⬮ 丰收了作文
秋日的阳光随意地撒向大地，带着一抹不易察觉的慵懒，为教室窗外桂花树的叶子，镀上了一道金色的边。桂花刚刚落尽，余香，却仿佛还在。酝酿了四季的芳华，绽放的那一刻，定是秋日里最绮丽的风景吧。
百花终有凋零日，苦读尚有回报时。秋天，百花凋零的同时，却也意味着一份美好的收获。
此刻的教室内，气氛却是毫不为窗外枯寂的景象所影响——许多同学的脸上，都洋溢着幸福的笑容，饱含着丰收的喜悦。这是怎么啦？怎么都这么高兴？瞧那神情，似乎还带着一点小骄傲呢！
随着一阵哗啦啦拆包装的声响，一本本崭新的，散发着淡淡墨香的书本，在日光灯的照耀下，似乎还闪烁着淡淡的光华。原来，这是我们班级优秀小组获得的奖品啊！集体荣誉感超强的同学们，在过去几周的时间里，用一次次全对的作业，一回回完美的默写，一点点加上去的小组得分，用不停的耕耘，换来了今天的收获！
一个人，一本书。一个人，享受一份属于成功者的满足和自豪。获得奖品的小组成员激动地领奖，让学习委员盖上一个大大的“奖”字章。那一刻，所有的努力和辛苦付出，都化作一个欣慰的眼神，一份明朗的微笑，融化在秋天微微干燥的空气里。
没获奖的小组成员呢，有的捶胸顿足，后悔自己因为些许不佳的表现，给小组扣了分；也有的用有些小渴望的眼神看着奖品，也暗暗下定决心——下次一定更加努力，给小组争光！
作为获奖小组的其中一员，我站在讲台上，捧着一本《老人与海》，和其他小组成员站在一起，让班主任老师用手机，把这令人心潮澎湃的一幕永远定格在手机里。
看着昔日与自己共同拼搏的“战友”们，我不禁又回忆起了那次前进路上的波折？
“完了完了，这次算是彻底输了，搞不好还要垫底呢？”组员小张垂头丧气地说着，声音仿佛是从牙缝里挤出来的，“小李没带作业，被一下子扣了20分！本来这周我们的总分就不是特别出挑，这下好了，星期五结分，现在只有两天时间了？”
组长小郑也有气无力地瘫坐在座位上，动动嘴唇，好像是要说点什么，可最后吐出来的只有四个字：“就这样吧？”
此话一出，言惊四座。连我也惊讶地瞪大了双眼，要知道，小郑可是班里出了名的“钢铁组长”，哪怕遇到再大的困难，扣再多的分，都会帮我们小组挺过难关的啊！转念一想，便也了然：前几次都是在星期一被扣的分，我们有的是补救时间，况且那几次扣的都是5分10分，影响也不是很大。
可可可？总不能士气就这么一直低落着吧？看这副样子，似乎早就输了，不战自败！也不知哪里来的勇气，我忽然大声说了一句：“有什么好慌的？不是还有两天的时间吗？英语默写、语文默写、数学小练习、几项作业？不都是加分的机会么？还有两天的时间可以补救，你们就已经气馁了，还不如直接取消评比资格！”本以为我这番豪言壮语会让小组成员顿时一个个满血复活，谁知，他们却还是一副病怏怏的样子，象征性地应了几声，便又去各忙各的了。
言语上的激励行不通，我就只能用行动来感染我们这个“奄奄一息”的小队了。可能也是由于求胜心切，不忍看到自己的小组被比下去的缘故，我宛若打了鸡血一般，作业全对，小练习全对，默写全对？仅靠我一人之力，一天就加了整整22分，这下不光把小李扣的分数补了回去，又多加了2分。
看着小组成员面对分数表时那重新恢复生气的一张张脸，和一双双闪亮亮的眼睛，我知道，无限的斗志又在他们的心中燃烧起来了！我成功了！
最终，我们小组进行了几乎不可思议的大逆袭，啼笑皆非地被称为“鸡血小组”，而我，也有了一个“拼命三娘”的美称？
“1，2，3——茄子！”小组成员的欢呼把我从回忆里惊醒，嘴角勾起一抹灿烂的弧度，张嘴，喊的却不是茄子，而是：“继续加油！”ZC530.CoM
