2020-03-19

随着新一轮高考改革序幕拉开，学生面对新的考试形式，做出怎样的选择，和将来自己的从业方向紧密相关，职业生涯规划教育此时就显得尤为重要。合肥市高中学校普遍从高一起就对新生开设生涯规划课程，并逐渐向系统化、特色化方向发展。

据悉，除了邀请职业生涯教育专家进校开设职业生涯讲座、安排多种形式的职业体验活动、在心理健康教育中渗透职业生涯规划教育等，合肥市不少高中学校都在学生生涯规划课程的系统性和特色化上下功夫，如合肥八中以生涯规划为主线，开设了以激发学科兴趣和职业体验为宗旨，包括金融、法律、茶艺、高尔夫等在内的70多门非限课程，课程内容涵盖了人文素养、科技素养、国际视野、生命和道德、健美人生等多个领域，每学期13~30个课时，学生可自主选择课程，对多种学科和多种职业进行深度探索。合肥一中经过多年摸索，编制出一套高中生心灵成长系列课程校本教材，该套教材共十本，涵盖高一成长必修课、高二成长选修课、高三成长加油站及社团课程等六大板块，其中生涯规划教育纳入高二成长选修课程体系内，包括性格、兴趣、能力、爱好、职业观、是什么限制你成功等八项内容，目前高一成长必修课、高二成长选修课以及社团课程教材将于今年底出版。

早在两三年前，合肥市不少学校就起步尝试对学生开展职业生涯规划教育，目前已经取得显著进展。新的高考政策出台后，学生的选择提前了，由原先的高二文理分科，高三的志愿填报，现在高一就必须有所考虑，学的时候要尽早明确自己的兴趣所在，因此老师成为学生生涯规划导师的要求更加严格，开展职业生涯规划教育也是解决目前高中学生学习目标缺失、学习原动力不足，解决高中学生进入大学后专业满意率低、职业志向模糊的有效方式。

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新高考施行，职业生涯规划成为高中生头等大事

职业规划是对职业生涯乃至人生计划的过程，职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。感谢您阅读《新高考施行，职业生涯规划成为高中生头等大事》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。

新高考方案让学生有了更多选择，而且把专业的选择提前到高一年级，这也把学生的职业生涯规划提到了新高度。新高考的考录方式，从原来的选学校变为选专业+学校，考录方式与未来专业和职业息息相关，原先只是作为心理课一隅的职业生涯规划一跃成为学生迫在眉睫的重要事情。职业规划教育还需加强！

新高考方案实施后，各校也正视职业生涯规划对学生的重要性，积极开展相关的指导。不过，在采访过程中，依旧有不少学生表示，面对未来的职业规划，他们心中还是一片茫然。还有一些老师反映，家长们在孩子的职业生涯规划方面，也显得有些不太给力。

职业规划成新高考重点

新高考实行3+3考试，选考的三门科目不仅有必考题，还有加试题，这使得学生不得不在高一时就要做出选择。而学什么又直接决定大学里学习什么专业，以及今后将从事什么样的工作。这将彻底改变学生进入大学才思考自己未来职业的局面。

新高考的专业导向考录模式，要求学生尽早了解自己的兴趣特点和专业性向，并据此确定选考科目。这样一来，职业生涯规划就提早摆上了学生的高中课程中。

新高考最大亮点是彰显选择性理念，高校根据自己的办学特色选择学生，学生根据自己的兴趣特长选择学科和专业，但从目前的情况来看，大多数学生在选上面还需要很大的助力。某中学副校长表示，现在最大的难题是，学生不会选择，不知道怎么选择，因为他们根本就不知道自己今后要干什么，适合干什么。

各校校长纷纷表示，新高考背景下，学校迫切需要开展几项工作，其中一项就是开展职业生涯规划教育。

新高考方案实施后，引导学生的职业规划也将是学校工作的重点之一。

孩子有点茫然，家长有点缺席

虽然学校的职业生涯规划指导开展得如火如荼，但在采访中，还是有不少学生表示有点茫然。

现在我最纠结的问题就是不知道要选什么专业，不知道以后要做什么。某中学学生告诉记者，虽然学校给他们做了职业测评，还为他们提供了大学和专业的信息，但对于自己的选择还是有点懵，不知该如何选。

