⬬ 捉小鱼教案
上周去乡下玩的时候，有个哥哥给我给了一条他捞的小鱼。我把它放在我的小鱼缸里，很细心地照顾它。我还捡了牡丹花瓣，放在了里面。等到中午回家，我发现那条小鱼在花瓣下面静静地，好像是睡着了。我就每天给它换一片花瓣。但是我总觉得它很孤单，就想去公园，再捉几条小鱼给它做伙伴，它就不孤单了。
今天是周末，我和爸爸妈妈舅舅妹妹，一起去泉湖公园捉小鱼。
我们是中午去的，公园里静悄悄的，我发现水里的芦苇的倒影非常的漂亮，柳树的长发在水里漂着，马兰花张开了美丽的笑脸，迎接着蝴蝶来到她的身上。我仔细地观察了这些蝴蝶，以前我从来没有见过这么大的蝴蝶，而且条纹是黑色的，非常的漂亮，我想抓一只，可是又不忍心。
我们一直往里走，一路的景色特别美丽。最后我们到了一个水塘边，我看到水塘里有很多大鲤鱼，其中有一条跳出水面，又咕咚一声钻进水里去了。妈妈说，这就是鲤鱼跳龙门吧。
水塘的边上只有很多小鱼苗，小鱼苗的速度非常的快，舅舅说：“我下去抓，把网子给我！”妈妈把网子给她，他下去捞了半天，连一条都没有捞上来，垂头丧气地回来了。爸爸又说：“那我去试一试吧！”
爸爸最好笑了，爸爸捞鱼的时候，不小心把一只腿伸到水里，结果把袜子、鞋子还有裤子都弄湿了，惹得我们哈哈大笑。尽管这个样子，但爸爸还是抓不到一条小鱼。
这时，妈妈上场了，妈妈拿着网子在水里捞。不到一分钟，妈妈就说：“杨杨，来，把瓶子给我。”我以为只有一条鱼，眼睛还在水里瞅着，妈妈又说：“杨杨，看我抓了多少条鱼！”我发现网子里有十几条鱼，我激动地跳了起来！我就赶紧把这些鱼装到瓶子里，
妈妈下去捞了几次，每次都能捞几条鱼上来，其中有两条很大的，有五厘米长，我兴奋地把这个瓶子抱在怀里。
这时舅舅说：“我们已经在公园里呆了两个多小时了，该回家了。”这就说完，我们才把网子收起来，带着这些小鱼往回家走。这时，我觉得，为什么玩的时间总是过得那么快，而写作业的时间总是慢吞吞的呢？
爸爸建议我们去吃个饭再回家，我们就去吃了驴肉拉面。把小鱼放在了车上，我们就下去吃饭了。我怕小鱼闷死，还把瓶盖子打开，可是，当我们吃完饭回来的时候，所有的小鱼都被闷死了。我伤心地哭了出来。
今天，我觉得我干了一件坏事，我应该让这些小鱼在池塘里快快乐乐地成长，而不是把它们抓起来。现在，这些小鱼都死了，我特别伤心。
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童年的回忆是美妙的，它就似一幅流光溢彩的画卷，将许许多多有趣的、好玩的事情绘入我的脑海，时常一幕幕地闪现。其中那天中午发生的事，我现在依然记忆犹新。
中午吃完午餐，姐姐说：“我们到莲花湖去捉小鱼吧！”我说：“好啊！”
我们很快就到了莲花湖。我和姐姐就到湖边的沙滩那里去捉小鱼，因为那里小鱼比较多。到了湖边，我们拿出网子做好准备工作。
捕鱼大赛开始了。姐姐目不转睛地盯着湖里，我看见了心里就在想：我可不能输给姐姐啊！一会儿，姐姐的瓶子里已经有几十条小鱼了，可是我只有两三条，但我不会放弃，因为我相信我自己。过了一会儿，姐姐的手机响了，原来是妈妈让我和姐姐回家，可我还想再玩一会儿，姐姐答应我五点半之前回家。
我又趁机看了一下姐姐的瓶子，哇！真是黑麻麻的一片，我心想：我这下可得努力了，再也不可以这样下去了。我正想着就捞到了一条小鱼，我兴奋极了！姐姐急忙为我鼓掌庆祝。不一会儿，姐姐也捞到了一条小鱼，我们正在开心的时候妈妈又打电话来催促我们赶快回家。姐姐问了一下我现在回去还是再玩一会儿，我回答说：“我们现在就回去吧！”
这是我最难忘的一天，虽然我捉到的小鱼比姐姐的少，但我还是很开心，因为我有自信：下次一定比姐姐强！
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捉小鱼
今天，我和我的哥哥还有我的同学来到售楼池来捉鱼。
我盯住一条银白色的小鱼，伸手来捉它这条小鱼真机灵差一点就捉住它了一下子就跑走了我在前面看了看没有看到那条小鱼我来到了一块大石头的后面看了看看见了那条银白色的小鱼我过去了蹲下来正想要去捉它的时候它又跑了我转了快四五圈了就是抓不到它我去找哥哥我问哥哥说‘‘为什莫我抓它的时候它每次都跑掉了’’哥哥并没有回答我的问题而是让我闭嘴哥哥静静的看着那条全身是金黄的小鱼我看着哥哥，哥哥静静地朝那条小鱼伸过手去一下就把那条小鱼捞了上来我先找到了那条小鱼学着哥哥的样子静静地看着那条全身是银白色的小鱼把手伸过去也把它给抓了上来就这样我们抓起鱼来我和我的哥哥还有我的同学不仅仅只抓了两条鱼有五六条呢我们高高兴兴的走在回家的路上。。回到家以后我把它放在了盆里小鱼在里面玩得可高兴哩活蹦乱跳的我给它们喂食不到两个星期就就长大许多可漂亮哩！