“继续加油！”回应我的，是小组成员荡气回肠的吼声。那声响，将永远留在我心底，它代表的不仅仅是丰收的喜悦，更有一份苦尽甘来的自豪与骄傲！
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嘘，告诉你一个秘密，我家的板栗今年卖了12000多块钱。(12000这么大的数字，我还没学过，还是哥哥教我写的呢。)我们一家人，别提有多高兴了。
我家住在一个偏僻的小山村。爸爸妈妈都是农民，他们非常勤劳。家里除了板栗，还有白茶、吊瓜、毛竹等，这些每年都能卖出很多钱。特别是今年的板栗与白茶，销售价格一直很好，比往年都高。妈妈说，这是受上海世博会的影响，世博会在上海召开，增强了国内与国外的交流，促进经济的流通，加快了经济的发展。在国庆长假，妈妈还特地带我去世博会游玩了呢。我参观了中国航空馆、信息通信馆、中国民企联合馆，我看到了我们国家未来的发展，它是多么的神奇，而它将一一被成为现实。
国家富强，我们的生活才会更加美好。我为自己生活在这样一个伟大的国家而感到自豪，我忍不住想大声说：祖国妈妈，我爱您！
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活动内容：果子丰收了
年龄段：中班
活动目标：1。运用各种材料进行平衡练习，培养儿童的平衡能力。
2能积极参与活动，体验与同龄人共同活动的乐趣。
活动准备：各种果子（是幼儿人数的三到四倍），轮胎、竹梯、平衡木、梅花桩、毛巾、毛巾架、椅子三把箩筐三个（小动物的家）（不同的礼物粘纸、印章、糖果）、马夹袋、小盒子、篮子等装果子的工具若干（多于幼儿人数）
场地布置：1。各种各样的水果散落在草、树和树上
2三路：梅花桩间隔（小距离）
小竹梯架在轮胎上
平衡木小路
活动过程：
一、拾果子
1现在是秋天。许多水果都熟了。几天前，风把水果吹到地上。我们帮你捡水果好吗？
2孩子们可以自由选择一个好的工具来拿水果，然后自由地寻找
三。集中交流：你在**找到你的水果了吗？
二、送果子
1小动物们邀请我们到它们家里，为我们准备了许多礼物。你想去吗？我们捡了那么多水果，你会把它们送给动物们吗？
2、幼儿送果子
1） 孩子们可以自由选择不同的送水果的方式，走的时候从路上走，回来的时候从身边回来。
2） 一次送一个水果，送一个水果后，你可以从小动物那里得到不同的礼物。
3）鼓励幼儿将手中的果子送给不同的小动物。
4）引导幼儿在送果子时对小动物说：“***，请你吃**。”
3、集中交流
师：你们给哪个小动物送果子了？小动物给了你什么礼物？
三、放松活动
整理器械、收放玩具。
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活动目的
不同颜色的萝卜，激发幼儿感受美，表现美的情趣。
2、能尝试说明，描述萝卜的生长过程；提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的'尊重。
活动准备
。
笔，每人一份。
四周封闭的盒子一个，上表面有一个直径约6cm的圆孔。
4、洗净的萝卜若干。
活动过程
（一）猜萝卜——激发幼儿兴趣，动手动脑探究问题
师：小朋友，这个盒子里面装了一样东西，谁知道它是什么？小朋友来摸一摸，看看刚才小朋友说得对不对？
告诉幼儿游戏规则，猜出后小声告诉老师，让每个幼儿都有参与机会，最后集体回答。
（评：幼儿通过摸萝卜，对萝卜有了整体印象，为画萝卜打下了基础。由于幼儿看不到实物，增加了神秘感，激发幼儿的兴趣，增强幼儿参与活动的热情。）
