于不同季节的视频，并与孩子们一起讨论不同季节的特点和变化。然后，我鼓励他们在纸上自由绘画，表达自己对不同季节的理解。通过这些活动，我发现孩子们对季节特点和变化的认知逐渐增强。

在教学过程中，我也留意到了一些问题和挑战。一些孩子对日期和星期的记忆还不够牢固，经常混淆或忘记具体的日期和星期。为了解决这个问题，我安排了一些记忆游戏和活动，例如编排了一份日期和星期的歌谣，并让孩子们通过唱歌来巩固记忆。此外，我还组织了一些小组竞赛，让孩子们互相监督，加深记忆。

除了记忆问题，我还发现有一部分孩子对季节变化的观察力较弱，对不同季节的特征和变化没有充分的认知。为了改进这一状况，我在课堂上增加了一些观察活动。例如，每天上课之前，我会带领孩子们一同观察窗外的天气和季节变化，然后请他们回到教室，在纸上绘制自己观察到的天气和季节特征。通过这样的活动，孩子们开始逐渐观察和感知季节变化，并能够将自己的观察和认知与日历上的日期联系起来。

通过一段时间的教学实践，我发现孩子们对《认识日历》这个主题的兴趣和参与度逐渐提高。他们在课堂上积极参与讨论和活动，并且在记忆日期和星期方面取得了明显的进步。同时，孩子们的观察力和记忆力也得到了有效的培养。

然而，尽管取得了这些进展，我也意识到在教学过程中仍然存在一些不足之处。例如，我发现自己在一些问题的提问上可能不够清晰和具体，导致孩子们理解困难。同时，我也注意到有时候孩子们的注意力会分散，很难集中精力进行观察和记忆。为了改进这些问题，我计划在以后的教学中更加注重问题的提问方式和教学资源的设计。我还会通过增加课堂游戏和活动的形式来提高孩子们的主动参与度。

总的来说，通过《认识日历》这个数学教学主题，我在幼儿园大班数学课上取得了一些进步。孩子们对日期、星期和季节的认知能力得到了有效的提高，同时观察力和记忆力也得到了培养。尽管存在一些不足之处，我相信通过持续的努力和改进，我能够在幼儿数学教育中取得更好的效果。

■ 大班认识日历的教案

大班科学活动教案：理解日历教案（附教学反思）

理解日历教学计划（带教学反思）的大型科学活动主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,了解日历的基本信息和日历之间的关系.年,月,日,周,学会看日历,了解日历的功能,你可以用日历找到你需要的信息,适合幼儿园老师参加大班科学活动课,来看看日历计划.活动目标：

1了解日历的基本信息和年、月、日、周的关系，学***日历

2了解日历的功能，就可以用日历找到你需要的信息

三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验

4愿意尝试和你的同龄人分享你的感受

5激发孩子们对科学活动的兴趣

活动准备：

1请家长帮忙收集各种日历、桌面日历、日历、日历卡等

每个孩子都有一张日历卡和一套桌面日历

三。儿童学习资源6，第25页

活动程序：

首先，观察日历，探索日立的功能

猜猜谜语并领导日历.

问孩子：你是怎么出来的？

2互相交流，了解不同的日历

请告诉孩子们：你看到了哪些不同的日历？

摘要：每个页面显示一个名为“日”的日历,每个页面显示一个每周日历,每个页面显示一个名为“一月”的日历,每个页面显示一年的日历.日历有多种形式,例如日历,台历,日历卡等.

现在有一个电子日历.

三。出示日历卡，了解年、月、季的关系。我知道一年有12个月，3个月是四季

4.学习查看日历.直到今天是几个月,你可以在日历中找到月份,在日历中找到今天的日期,今天找到的是星期几.

第二，试着用日历卡丰富你的生活经验

1找出自己和亲期的生日，记录下来，告诉他们他们的生日，并介绍在日历卡上找到生日的方法

2.在日历卡上找到新年,妇女节,劳动节,儿童节,国庆节和其他节日的具体位置,并回答星期几.正确的答案可以给小糊.

第三，让孩子知道过去的时光不会回来，并懂得珍惜时间

问题和交流：这一天是星期几？明天是星期几？要知道，新的一天会取代过去的一天，新的一年将取代过去的一年，而过了一段时间就不会回来了。我们应该过好每一天

活动延期：

请打开您孩子学习资源6的第25页创建日历

活动反映：

大班科学活动《认识日历》,在活动开始时,我打开门,让孩子们知道今年的日历.我发现大多数孩子不知道,只有少数孩子可以说出来.所以我过去常常讲一个关于吸引孩子们注意的年份的故事.

果然，孩子们听到了这个故事，他们的兴趣立刻传开了

通过故事的形式,故事用于促进对孩子的理解,以便孩子喜欢和理解日历.果然,这种方法极大地刺激了幼儿参与活动的积极性.幼儿很容易理解一年365天,他们生活在12个月,其中一些是29天,30天和31天.

通过让孩子们走到前线寻找母亲的孩子,孩子们的参与热情得到了极大的提高.我发现孩子们有更好的控制力,结果也不错.