这是我捉的小鱼你帮我评价一下是否好看呢？
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星期天的早上，晴空万里，太阳公公把一切都镀上了一层黄金。我和爸爸妈妈还有弟弟一起去外婆家玩。吃过午饭，我先写好作业，然后，睡了个午觉之后，妈妈提议说我们去捉小鱼吧?这时，我听了高兴得跳了起来，连忙双手赞同。
下午，天空一片青灰色，火辣辣的太阳像个大火球，炙热着大地。可是我们也没顾太阳的炎热，还是去小河里捉小鱼。外婆家前面有一条弯弯曲曲的“小河”，它的又名叫“涧滩”。涧滩里的水清澈见底，在阳光的照耀下，那无色的涧水简直就像一块块晶莹透亮的水晶。
于是，我们来到涧滩里，我就迫不及待地撩起裙子，蹑手蹑脚地走到鱼多的地方。不一会儿，我发现了一群正在悠闲游着的小鱼儿们，我小心翼翼地把手轻轻地放进水里，放了一会儿，一条小鱼儿钻进了我的手里，我迅速地把手拿出来，向妈妈炫耀：“瞧，我捉到了一条鱼。”我正要拿去给妈妈看时，手稍稍放松了一下，鱼儿竟从我的手指缝里逃走了。我非常地生气。后来，妈妈从外婆家拿来两只米罗给我，米罗呀就是我们用来“淘米的小篮子”，让我用这个捉，在妈妈的指导下，不一会儿的功夫，我捉到了好多条鱼。最后，我把鱼养在一个水桶里，一直看着它们，生怕它们从我的眼皮底下逃走，看着小鱼儿在水桶里自由自在地游来游去，我心里非常地高兴。
我喜欢夏天，更喜欢在涧滩里捉小鱼，今天是我最最开心、快乐的一天。
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一、设计思路：
在平时发现我班的孩子特别的活泼好动，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动。
二、活动目标：
1、培养幼儿躲闪跑的能力。
2、培养幼儿在活动中遵守规则。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
三、活动重点难点：
幼儿在活动中能遵守游戏的规则。
四、材料与环境创设
户外塑胶地
五、活动流程：
做准备活动——自由玩——集体活动——放松
1、做准备活动
幼儿跟老师做热身操
2、幼儿自主玩
让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动，捕小鱼
介绍玩法，规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗
活动反思
我设计的活动比较适合本小班幼儿，因为我设计的是游戏活动，游戏是幼儿赖以生存的基本活动，目标难易适中，游戏场景布置的比较到位。
大班游戏优秀教案《捕小鱼小游戏》
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啊！过了一学期的紧张生活，暑假终于来了！在暑假里我做了许多有趣的事情，比如：捉小鱼、抓青蛙、游泳……然而其中最令我难忘的是捉小鱼。
那天，我在外公家。外公带我和弟弟去捉鱼。我们来到小河边，一切准备就绪后我们下了河。突然，我们看见有一条大鱼朝我们游来，外公把手往河里猛地一伸。“哇，一条大鱼啊！”弟弟尖叫起来。外公马上将鱼装进袋子里，准备捉下一条鱼。现在到我了，我紧盯着一条鱼，等它向我这边游来时，我迅速地把手伸进河里，那条鱼成功地被我捉住了。“太厉害了！”弟弟喊道。弟弟也不甘示弱，用脚把一块石头踢开，石头底下出现了两只螃蟹，弟弟眼疾手快地抓住了这两只螃蟹。我们一直从早上开始捉小鱼捉到下午一点左右才回家。
就这样，我们带着收获的八条鱼高高兴兴地回了家。
暑假的到来，让我真开心！
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现在现场直播，请看：大课间到了，我们高兴得手舞足蹈，像一窝蜂一样冲出教室，来到了操场。操场上顿时热闹起来，有的在捉迷藏，有的在下棋，有的在跑步