家长们对于孩子的职业规划参与度低也成了老师们反映较多的问题。

我们专门给家长开了几次新高考解读以及如何帮助孩子进行职业生涯规划的交流会，但很多家长还是不太清楚，而且比较依赖学校，觉得专业选择、制定规划应该学校来做，这样很不利于学生找到自己喜欢的、适合自己的专业和职业。某中学高一年级组长老师告诉记者，职业生涯规划指导是需要老师、家长、学生共同参与的环节，尤其家长的参与起到十分关键的作用，但目前来看，大部分家长在职业规划的参与度还是比较低。

记者随机采访了10名高一年级的家长，只有1名家长给孩子深入分析过各个职业的特点，并给孩子一些详细的建议，4名家长曾经上网搜寻过大学专业信息，还有5名家长只是简单地与孩子交流了关于职业选择的话题。

不是不想参与，实在也无从下手。家长杜先生有些无奈，虽然自己很关心孩子的专业、职业方向选择，但却有些力不从心，不知该从何下手。真的不太懂，不知道应该给孩子什么样的建议，无从下手，不如交给学校，比较专业。杜先生表示。

职业规划教育还需加强

面对学生和家长表现出的问题，不少专家表示，职业生涯规划的教育还需加强。

学生们面对选择感到迷茫的一个重要原因，是他们对高校的专业设置不了解。专家表示。

采访中，有校长表示，目前学校的职业规划教育课程还处于起步阶段，没有课程标准，师资也是应急培训上岗，专业性不是很强，也缺乏系统性。另一方面，学校的职业生涯规划指导是对全校学生开展，通过课程引导学生自我认识、自我发现，但很多情况下却不能给每一个学生一对一地做针对性指导。

学生的职业生涯规划教育不能仅仅依靠学校，应该由学校、家庭、社会共同来完成。这已经成为校长们的共识。

总的来说，高中生涯规划并不是某一位或者某几位老师的事，每位老师和孩子父母都应该参与其中。如果学生了解自己的兴趣和特长，知道未来该往哪个方向努力，那么职业生涯规划教育也就成功了。

「高考志愿」不可忽视高中生职业规划

高考志愿不可忽视高中生职业规划，为什么职业规划那么重要呢？看看你就知道！

职业规划，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对个人的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作行之有效的知识、能力等方面的储备。

高考填报志愿则是人生职业的第一次定位，是对自己未来人生的一次设计。如何选报高校和专业，很大程度上关系到今后的职业方向，甚至会影响到整个人生的发展轨迹。因此，面对近年来严峻的就业形势，家长与学生应该把职业规划前置到大学开始以前，未雨绸缪，通过专家咨询、收集资料、网络查询等多种手段获取信息，为高考后的志愿填报做足功课。

填报志愿前必须奏响规划三步曲

第一，了解自己如性格和所拥有的社会资源。一个人的性格与职业的适应性有很密切的关系。一般来说，外向的人更适合选择能够充分发挥自己行动能力和积极性的专业，例如管理、法律、经济、市场营销等;内向的人更适合选择能够发挥自己的计划性、敏感性、逻辑性的职业，例如研发、会计、技术等。如，有个内向的同学报考了旅游管理，结果发现自己与这个专业格格不入。她喜欢静，而旅游专业的活动较多;她不喜欢表达自己，而旅游管理又要求她要多与人接触。同样，如果一个外向的同学选择了药剂研究，他同样会觉得很痛苦。在社会资源方面，我们最不可能选择的就是我们的出身，出生的时间与地方、家庭条件、环境、教育资源等都是我们不能改变的，而实际上，家庭经济条件和社会关系却会对我们的职业生涯产生密不可分的影响，所以不得不有所考虑。

第二，了解专业和学校的信息，要考虑院校和专业的情况。被录取的专业与毕业后的就业有着密不可分的联系，应慎重对待。同学们应尽量多地了解院校的社会声誉、师资力量、教学设备、奖(助)学金的设置等，了解所要填报专业的主要课程、就业方向、发展前景，以及这些院校和专业在近几年的录取分数线、报考情况等。如果同学们对专业的选择有了超前意识，考虑到了将来的发展趋势，就能在以志向定志愿的前提下，克服一味随大流而盲目追热门。

第三，综合分析自身的情况和专业、就业的信息，仔细对比，明确将来的发展方向。

填报志愿需要考虑的因素是很多的，在兴趣爱好、专业情况和就业前景之间，如何取舍、如何平衡，都要深思熟虑，不可顾此失彼。如有个同学很喜欢考古学专业，立志要当一位考古学家，而且他的高考成绩也足够填报该专业排名较好的高校。从个人意愿和性格出发，该同学是作出了正确的选择。但是回归现实，考古学专业毕业的学生在就业时选择面比较小，而且工作条件和环境会比较艰苦，该同学是独子，毕业后家里的担子几乎是全部落在他身上的。通过各方面的权衡考虑，该同学还是决定放弃最喜欢的考古学专业，选择了对自己来说可以接受的汉语言文学专业。由此可见，当面对现实问题时，需要根据具体情况权衡各方因素和条件，确定另一个较为适合的目标，或许才能实现最佳的结果。