■ 大班认识日历的教案

最近，我们举办了一次精彩的大班认识日历活动，这是一次非常有意义且有趣的活动，让我留下了深刻的印象。通过这次活动，我意识到参与者对于团队的重要性以及合作与协作的价值，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我们为这次活动精心准备了一份认识日历。每天的日期上都标有一个与该日相关的问题或任务，参与者需要在指定的时间内完成，并分享给大家。这不仅增加了活动的趣味性，还让每个人有机会展示自己的想法和才能。例如，有一天的问题是“你最喜欢的动物是什么，为什么？”大家纷纷分享了自己喜欢的动物，并且每个人都给出了不同的理由。这让我们更了解彼此，增进了友谊。

其次，活动中还有一些团队合作的任务。这些任务需要我们共同努力，通过合作完成。其中一个任务是制作一张大型拼图，每个人负责完成拼图上的一部分。我们必须互相沟通，并协调好拼图的每一块，才能成功合成一张完整的图案。这个任务教会了我们重要的价值观，如倾听、尊重和互助。我深刻认识到，一个人的力量是有限的，只有团队的力量才能解决问题，取得成功。

然而，尽管活动取得了很大的成功，但我也观察到了一些需要改进的地方。首先，有些参与者在团队任务中表现得较为被动。他们依赖于其他人的指导，而没有主动参与决策和规划。这导致了团队内部的沟通不畅，产生了一些分歧和误解。为了改善这种状况，我们可以在活动前进行团队建设和沟通能力的培养，让每个人都能充分发挥自己的能力和才干。

另外，有时候我们在共同完成任务时出现了分工不均衡的情况。一些参与者承担了过多的工作，而另一些人则没有尽自己的力量。这种不平衡不仅会对任务的完成产生负面影响，而且也会造成不公平感和不满情绪。因此，在未来的活动中，我们应该更好地规划和分配任务，确保每个人都能得到合理的机会和挑战。

综上所述，大班认识日历活动是一次令人难忘的经历，它让我意识到团队的重要性和合作协作的价值。通过这次活动，我们更加了解彼此，并学会了倾听和互助。然而，也有一些需要改进的地方，比如团队内部的沟通不畅和任务分工不均衡。通过对这些问题的认识和改进，我相信我们将能够在未来的活动中取得更好的成果，真正体验到团队的力量和乐趣。

■ 大班认识日历的教案

活动名称：认识日历

活动目标

1．初步感知年、月、日之间的关系；

2．了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

3．了解日历的用途，能正确的查找日期。

活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。

活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。活动过程

一、播放课件，明确探究任务。

㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。

㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。

二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

㈠认识月份

1．听一听

很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。

3．找一找

⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）

⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）

⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。

⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。

㈡认识星期。

⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？

⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？

⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？

⑸教师小结。

三、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）

㈠找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期）教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。

㈡找节日，并说出是星期几。

四、智力抢答，巩固练习。

五、教师介绍日历的用途。

提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。

教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。

六、展示日历。

㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。

㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。

七、点评活动，活动结束。

活动反思

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的

内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。

虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。

■ 大班认识日历的教案

活动目标：

1了解日历的基本信息与年、月、日、周的关系，学会看日历。

2了解日历的功能，可以利用日历找到你需要的信息。

三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。

4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备：

1请家长帮忙收集各种日历、台历、日历、日历卡等，并安排在教室里。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程：

1、观察日历，探索日立的功能。

1、猜谜语，引出日历。

可以问孩子们：你怎么出来的？

2互相交流，学习不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

摘要：每页显示一天的日历，每页显示一周的日历，每页显示一个月的日历，每页显示一年的日历。日历有很多种形式，如日历、台历、日历卡等。现在又了电子日历。

三。出示日历卡，了解年、月、季的关系。我们知道一年有12个月。三个月是一个季节，总共有四个季节。

4、学习查看日历。直到今天是几个月零几天，你可以在日历中找到当前月份，在月历中找到今天的日期，并找到今天的星期几。

2、尽量用日历卡来丰富生活经验。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

3、让孩子们知道时间不会回到过去，懂得珍惜时间。

提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会取代过去的一天，新的一年会取代过去的一年，时间不会回来，我们应该好好过每一天。

活动延伸：

请打开儿童学习资源6第25页，制作本月的日历。

活动：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。所以我常常讲一个有关今年的故事来吸引孩子们的注意力。果然，孩子们听了这个故事，他们的兴趣很快就来了。

通过故事的形式，利用故事容易让孩子理解的特点，让孩子喜欢和理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

■ 大班认识日历的教案

这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。而学生对盲童的生活缺乏经验，对生活的思考也缺乏经历。因此，在教学设计上，我安排以下环节：首先直接介入课文主人公盲童安静，介绍她是一个盲童，并让学生亲身体验盲人生活中的不便(课堂小互动)，然后在有了学生的体会后，点明盲童安静创造出的一个个生活奇迹，以此为课堂的线索展开，让学生初读课文，找出盲童安静创造的奇迹的语句、段落，借机导入品析课文，探究体悟，触摸春天，感悟盲童安静热爱生活，珍惜生命，并升华到学生生活实际，联系身边的故事，明确只有用心感受生命，才能创造出一个属于自己的缤纷世界。

在阅读教学中，我本着落实语文的人文性和工具性的原则，在品析盲童安静创造出的生活奇迹时，既有朗读的指导，又有写作方法的指导，还注重了教学方法的多样。

▲职场范文网Zc530.com精品珍藏:

大班认识日历的教案 | 认识图形大班教案 | 大班认识图形教案 | 认识鸟的教案 | 大班认识日历教案 | 大班认识日历教案

总之，从最初的选课、备课、设计教案到一遍遍反复的摹课试讲，最终的课堂教学，真的让我深深体会到了要上好一堂课所付出的努力和心血，也让我领悟到了自己离一名优秀教师的距离还有多远。因此，我将以此为契机，不断努力完善自己，精心备好每一堂课，上好每一堂课，做好每一次教学反思。

■ 大班认识日历的教案

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《认识日历》大班数学活动教案，欢迎大家分享。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

多种不同的日历。

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）。

1、和幼儿一起说说日历的样子。

2、引导幼儿观察日历。

师：日历里面有什么？（数字、文字等）。

二、深入认知。

老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（20xx年）。

2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？xx月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有xx个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期

1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）。

2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸。

小朋友之间互相提问、指认日期。

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有xx个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。