我们几个小朋友玩捉小鱼，我们用数黑白的方式定了角色，那两个小朋友手拉手，向我们扑过来，我们立刻分散而逃。他们追着我紧追不放，我快跑不动了，就对他们说：我的肉不好吃的，别抓我.你们看，那个胖快跑不动了，快去抓他吧!他们一看，那个胖子已经气喘吁吁了，他们跑过去抓，抓到了，说:抓到了一条大胖鱼.我的肚子笑疼了，乐得在地上直打滚.他们分散开来，左右夹击我，我一看形势不对，像兔子一样向前跑，那些被捉的人也来捉我，俗话说得好风急落雨，人急生智。我灵机一动，从斜右的地方跑，还有三条小鱼，没捉到我，他们又去捉别的小鱼，趁他们不注意，我以迅雷不及掩耳之势，跑到了一颗树后面，这棵大树把我遮得严严实实的，他们没有发现我，当当当，上课了，我们恋恋不舍地回教室了。现场直播结束了，谢谢您的观看，以后再播。
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在这个快乐的暑假里，终于有一个不错的天气，我和妈妈兴致勃勃地到剡溪边上来捉螺丝。
我们刚到站，我就像箭一样冲向江边，迫不及待的下了水，开始捉起了螺丝。可没想到，我捉了老半天的螺丝，却一点收获也没有，真倒霉！正当我灰心丧气地往岸边走的时候，发现在水藻边有一些隐隐约约的身影，走过去一看，原来有一群小鱼在水中嬉戏。我灵机一动，就改主意来捉鱼。
我和妈妈蹑手蹑脚地走进鱼群，小鱼们好像一点儿警惕性也没有，妈妈一伸手就捉到了几条。我也学着妈妈的样子，伸手去捉可爱的小鱼，可小鱼们都知道有了危险，快速地跑走了。妈妈说：“不要丧气，要先轻轻地把手放进鱼群底下，再把手提起来，鱼就在手里了。”我按照妈妈说得去做，一提，果真抓到了两条小鱼。接着，我用同样的方法继续抓小鱼，不一会儿就抓了许多条。可小鱼越来越聪明起来了，好几次都扑空了。我并没有放弃，继续耐心的抓呀抓，终于又抓了一稍微大点的鱼。抓累了，我往桶里一看，桶里满是小鱼，有大的，有小的，真多呀！
在回家的路上，我看着“百鱼桶”，心里美滋滋的。今天玩得真开心，给这个快乐的暑假抹上了重重的一笔。
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教学目标：
1、 了解等几个模块指令。
2、 能够给小鱼搭建脚本，让小鱼能够跟随鼠标移动。
3、 能够给大鱼搭建脚本，让其触碰到小鱼就隐藏。
4、 能够将插入到模块中，实现条件的选择功能。 教学重点：
知道几个模块指令的功能意义
教学难点：
为游戏角色搭建脚本，尤其是在大鱼角色的脚本搭建上。
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入
给学生播放一段同学们小时候常玩的一款小游戏《大鱼吃小鱼》的游戏。
师：同学们，刚刚老师展示的这款小游戏，许多人小时候玩过。在生物界，几乎都是遵循着弱肉强食的生存法则，但是，也有有的时候是以小制大，以弱制强。今天老师也给大家带来了用我们scratch制作的一款小游戏，小鱼也能吃大鱼，你们相信吗？ 生1：信 生2：不信
再给学生展示scratch制作的小游戏《小鱼也能吃大鱼》。
二、 发现问题，探索新知
1、师：同学们，刚刚我们看到的这款小游戏，在前面的学习中，我相信大家都能够让这些小鱼游动起来。
让一学生，上台搭建让小鱼游动起来的脚本，回顾已学知识。
2、 师：那么在这个游戏中，我们主要需要解决哪些问题或者说要实现哪些功能呢？ 生1：如何让这条小鱼跟随鼠标移动？
生2：如何让大鱼碰到小鱼就消失？
在黑板上板书这两个问题。也就是向学生提出探索任务。
三、 师生合作，解决问题
1、师：首先，我们来解决问题一，让小鱼跟随鼠标移动。老师给大家一点提示，主要是要在小鱼的运动时面向鼠标移动。大家可以在动作类指令模块中找找这个模块。 学生探索搭建脚本，小鱼跟随鼠标移动脚本如下：
让一学生上台来演示。
2、师：刚刚这位同学已经将这个小鱼的脚本搭建好了，那么大鱼的脚本，又该怎么搭建呢？我们来分析一下，实际上我们要大鱼实现两个功能：
（1）大鱼来回游动
（2）大鱼碰到小鱼就消失
首先，大鱼来回游动碰到墙壁就反弹，这段指令，在前面我们已经学会搭建了。如下：