高考填报志愿前时刻勿忘三切忌

切忌只报热门忽视冷门，未能结合个人的学习情况来选择热门专业

热门专业的分数线一般都较高，如果学习成绩不太突出，最好避热就冷。报考时也要注意冷热结合，集中选择几个热门专业，然后搭配几个冷门而且又是自己比较感兴趣的专业。不要一味地盯新逐热。将来能否顺利就业，考生及家长在选择大学专业时，无疑是需要眼光和智慧的。一些专业之所以热，实际上是被盲目追捧的结果，而且招生中的热门与就业市场上的热门并没有必然的联系，反而是一些人们眼中的冷门专业的毕业生成了招聘会上的香饽饽。根据统计，被一贯列入热门专业的经济、管理类毕业生人数高居榜首，但其就业率并非第一，有的学校此类专业的就业率还低于平均水平。但机电、数控、机械、自动化、护理等考生眼中的冷门专业，这几年就业形势却一直高攀。

切忌随波逐流，忽视个人的意愿和兴趣

同学们应该对自己有一个职业规划，要有明确的目标，根据个人兴趣选择合适的专业方向。如果将来希望留学，或者做研究型人才，选择基础学科就更合适一些。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是取得成功的关键。如果对某一件事情兴趣盎然，就会乐此不疲，创新不断。有位同学，大学学的是铸造专业，他的家人觉得铸造专业的前景不错，是高利润的行业。但他不喜欢，觉得整天对着冰冷的器械不是他所追求的工作和生活。由于无心向学，该同学专业课学得一塌糊涂，他永远不能很清楚地弄懂各种金属材料的属性。成绩单上的分数，自然也可想而知了。不过，这位同学最终还是遵循自己的兴趣，利用课余时间复习，通过了注册会计师的考试。找准自己的兴趣点，作出职业的选择，才会在专业的道路上走得更为轻松顺利。

切忌望名生义或心存偏见，志愿平行缺乏梯度

一些同学填报志愿仅看校名，以为校名有着地质、石油等字样的学校，就只开设这些艰苦专业，其实这些学校也有其他专业，如中国地质大学的计算机应用技术、人口资源与环境经济学都是不错的选择。一些同学心存偏见，将师范、农林等也划分为艰苦专业，认为就业出路不佳，其实这些学校和专业的就业率都不是最差的。此外，填报志愿最忌平行，没有梯度。在填好关键性的A志愿后，其他志愿要保持合理的落差，不能是平行式，更不能是爬坡式或波浪式。至于如何安排院校志愿和专业志愿，以后的文章会有详细的介绍。

我们说高考填报志愿是人生职业规划的起点，强调的是它的重要性，并不是说高考专业的选择是考生将来职业规划的唯一风向标。而是希望考生们在志愿填报和选择专业时，能与将来求职方向可以相接近而不冲突，尽量避免学习和智力资源的浪费。早起的鸟儿有虫吃，机会只垂青有准备的人。仁能达教育助力青年成长，实现你我梦想。

高考志愿不可忽视高中生职业规划

职业规划，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对个人的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作行之有效的知识、能力等方面的储备。高考结束后考生即将面临选专业、选大学的痛苦，下面是关于高考填报志愿前时的三个切忌，希望大家慎重对待高考志愿的填报!

高考填报志愿前时刻勿忘三切忌

切忌只报热门忽视冷门，未结合个人情况来选择专业

切忌随波逐流，忽视个人的意愿和兴趣

切忌望名生义或心存偏见，志愿平行缺乏梯度

我们说高考填报志愿是人生职业规划的起点，强调的是它的重要性，并不是说高考专业的选择是考生将来职业规划的唯一风向标。

而是希望考生们在志愿填报和选择专业时，能与将来求职方向可以相接近而不冲突，尽量避免学习和智力资源的浪费。早起的鸟儿有虫吃，机会只垂青有准备的人。仁能达教育助力青年成长，实现你我梦想。