（二）谈萝卜——创造宽松环境，理顺归纳总结经验
1、讲述萝卜生长过程
师：刚才小朋友觉得盒子里装的是萝卜，现在打开看一看，到底是不是？（评：猜出正确答案，幼儿非常高兴。）
师引导幼儿解决以下问题：
〈1〉谁知道这些萝卜是从哪里来的？
〈2〉想一想，我们是怎样种萝卜的？
小结种萝卜的过程。
（评：过渡自然，结合生活实际，巩固已有经验。）
2、爱惜粮食，理解农民种地辛苦
师：这些萝卜是靠我们的辛勤培育长大的，想一想，我们吃的饭菜都是谁种出来的？农民伯伯种地很辛苦，我们应该怎样做？
引导幼儿讲出：粮食来的不容易，我们要热爱劳动，爱惜粮食，平时吃饭时，不要浪费。
（评：由我们引伸到农民，理解农民种地的辛苦，所以要爱惜粮食。）
（三）画萝卜——提供表现机会，交流欣赏共同提高
师：看，萝卜丰收了。为了庆祝丰收，我们搞一个画展。这么多萝卜，各种各样，你们自己观察比较一下，看看它们有什么不同？
1、分组讨论萝卜形状，加深对萝卜外观的印象。
师结：大小不同，颜色不同，叶子不一样……
2、师：根据你们自己观察到的萝卜的样子，把它们画下来吧！
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教师巡回指导，帮助解决问题。
3、幼儿互相交换欣赏作品，体验成功快乐。
（评：随意画萝卜，激发幼儿创作愿望，此过程是开放式，师鼓励幼儿自己解决问题。 尽管画出的作品千差万别，但幼儿可以较好的表达自己的愿望，体验了成功的快乐。）
（四）吃萝卜——引导幼儿品尝，体验成功，分享快乐
1、师引导幼儿讲出：萝卜的味道，营养价值。
2、引伸：各种饭菜都要吃，不偏食，不挑食。
3、把作品带回家，与家人分享快乐。
（评：在不经意间向幼儿进行了健康教育）
活动结束
在语言区内放置《小白兔和小灰兔》的故事磁带，让幼儿自由欣赏，逐渐领悟“只有自己种，才有吃不完的菜”所蕴含的道理。
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1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。
2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。
1、青、红苹果图片若干。
2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。
一、导入。
出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。
师：看呀!又大又红的苹果，小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?
(1)看看这里都有什么样的苹果呀?
(2)小结：我们的`这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。
(1)把红苹果送到红筐里。
(2)把绿苹果送到绿筐里。
(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。
(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。
三、结束。
1、师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗?
有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果?