在此基础上，大鱼如果碰到小鱼就消失，那么你们估计会用到哪些指令模块呢？ 生：可能要用到，，模块。
师：嗯，这位同学真细心，善于发现问题，那么就请大家自己尝试搭建这条大鱼的`脚本。大鱼碰到小鱼就消失的关键脚本搭建如下：
教师巡视，学生探索练习，学生之间相互合作，做得比较好的同学带带旁边做得还不够的同学，同时，教师也可以进行个别指导。
然后，请一位同学上来演示脚本搭建。
四、 拓展练习，自由创作
师：同学们，我们以往玩过的一些小游戏里，经常会出现这样的一些情况，比如：打完一个小怪兽，又会出现一些小怪兽。那么老师也给大家来看看，老师让这个游戏里的大鱼被小鱼出现以后也能够不断的再次出现。大家想一想，应该怎么做呢？刚刚大家在找到“隐藏”模块的时候是否也发现了和“隐藏”模块一起的还有另外一个模块。不知道大家是否看到了？生：还有一个“显现”模块。
大鱼的完整脚本搭建如下：
学生根据教师刚刚的一些提示，进行自由创作，让游戏角色更加丰富。
五、 作品展示，课堂小结
1、邻桌两个同学相互测试对方的游戏作品，对作品进行评价，说说哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。
2、几位学生谈谈本节课的应该要注意的问题以及收获。
3、师小结：通过这节课的学习，我们知道一些游戏设计者，可以将游戏角色设计成“永远不死”的角色。我知道许多同学喜欢玩网络游戏，网络游戏也是个无底洞，永远看不到尽头，耗费大量精力和金钱。游戏可以当做娱乐，但不能沉溺。请大家一定要珍惜青春年少时的大好时光，不要沉溺于网络游戏！
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今天，我和爸爸妈妈来到了美丽的青岛。
青岛位于山东省，是一座美丽的海滨城市，那里到处是红墙绿树，碧海蓝天。我们来到海边，哇！海边有许多礁石群，每块樵石上都有被海浪冲上来的贝壳，日积月累，贝壳们就像长在石头里一样。当涨潮的时候，海水会把小鱼小虾冲到礁石缝里。
现在，正是退潮的时候，我们拿着小网，提着水桶，在石缝间的小水洼里捞起小鱼小虾来。我看见一只小螃蟹慢悠悠地爬过，就用手抓住了它的一只小腿，它在我手中拼命地挣扎着，我小心翼翼地拎着它放进水桶里。在另一个小水洼里，我看见了一条身上有美丽花纹的鱼，我在它身边围了许多海草，东看看西看看，找到了一点面包屑，我把面包屑放在海草的中间，小鱼一定会进入我的天罗地网的！小鱼还真地来了，它咬住了那块屑，我连忙捉住它，把它放入水桶里。我还发现了许多寄居蟹，它们把海螺当成了温暖的家。我在青岛玩得很开心！
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第1篇<\/h2>
我的脑海中有一道记忆的闸门，一开启它，里面的记忆如瀑布般飞泄下来，落到一个个精美的盒子中。我高兴地捡起一个红色的盒子，打开它，一件有趣的童年往事呈现在我的眼前。
那一次，我六岁，去外婆家，看见外婆家前面走过去就是一条河。我看着清澈的河水，里面有许多小鱼游来游去。突然，我的脑海中有了个捉小鱼的念头。我转身飞快地往外婆家跑去。我拿了一只桶，坐在河边静静地等小鱼游过来，脸上露出焦急的神情，心里边想着：怎么还不来？快点来啊，小鱼，正当我放弃这个行动转身回家时，一条小鱼闯入我的眼睛，我高兴极了，笨手笨脚，小心翼翼地走下河去，生怕惊动了小鱼。我看好时机，一扑，一抓，小鱼赶紧跑，而我扑了空，还咽了好几口河水。我上了岸，衣服全湿了，被河水呛的直咳嗽，我不服气，我从附近找来了一只篮子，等鱼游近了，小心再小心地把篮子从后往前捉小鱼，这回，终于捉到了一条鱼。这次成功让我信心大增，我把鱼放进桶里，继续抓鱼。有时运气好，捉到大的，有时捉不到。
到了夕阳西落时，我已经捉到小半桶鱼。我看着自己的劳动成果，不禁笑了起来，心里像吃了蜜一样甜。我收拾了一下，拿着自己的劳动成果一路哼着歌回到家，我把这些鱼给父母看时，他们呆住了，我却乐开花了，外婆烧了红烧鱼给我作为奖励。
第2篇<\/h2>
暑假的一个星期日，我和爸爸妈妈一起在小溪边欣赏风景。
这时候，我看到清澈的小溪里有成群结队的小鱼小虾在水中自由自在地嬉戏。我赶紧叫上妈妈，去家里拿了三个渔和三个水桶，迫不及待地想要“俘虏”它们了。