大学生职业规划应前置到高中

职业规划怎么写，相信很多朋友们对这个问题很感兴趣，下面给大家介绍一下。第一部分，前言即总论；第二部分，自我分析，包括业余爱好、性格、价值观、专业技能等；

【业内观点】

输不起心理导致事事包办

每年都会有很多大大小小的咨询会。对于咨询会中出现的家长代办、中学生缺乏清晰的发展方向和专业选择能力等现象，你好优秀专家表示：这和当前社会独身子女家庭居多和高考制度下输不起心态有关。

你好优秀老师对此也深有感触：大多数家长对孩子要求，一切以考上好大学为目标，除了学习，让孩子什么都不要管。家长不放手束缚了孩子独立思考、兴趣培养等能力;另外，所有国内中学都有高考升学率这道门槛。为了提高升学率，中学大多以抓高考成绩为主，而忽略了学生除学习以外的素质培养。

大学生涯规划应前置到基础教育

在高考填报志愿时，常常有很多考生对未来的发展方向不明确，这些学生在进入大学后往往容易出现专业兴趣不浓、自主学习动力不足等不良现象。对此，目前国内很多大学纷纷开设职业生涯规划、心理咨询等课程和活动，提供专业的指导来帮助学生树立明确的学习目标和规划未来的发展方向。

具有多年大学生职业生涯规划和招生就业工作经验的你好优秀专家直言：尽管各个大学在职业生涯规划方面都开展了大量工作来恶补，但由于学生进入大学时已接近成年，要想在短时间内对其进行科学的调整，实现与社会的顺利对接还有不少困难。李老师特别以大学生中出现的一类好好学生为例道：大学里往往有群好好学生，他们在中学学习就很好，到了大学后他们像高中一样心无旁骛地继续努力学习着，考试成绩也很好。但到了单位实习、面试时往往会遭遇困惑。这和这类学生对自我、社会、所学专业未来发展及面试企业的认识度不够有关。这些其实就是我们所说的职业生涯规划能力。而这些能力的培养不能仅靠到了大学阶段再进行，而需要前置至基础教育当中。

【他山之石】

西方国家生涯教育是条完整的链

高一就到加拿大读高中、大学，现加拿大教育局国内招生主管王抒先生，在加拿大已有10余年学习工作时间。他在谈及生涯规划话题时介绍道：加拿大教育融合了英国学术严谨和美国自由创新两者的特点，结合上百年的大量实践研究经验，总结了一套相对完善的生涯规划体系。从小学到大学有一条完整的生涯教育链。

生涯规划是加拿大高中生的必修课

据他观察：加拿大小学生最忙的事情就是玩。光一个体育课，就有10余种课程和项目供学生选择。小学生接触多了，视野宽广，也就逐渐了解自己喜欢什么。

加拿大没有升学压力。即便高三学生每天下午2：30以后就下课了。王先生以自己所在的holy cross catholic 高中为例道：我们实习学分制，高中共6个学期，平均每年级修8门功课。其中必修课除了常见的英语(相当于国内语文)、数学、自然科学(物理化学生物任选一门)外，体育和生涯规划课也是高中生的必修课。此外选修课、社团等足足近60种。

王抒从高一开始，每天接受1小时15分钟的生涯规划课学习。先是系统地了解加拿大各行各业现状;然后参加学校邀请的政府或企业内从业10~20 年的业内人士进行的演讲活动。以此逐渐启发对行业的兴趣、了解职业发展路径。比如我高一时感兴趣的工程方向，高二时我选修了汽车工程、木工工程和电子工程方面的选修课。真正确定以电子工程作为大学目标，还是高二下学期听了一次政府部门有关太空机械手的报告。看着PPT上精彩的太空机械手，当时感觉能成为研发人员应该很酷，后来，我还特地去了趟多伦多自然博物馆亲睹了机械手模型。回来后，我就找学校生涯规划老师咨询大学情况。按照我平均85分的在校成绩，加上我喜欢的电子工程专业和城市，很快锁定了Queens university作为理想大学。

职业规划：提高“可就业性”