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今天，我们像箭一般地冲出教室，来到田地。
正要拔的时候，突然陆老师说：现在不能拔，我先给你们垃圾袋，然后你们等一会儿要比赛！听到这话，我一蹦三尺高！比赛开始了，我们想抢东西一样冲到了田地。一开始我还不知道怎么拔，看一颗拔一颗。到后来我找到了窍门：如果叶子长得又肥又茂盛，那么青豆就一定非常大！于是我就找到了一颗很茂盛的，我用力一拔好大啊!我以为我拔的是最大的，可没想到的是：于若琦的比我还要大！真不知道她是用什么方法来摘得。
很快就下课了，我很恋恋不舍的离开的田地。
回家后，我先把青豆给清洗一下，然后挑出没有小黑洞，去除他碧绿碧绿的外衣，在清洗一遍，就可以下油锅了！
第一步：把青豆放在开水里，住几分钟后，把青豆放在碗里。第二部：把胡萝卜丁放在油锅里翻炒，因为胡萝卜一碰油，营养就是放出来的。第三步：把放在碗里的青豆给倒到锅里，和胡萝卜一起翻炒几下。最后把虾仁倒进锅里，也翻炒几下，放点味精和盐，翻炒几下。
这样一碗青豆萝卜炒虾仁，这个菜就完成了！
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秋风吹红了柿子，吹黄了稻穗，吹香了果瓜，外婆家的菜园也是一片丰收的景象。
今天一大早，我就按捺不住兴奋的心情，和妈妈提着篮子，去菜园摘菜里啰！外婆的菜园是在一片小山坡上，一梯一梯的，像台阶一样。一路小跑，我来到目的地，放眼望去，满山坡种满了菜。哇！咋一看，品种可真多啊，有茄子、苦瓜、丝瓜、辣椒，还有白菜……
你看，红红的辣椒你一个个小鱼钩；绿色的青菜你一个个小降落伞；胖呼呼的白菜像一个个战士站在那里，时刻准备着让人们来摘；一根根黄瓜绿油油地挂在藤上，馋得我口水直流，我忍不住伸手去摘。突然，我大叫一声，原来藤上有许多很细的绒毛，扎手。这可怎么办呢？“你可以用小刀呀！”妈妈笑着提醒我。对呀！我立刻拿出准备好的小刀朝黄瓜藤割去，终于摘到了又香又脆的黄瓜。
“妈妈！这里有好多辣椒！”、“妈妈，快看，那里居然有那么多青豆！”、“妈妈……”漫山遍野的都是我发现新大陆般的喊声与笑声和小鸟欢快的叫声
不一会儿，菜篮子里就堆得满满的了，我试着提了几次，都提不动了！哈哈！今天大丰收啰！
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20xx年4月19日星期六晴
苹果丰收了
甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班杨淇
去年秋天的时候，我和爷爷来到了家乡的苹果园。
啊！苹果园里真热闹呀。大人们在收苹果，小朋友们在树下玩儿。一树树的苹果就像一个个红红的小太阳。闻一闻，香气直往鼻子里钻，把鼻子都要香歪了。吃一口，脆脆的，甜得人要掉牙。
爷爷说：“苹果真是大丰收了。”“苹果丰收了耶。”我高兴的像个小兔子一样跳来跳去。
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盛夏之际，正是麦子成熟之时，乡间田野到处是金灿灿的麦子，昭示着这又是一个丰收时节。
每当这时，人们总是非常忙碌。不管是老人、小孩，还是成年人都围绕着麦子转，都在准备着收麦子。麦田里，放眼望去，一片金黄。一阵阵机器的轰鸣声传来，一片片小麦翻着跟头倒下变成一堆堆“麦山”，大人们在田间地头来回奔跑，前后穿梭……好一个丰收的画面。
看这着一堆堆饱满的麦子，大人们的辛苦劳作大丰收了。而我的小学学习生活也迎来了人生中的第一次大丰收——我即将小学毕业了。
小学六年，我在知识的海洋里不断探索、积累。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地，时而书声琅琅，时而书写沙沙。我不仅初步了解了中华五千年的灿烂文化，还知晓了什么是正负数。我从一个懵懵懂懂的小女孩变成了一个有知识、有理想的有为少年。这就是我的收获。