我先轻轻地把渔放在水面上，再小心翼翼地在水中用力一捞。呀！小鱼没捞到，反而捞到了一些水草，真扫兴！
这时，我听到妈妈在大喊：“呀！抓到了两条小鱼！”“呀！我抓到了一只小虾和一条小鱼！”爸爸说。
看着爸爸妈妈捉的鱼虾，我也要不甘示弱。我学着妈妈的样子，先拿起渔，轻轻地把渔放在水面上，再快速一捞，呀，那些鱼虾还没反应过来，就统统被我抓了！
突然，有一条小鱼朝我游来，我小心欢呼了一下，又安静地拿起渔准备抓。可是，这条狡猾的小鱼好像看见了我似得，“嗖”地一下逃走了。
夕阳西下，我们捉的鱼虾已经差不多了，我们拿起渔，拎起水桶，满载而归。
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今天，谭老师带我们到下面玩“捉小鱼”，老师给我们讲了规则，我们就开始游戏了。
首先，老师让我们把伞撑开，然后老师让音乐响起，一旦音乐停止，我们就要躲在伞里。那伞像一片荷叶，我们就是躲在伞下的小鱼。
游戏开始了，他们每次都盯着我，因为我太胖，我的屁股就会露出来，所以很容易就被他们找到。
他们找我的时候，我很害怕，我可不想被他们这么轻易找到，幸好我旁边有几把伞是空的，他们来猜的时候，我就往旁边躲，所以他们没有猜中我。
每当他们找到我的时候，我的心就有种崩溃的感觉。他们总是一直在猜我。
轮到我猜他们的时候，我好开心，因为报仇的时候到了，我就像一只大肥猫一样，开始捉小鱼。每次捉到一个我就很兴奋，有一次我犯规了，因为我找到那个人的时候，我把他的伞翻开了，真遗憾！
今天，玩捉小鱼真开心。
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活动目标：
1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。
2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。
2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。
活动过程：
(一)以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。
教师：小朋友，小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。
(二)介绍游戏的玩法。
玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。"出自:屈;老.师教案网"当唱到"快快捉牢"的捉字时，渔网迅速地放下，开始"捕鱼"，把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。
(三)提出游戏要求。
(四)幼儿游戏，教师指导。
1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。
3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。
4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。
5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。
(五)教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。
三、户外活动：
1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。
2、分组活动：(见周计划表)
活动反思：
1.本游戏不是直接进行，而是通过环境和手指游戏先让幼儿进入活动状态，逐步吸引幼儿参与游戏。
2.游戏不是死板的让幼儿去做，而是通过自我模仿和识别进行，对幼儿在音乐的识别能力，及自我理解上有锻炼和提高。
3.游戏主旨体现幼儿间的互相帮助，从他们能理解的活泼可爱的小鱼身上学到互相友爱的道理，使他们对互相帮助理解的更深。
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