如今报刊杂志走向市场。一份报纸、杂志发行量大小，往往取决于可读性；电视频道越来越多，收视率有高有低，决定的因素则是电视节目的可视性；即使围坐就餐，也有此类说法：这桌菜价值不菲，但可吃性不高。据说美国如今出现一种新概念，叫做可就业性，其中含义不难明白。
可就业性也就是可被雇佣性，反映找工作的人在劳动市场上受欢迎、受重视的程度和可选择的可能性。美国始终保持一定失业率，意味着只有大部分人拥有就业机会。一个人劳动力的素质好，被雇佣的机会和可能性就多，故提高可就业性成为一种观念、一种目标、一种情结、一种时尚是完全可以理解的。在我国，全民无就业之忧的计划经济时代一去不返，市场经济的特点之一是劳动力作为生产要素通过市场进行配置。配置则意味着选择，有选择就难免有不被选中的。所以失业与就业将是摆在所有人面前的一个长久话题。尤其目前处在结构调整时期，下岗、再就业成为突出的矛盾，故提高国人的可就业性意识，比美国人更迫切。
一个人要想提高可就业性，增长知识、发展专业技能、提高综合素质水平的重要性不言而喻。笔者认为，首要的还不是这些，而是一个思路问题。在企业的发展中，有思路就是出路一说；一个人的就业是面对市场而言，找工作的过程也是经营自己的过程，故思路就是出路对个人的就业同样适用。从一般意义上说，市场经济条件下的就业系个人行为，政府固然有义务逐步提高对公民的失业保障，但找工作则纯粹是个人的事。
假如建立了就业纯粹是个人的事这种思路，人们就能根据自己的就业目标、个人发展方向，有计划地补充能量、提高个人素质并学会有效整合自己的优势，从而提高对就业市场的适应性，并在最短的时间内创造被用人单位青睐的资本和条件，个人的可就业性就能大大提高。

高考报志愿要充分利用政策，提前做好职业规划

职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。

新一届的高三又来了，孩子的志愿选择已经成为家长们的中心任务。在这里谈几点高考志愿选择的思路，供家长参考。

一、适合就是最好

在平行志愿下，不同分数段的同学面向不同的学校群，在相应的学校群中找到最符合孩子的兴趣和志向、最能发挥孩子的能力特长、最能从事家长所期望的职业和领域、最有利于孩子未来发展的学校和专业是家长的目标和努力方向。

每一个孩子都是个性的，高考志愿选择是个性选择。同样分数的孩子所适合的学校和专业一般是不一样的。全面了解孩子的兴趣、性格和能力是家长的必修课，高考之后与孩子的沟通是做好志愿选择的前提与保证。

二、高考志愿选择是职业规划的重要一步

每位家长都对自己的孩子有所期待，有的希望孩子成名成家，有的希望孩子能继承自己的事业，也有的家长希望孩子能做他自己喜欢的事。如果家长对自己孩子每个阶段的发展都有所规划，那么高考志愿选择就是实现这个目标的重要一步。

了解专业和行业是高考志愿选择的重要部分，传统行业有传统行业的优势，而新兴行业则面临更多的机遇和挑战。家长们既要关注近年来的热门专业，如经济金融、临床医学、数学、电气信息和建筑学等，也要正确对待一些冷门专业，如护理学、农林类、哲学和历史学等。要关心近年来的经济热点，如：高新技术发展、能源战略、环境治理、网络安全、食品安全、人口老龄化等，关注这些热点带来的新兴行业和就业机会。要了解各种行业和专业的特点，如证券银行业是年轻人的天下，而医生和教师到中年后更能体现价值。

三、充分利用政策争取最大机会

1.寻找提前批的机会

提前批包括了小语种、师范生、部队院校和武警院校、国防生、士官生、航海及航空类、特殊院校(如外交学院和国际关系学院等)、香港大学[微博]、拔尖人才等。这里包括了国内的一批最好的大学和一些特色大学，家长要根据孩子的条件和志向从中寻找机会。

2.平行志愿选择建议

从前三年的情况来看，学校和考生都比较满意的，建议：a)适当拉开平行学校的档次;b)专业选择要客观、适合;c)注意学校专业分配规则(专业优先、分数优先或专业级差)，并由此做出最恰当的选择。d)尽量服从专业调剂。

3.注意学校政策规定

除专业分配规则外，学校可能会对身体、规定外语语种、外语和口语分数等有所要求;一些特殊高校会要求身高、视力等;建筑、园林、工业设计等专业会对美术有要求。另外注意学校的转专业要求以及选学第二学位等政策。

四、在学校和专业之间做好协调

许多家长和同学纠结于是优先选择学校还是优先考虑专业，比如上海财经大学的经济管理类的专业要强于浙江大学，而浙江大学综合实力很强，也更知名一些，分数达到浙江大学分数线但希望读经济专业的同学就会难以选择。又如山东大学的数学强于华东师范大学，而华东师范大学的教育学、心理学等专业要强一些，在地域上对考生也有吸引力，喜欢数学但是分数也达到了华东师范大学要求的同学可能就需要做出选择。再如西安建筑科技大学是建筑老八校之一，建筑学专业要求分数非常高，希望读建筑学的同学需要放弃一些非常知名大学的机会来选择该校。一般来说，个性强，目标和志向明确的同学应着重选择专业，在此基础上选择学校。而知识面广，适应能力强的同学应以学校为主，特别可以选择一些综合性大学，在学校中寻找感觉和机会(如选专业、修第二学位、考研等)。有一种说法：高分冲名校，次高分选特色，一般分两兼顾，低分求实用，有一定道理。