小学六年，我和董清华、鲍淼淼成了无话不说的好朋友。虽然我们会为一道题的解题思路而针锋相对，也会为争着先背书而横眉冷对，但更多的是一起上学，一起聊天，一起成长。这也是我的收获。
六月，一个丰收的季节，大人们收获的是金灿灿的麦子，而我收获的是珍贵的友谊和满腹的知识。这真是一个丰收时节啊！
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凉凉的秋天到了，也是田野里各种水果和粮食成熟的季节。你看那成片金黄的稻谷，有那一万无边的棉花，还有那金灿灿的高粱，都在等着人们采收
不远处，之间人们正从梨树上摘下那黄橙橙的.梨。还有那装满了一筐筐的枣子。更有那些大货车直接到田园里，装了满满一车像是紫色水晶般的葡萄。人们干的累了就直接吃着刚从树上摘下的红红的大柿子。看见每个人的脸上都洋溢着开心的笑颜，我也为他们高兴。人们的餐桌上午那个多了许多丰富的粮食和水果，还有那满野的红和那成片的黄，这都是秋天给人们带来的回报，这有辛勤劳动的人们在这时看到这秋收的景象，才会更加欣慰，跟假的感谢秋天。⬮ 丰收了作文
丰收时的喜悦是甜甜的；丰收时的喜悦是令人欣慰的；用自己的汗水换来的果实也是最美的。
自从我们班有了一块自己的菜地后，我和张鑫苗就从来没有空闲过。播种、翻地、浇水、拔草等农活把我们的课余生活安排得满满的，我就连喘气儿的时间都没有，但我们忙得不亦乐乎。每天早上，我和张鑫苗会去给菜苗浇水，中午去除草，精心照料菜苗的生长。我经常干得腰酸背痛，可看着菜苗日益茁莊成长，我觉得一切都是值得的。
日子就这样一天天过去，终于等到丰收的这一天了。看到我们辛勤栽培的小菜苗已长成一株株大白菜，青菜，我们的兴奋劲久久不能平静，如果张鑫苗看到这丰收的一幕，她该有多开心啊！可她后来生病了，一直在家中休息，没能品尝到丰收的喜悦。中午我们正在看书，看到男生们扛着一袋一袋采摘来的菜，我又惊讶又欢喜，不禁想起我们劳动时的画面来，那一滴滴晶莹剔透的汗水落到菜地上，菜苗越长越快，越长越高
这是我们第一次尝到了丰收的甜味，也是最甜的一次，不管付出多少心血，多少汗水都值得！
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这个稻浪的秋天，是带着每个人的欢笑来的。
——题记
丰收节的这天早晨，太阳才刚刚从地平线上探出一点头来，我已经早早地从床上爬了起来，刚打开门就迎来了老爸大大的笑脸，他伸了个懒腰：“不错啊，起这么早，像书里说的那样‘要迎着晨光实干，不要对着晚霞幻想’，很好，继续保持。起得早就去地里看看吧！”我听见爸爸说。
我朝着田里小路走去，清早的小路还有些泥泞，路上杂七杂八的小草边上印满了各种各样的脚印，看来大家比我想的起得更早。迎面遇上了隔壁的丁伯伯。丁伯伯穿着一件有些薄薄的、白灰色的麻布裤子，脚踩一双粘着泥土的解放鞋，即使脸上有些汗渍还是笑得眼角细细皱纹都出来了。我也笑着和丁伯伯打招呼，丁伯伯更是笑得眼睛都眯成了条缝。我忙问道：“什么事儿？看您给高兴成这样。”丁伯伯大声告诉我说：“今年收成好啊，有收割机人家还能比别人家多赚一笔，我们家正忙不过来哩。”一边说还一边笑，说完便忙着朝地里赶去。
我不紧不慢地继续朝前走，太阳已经完全升起来了，我听见了不远处机器轰隆隆欢呼，仿佛在和这些质朴的农民们一同庆祝。再往前走，我看见金黄色的稻浪在纯蓝的天空下随风起伏，仿佛在拉扯着天空中的几缕云絮，几团软软的白云如芭蕾少女裙裾，听着耳边孩童们稚嫩的欢笑声和大人们卖力的劳动号子，我仿佛看到一群少女在天空中不停地旋转跳跃。