总之，高考志愿选择的是学校和专业，而规划的是领域和职业，并将关系到发展的深度和广度。

高中生职业规划范文

我国的职业规划起步较晚，而且辅导的对象一般仅限于在校大学生、正在工作或找工作的群体。但是职业规划是贯穿人一生的连贯行为，越早规划自己的职业生涯，就越早确定努力方向，所以高中阶段的职业规划非常重要。本文就针对高中阶段的职业规划辅导提出五个指导建议。

职业规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。比起西方和港台地区的职业规划辅导，我国的职业规划辅导起步较晚，而且辅导的对象一般仅限于在校大学生、正在工作或找工作的群体。但是，随着大学生就业压力的增大，越来越多的人意识到职业规划重要性，而且也意识到做职业规划的时间上应该提前到高中阶段。因为在高中阶段学生就要面临文理分科、填报志愿，这实际上就已经开始做职业选择了。

一、高中生的心理特征及进行职业规划的意义

职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯发展角度研究人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。童年时期就开始孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资历、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯发展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段；11岁至17岁为第二阶段，尝试阶段；17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，如果前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最后导致在职业选择时发生障碍。

我国的高中生一般是15至18岁，心理学的研究表明15一18岁年龄段的高中生，正处于成人前期。他们的认知能力有了显著发展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，个性倾向比较明显，自我意识发展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开始确实地考虑自己的前途，对未来和职业充满憧憬，有相当的判断和决策能力①。但同时，高中生对社会中对某种职业的能力要求和具体工作内容并不了解，对于自己到底适合什么职业也不是很明确。对未来的设想有时不切实际、主观片而，也容易受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要根据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，给予有针对性的指导和帮助。

二、如何帮助和指导学生进行职业规划

指导和帮助高中生做职业规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特殊的心理发展阶段和学业要求，在具体工作中要注意以下几点结合。

（一）、我想和我能的统一。处于空想阶段的儿童，对于职业的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人敬佩，很多儿童就立志将来做一名航天员。但是高中生经历了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素质等条件是否适合做航天员。也就是说，在探索阶段的高中生在设计职业发展时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。这就需要职业辅导教师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、能力等方面的测试并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。

（二）、小我和大我的统一。目前，高中生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的实用主义影响，考虑最多的往往是薪水报酬的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业原因，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺利就业或被迫转行，造成国家教育资源浪费。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度出发做出职业选择，就会束缚一生的职业发展。作为整个社会中的一员，不仅要思考从社会中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的贡献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导高中生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远发展需要和人民利益。在职业选择和发展中，学生应跳出小我的圈子，把自身能力和社会需要相统一，，把小我和大我相统一。

（三）、短期明确性和长期方向性相统一。高中生具有可塑性，发展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力，综合自己的能力、兴趣和家长的意见，自主选择学科；高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上未来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事具体的工作，将来发展到什么层次这些较长期的规划，高中阶段可以模糊。

（四）、职业理想和社会现实相统一。理想和现实的统一，实际上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观判断同社会实际情况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业理想。而职业规划的一方面是让学生认识社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中认识社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。解决这个问题的最佳途径是开设社会实践课，让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的认识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正理想。另一方面在社会实践中了解自己的不足，明确提升能力的方向。辅导教师要在整个过程中参照学生的职业规划，经常鼓励学生，及时指出学生学习和性格中的不足，帮助学生树立信心，正确认识成功和挫折，让学生在实践中成长。

（五）、规划职业与完善人格相统一。高中生职业规划的意义不仅在于帮助学生找到未来的职业方向，更重要的是帮助学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的高中学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、分享、体谅等教育，缺乏人际交往的能力；衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的认识。另一方面目前的学校教育又较功利化，智育和德育严重脱节，书本知识和社会实践严重脱节。这种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的教育方式造成他们只知竞争，不知协作共赢；只知我要，不知生存艰辛；只知我想，不知社会实际。其根本原因就是不能正确认识社会和不能正确认识自己。以此来看，高中学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在高中阶段就思考现在与未来、自我与社会的关系，参与社会实践，扮演社会角色，承担社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发现自身的不足。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受成功的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、分享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感激与回报，学会忍受与坚持，学会独立与承担。这种健全人格的培养是任何教育所难以替代的，这种经历将对学生的人生影响深远。

总之，高中阶段的学生就要规划自己未来发展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的知识在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。

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职业生涯规划的前提

职业生涯设计五大前提

1.正确的职业理想，明确的职业目标。职业理想在人们职业生涯设计过程中起着调节和指南作用。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择某种职业，通常都是以其职业理想为出发点的。任何人的职业理想必然要受到社会环境、社会现实的制约。社会发展的需要是职业理想的客观依据，凡是符合社会发展需要和人民利益的职业理想都是高尚的、正确的，并具有现实的可行性。大学生的职业理想更应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来。

2.正确进行自我分析和职业分析。首先，要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解，比如人才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等;还要了解职业所需要的特殊能力。

3.构建合理的知识结构。知识的积累是成才的基础和必要条件，但单纯的知识数量并不足以表明一个人真正的知识水平，人不仅要具有相当数量的知识，还必须形成合理的知识结构，没有合理的知识结构，就不能发挥其创造的功能。合理的知识结构一般指宝塔型和网络型两种。

4.培养职业需要的实践能力。综合能力和知识面是用人单位选择人才的依据。一般来说，进入岗位的新人，应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。

5.参加有益的职业训练。职业训练包括职业技能的培训，对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等。可以通过三下乡活动、大学生青年志愿者活动、毕业实习、校园创业及从事社会兼职、模拟性职业实践、职业意向测评等进行职业训练。

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高中生人生职业规划书

进入到高中阶段，每一位高中生也就开始了人生目标的订立，未来的职业规划等的计划了。以下是高中生人生职业规划书的相关资料，可供参考。

通俗地讲，在目前的情况下制定一个长远的目标，通过现在对个人的分析找出个人的优势所在，从而切入到长远的目标当中去。

职业生涯规划的意义和目的在于一个人对自己清醒客观的对自己优劣势的了解，同时对客观的市场行情和客观的发展前景有一个预测。在这个基础之上做这样一个规划，就是让制动权掌握在自己的手里，自己走的每一步其实都是朝那个目标努力，这样走其实是真正的节约了时间，增长了一些机会，让自己永远在不断的随着信息的更新，也更新自己的一些知识和技能，按照既定的目标去努力，最终能达到自己所最向往和所要求达到的那个目的地。

职业规划需考虑的因素

职业规划按照一般人的理解想到找工作，其实职业规划的落脚点不在于找工作，职业规划的核心在于找到自己适合的方向，是一个方向定位。具体而言有几个大的方面，自我了解，了解自己的特长、兴趣倾向、性格特征、价值观追求，这些东西决定了在哪个领域会做得比较好，适合在哪个领域做，起这样的决定作用。这是第一个方面的事情。

第二个事情是了解外界的信息，比如你自己能力很强，学了很多的技巧，但是社会对你的技巧是否需要是要考虑的方面。

最重要是两者的匹配和结合，就是职业和行动，职业规划就是知己知彼、决策、行动三大模块。但是每个模块细化进去可以分成很多不同的理论。

路径依赖是经济学一个名词，火箭发射器推进器的至今是4英尺8.2英寸，为什么是这个尺寸？反推要用这个东西必须用火车来运，火车就这么一个宽度。火车为什么这么宽？因为铁轨这么宽。为什么铁轨这么宽？因为曾经造铁轨的人是造马车轮子的人，造马车轮子的人是根据古罗马的马匹，古罗马两匹马的屁股决定了当今社会最先进的火箭发射器的直径，其实也就是说前期的选择有可能决定你以后的莫种状态。现在做一个很好的选择，对未来影响是深远的，现在只看到一个专业社会一个热点选择的话，如果不适合你，将来的痛苦是很长久的。

我接触过一个学生在北森做职业规划咨询，是北大、清华这样级别的学校计算机的博士，他咨询以后说对这个专业非常不喜欢，他在读硕士的时候想要退学。但是那个时候退学连硕士文凭都没有，迫于外在压力继续读，现在博士还有一年毕业了，他决定将来出去找工作也不会在这个领域工作，他说他可以放弃。找工作的时候说我是专科文凭，不是什么博士，其中的损失有多大。进入沉井效应，已经填了这么多，后期还要填，但是损失很大。在这个阶段如果能够很理智朝长远的方向思考，选一个比较适合学生发展的专业的话，将来的意义就很大了。