热闹的繁荣的秋收持续到傍晚，当有人开始唱起欢快愉悦的歌儿，田野里欢快的情绪从这家传到那家，仿佛消除了大家劳作一天的疲惫。我闻到了田野里被太阳晒了一天的好闻的淡淡的焦味儿。太阳将田里的一切焙得更成熟，远处高高的麦浪红色的夕阳在一起，仿佛金色的云朵在火红的幕布上燃烧。一向沉默寡言的爷爷看到这幅美景，也不禁感慨：“这不只是我们的丰收啊。”是啊，这已经不只是我们这小村子的丰收了，这是一个国家，这是千千万万个中国农民，中国人民的丰收。
轰隆隆的机器已经开走了，各家各户都拿着农具走在回家的路上，我们唱着满足的歌儿，旁边还有儿童追赶嬉戏，夕阳将我们的影子拉得很长很长……
这个秋天，在我们满足的歌声中慢慢走远了……
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龙眼丰收了
夏天，是一个既炎热又欢乐的季节。瞧！我们村的龙眼一派丰收的景象，只见一串串龙眼像一个淘气的小娃娃，躲在翠绿的叶子中，探着小脑袋，窥视着人间，好像在分享村民们丰收的喜悦，一棵棵龙眼树如盖如伞，遮住山村，撑着蓝天，把山村装扮得更加秀丽。
有一天，山民们和往常一样，不约而同地来到龙眼林里，兴高采烈地采摘龙眼，他们的脸上洋溢着喜悦的笑容。一会儿，许多箩筐里都装满了龙眼，沉甸甸的。
采摘完毕后，山民们聚在一起，谈天说地，十分热闹。这时的小山村，好像在和繁华喧闹的大城市媲美呢！今年龙眼大丰收，这次的话题当然也离不开它了！山民们议论纷纷，有一个笑吟吟地说：“今年龙眼大丰收，我今年积攒了许多钱，足够盖新房，买崭新的家具了！”“是啊！老张说得对，龙眼让我们致富，龙眼让我们的生活变得更加美好，就像芝麻开花----节节高。”一位年轻的小伙子有声有色地说道。“对了，快点走吧！晚了，钱就要被别人揽入怀中了，钱就要被别人赚去了。”只见一个身强力壮的中年人说着说着，挑着龙眼，颤悠悠地在山道上走着。“对！”大家异口同声，同时也纷纷挑起扁担，向集市走去。
这真可谓“满树的龙眼，满树的笑语！”
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美林中心小学“幼儿园优质数学教育活动”评选
小班数学分类活动：苹果丰收了
执教者：溪州幼儿园 陈伟华 12月3日
听 课 记 录
活动目标：
1、能区别红绿两种颜色，并能按颜色大小分类摆放。
2、愉快参与摘、分苹果游戏活动，对数学活动感兴趣。
活动准备：布置场景：苹果园、小兔子头饰25个、苹果共100个
活动过程：
一、 游果园：以兔妈妈带兔宝宝开车到果园游戏形式引入，激发幼儿参与的兴趣。
二、 观察交流并摘苹果
（一）看一看： “果园里的苹果丰收了，我们边摘边看看，这些苹果有什么不一样？”
（二）摘一摘：感知苹果的颜色、大小不一样。
（三）说一说：说说苹果有什么不一样。
三、 分苹果并检验分类结果
“宝宝们，刚才新华都老板打电话过来，说他们超市的苹果卖完了，要我们马上送过去。”
（一）第一次分苹果：红苹果放到红色标记的篮子里，绿苹果放到绿色标记的篮子里。
检验颜色分类结果。
（二）第二次分苹果：大的苹果放到大的篮子里，小的苹果放到小的篮子里。
（三）检验颜色、大小分类结果。
四、 送苹果，活动自然结束。
“苹果分完了，我们一起把苹果送到新华都吧。”
▼ 研讨记录：
一、优点：
1、 活动目标定位准确，能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平。
2、 教师教态自然亲切，师幼关系融洽。材料准备充分，创设的环境能激发幼儿的兴趣。
3、 以摘苹果的游戏活动贯穿整个活动。
4、 活动环节清晰，过渡自然，层次分明。
二、建议：
1、 第一环节配上音乐。入园前应先提要求。
2、 罴板太小不利于幼儿的视线。
3、 第二环节让幼儿观察自己筐里有什么不一样。
4、 要有配班老师组织幼儿的常规。
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