高中生职业规划的意义

初期来讲高中生人生观和价值观包含的兴趣并没有完全的成型，因为都是在学校里面，跟将来的职场发展是有差距的。而这些东西往往是依据市场的环境有所改变的，这个时候的确要考虑到将来发展的趋势和目前现实的情况。那么如何来选择这些呢？有以下几点，一个是通过父母的分析判断为孩子们设定这样一个方向；另外通过父母本身的意愿，并没有做客观的分析判断，把自己以前没有实现的愿望强加给孩子，让孩子承担过多的责任；接下来就是学校里边的规划，老师可以提供一些帮助和建议，但是老师往往是依据孩子在学校的成绩而做的判断。再有一个就是孩子的兴趣。最后往往根据分数，实在没办法了，就选一个吧，上总比不上强。

如果切入到职场，肯定是通过父母进行选择是非常好的判断。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些兴趣点，而这些从后期来看，可能方向是没有问题的，但是后来发现孩子并不喜欢这个专业，虽然这个专业有非常好的发展前景，却并不喜欢，这就要考虑把孩子的兴趣和将来的发展结合起来，这是最为关键的一点。而对于我们来讲，需要对他们进行一些科学的测评和数据进行分析，结合我们非常广泛的人力资源包括影响力的背景进行判断，如果没有这些的话肯定都是片断的。

高中生职业规划案例

我现在讲一个女孩子是学习环境工程方面的学生，通过我们后来对她的职业测评，她个人的兴趣是偏向金融、财经方向发展，但是她高中时候选择专业错误的选择了建筑工程专业，她在四年的大学学习之中对这个专业毫无兴趣，每门课程都是勉强通过，工作之后由于建筑工程专业性很强，所以她毕业之后到一个建筑公司去工作，她对这份工作也毫无兴趣，在工作了两年之后想转向金融行业，自己辞职考了半年的研究生，最后考研失败了。当她到我们公司来咨询的时候我们告诉她，本科金融专业或者是财经专业的学生，而且是出身名校的，比如像上海财经大学、中央财经大学、西南财经大学这样名校的学生，现在都很难进入银行、保险或证券公司，所以她即使将来考到了金融方面的研究生毕业之后也很难找到银行方面的工作，因为她本科之后没有金融方面的工作经验，即使将来拿到一个研究生证也很难进入金融行业。

她非常可惜的一点就是，如果在考大学的时候就选择了财经或者财务方面的专业，读下来四年大学，她工作的时候就有可能选择进入一家银行，或者进入一家企业做财务分析的工作，这非常符合她的兴趣，但是由于她错误的选择了专业。现在她已经很难转行了，只有回到她的建筑工程方向去发展，这样即使她的工作很痛苦也难以再转到真正感兴趣的职业方面了。

有两种补救的方式，一个是针对学习比较好的学生，有很多学校前20％的学生在大一的时候可以选择转换专业，第二种方式，通过第二学位的学习来转换自己的专业。

我还有一个客户，她性格比较随和，沟通能力比较强，给人的感觉非常善意，我们通过对她的测评、通过对她的分析觉得她做人力资源工作非常合适，但是她大学所学的专业是某农学专业，这样她今年在大学毕业的时候就业就非常困难，有很多招人事助理职位的企业，职位的要求是人力资源专业或者工商管理专业或者是有一定工作经验，她虽然个性很适合做人力资源工作，但是她切入进去比较困难。我们所遗憾的是，如果她在高中时代选择的时候就选择了人力资源专业的话，她现在的就业会更加容易。

高中生职业规划要早做

第三部分，未来职业生涯规划、家庭环境分析、例如经济状况，家人期望等。感谢您阅读《高中生职业规划要早做》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。

高中生职业规划要早做

目前,越来越多的高校面向学生,开设了职业规划指导课程.但在高中阶段,有关职业规划的教育尚属空白.某中学校长说,现在学生的职业定位很晚,在高中阶段学生只想着考大学,但是对将来干什么、该有怎样的职业选择,都不明确.这不仅影响高考选报专业,也为将来对专业不满而导致厌学埋下隐患.
考入大学后,学生才对专业有所了解,但再想根据兴趣和特长调专业,机会非常少.此时再进行职业规划,收效并不明显.一位校长表示.据了解,每年都有大学生不满意所学专业而退学.西邮教务处副处长张继荣说:学生进入大学,如果没兴趣,不仅四年学不好,一辈子都会很痛苦.
校长和认为,在高中生职业规划阶段,学校就应该结合选修课,根据学生的兴趣,加强对职业选择的指导.如果学生明确自己今后的发展方向,就能有的放矢地选报专业,将来也能更好地安排学习生活.