小狗和小猫教案。
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班《小猫小狗会伤人》安全教案（通用11篇），欢迎大家分享。
小狗和小猫教案 篇1
活动目标：
1、在感知和理解的基础上，学唱歌曲。
2、尝试用肢体动作和语言表现对歌曲的理解。
3、乐于与同伴合作表演，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、认知准备：熟悉童谣《小花狗抬花轿》。
2、课件《小花狗抬花轿》。
3、绳子若干。
重点：
用肢体动作表现对歌曲的理解。
难点：
与同伴合作表演。
教学过程：
一、欣赏图片，引出主题
1、请幼儿观赏花轿图片。（播放图片欣赏）
提问：图片里是什么？你们在哪里见过？你们坐过吗？
2、过渡：你们还记得“小狗抬花轿”的故事吗？发生了什么有趣的事情呢！让我们再来听一听吧！
二、掌握歌词
1、完整欣赏歌词念白。（播放念歌词）
2、提出问题，引导幼儿用歌词语句来回答。
提问：谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿）
花轿里坐着谁？（老虎坐轿把扇摇）
一只小狗摔了跤，老虎是怎么做的？（老虎狠狠踢一脚）
小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（老虎却在睡大觉）
小狗们想了一个什么好办法？最后发生了什么事？（花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好，一二三往上抛，老虎跌了一大跤。）
3、引导幼儿完整地念歌词数遍。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《小花狗抬花轿》（播放歌曲欣赏）
教师：我今天带来了一首歌曲，唱的就是小花狗抬轿的事，让我们一起来欣赏吧。zC530.Com
2、初步学唱：鼓励幼儿尝试大胆跟唱歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。（播放歌曲欣赏）
四、师幼共同创编表演动作
1、教师引导幼儿分组创编表演动作。（具体表演动作参考附录）
教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢？我们可以以小组为单位，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。
2、鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。（播放歌曲欣赏）
3、教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好？为什么？
（1）教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的'理解，先轻后重的演唱。
（2）教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么？可以用什么动作来表现呢？
分发绳子，引导幼儿拿绳子当花轿进行表演。
五、尝试分角色合作表演
1、教师戴头饰扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。（播放歌曲欣赏）
2、请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。（播放歌曲伴奏）
小狗和小猫教案 篇2
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。
2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
活动准备：
1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。
2、范例：小蜗牛找朋友的连环画，准备的音乐。
3、幼儿人手一份画纸，蜡笔。
活动过程：
一、故事导入。
1、教师操作指偶教具，讲述故事“小蜗牛找朋友”。
2、提问：小蜗牛一个人玩时，心里觉得怎样？（不高兴，伤心）
后来小蜗牛找到了朋友，心情又怎样了？（高兴，快乐）
二、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
1、什么时候你会很高兴？什么时候你会很伤心？请你来告诉大家。
2、高兴时，你的表情是怎样的'？
伤心时，你的表情又是怎样的？
（请幼儿相互做做高兴和伤心的表情。）
3、出示不同的颜色，根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。
（红、橙、黄、绿暖色表示高兴的心情；黑、灰、紫、蓝冷色表示伤心的心情。）
4、游戏：小蜗牛的表情
根据蜗牛身上不同的颜色，分辨蜗牛的心情，并匹配相应的表情（高兴和伤心）。
三、介绍连环画。
1、出示教师制作的连环画，再次讲述小蜗牛找朋友的故事。
2、提出作画要求，请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、活动评价，展示作品。
请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。
小狗和小猫教案 篇3
活动目标：
加深幼儿对小猫小狗等宠物可能会伤人的认识。
引导幼儿学习遇到宠物时的正确应对方法。
培养幼儿关爱动物、尊重生命的情感。
活动准备：
宠物安全知识卡片。
角色扮演的.道具（如宠物项圈、玩具等）。
宠物伤害急救知识的简单介绍。
活动过程：
一、导入
展示宠物安全知识卡片，与幼儿一起回顾上节课学到的内容。
提问：如果我们在路上遇到小猫小狗，应该怎么做？
二、主体活动
角色扮演游戏。
邀请几名幼儿扮演小猫小狗，其他幼儿扮演路人。
路人遇到小猫小狗时，要展示正确的应对方法，如保持距离、不要随意逗弄等。
小猫小狗可以表现出不同的反应，如友好、害怕、生气等，让路人学会根据宠物的反应做出正确的判断。
讲解宠物伤害急救知识。
如果不小心被宠物咬伤或抓伤，要及时告诉老师和家长。
展示简单的急救方法，如用清水冲洗伤口、用干净的纱布包扎等。
强调及时就医的重要性。
小组讨论。
引导幼儿讨论如何避免被宠物伤害，以及如何在遇到危险时保护自己。
每组选出一名代表，分享小组的讨论结果。
三、总结与延伸
总结今天学到的安全知识，强调与宠物相处时要有正确的方法和态度。
延伸活动：
鼓励幼儿在家中与宠物相处时，运用今天学到的知识。
家长可以配合幼儿园的教育，与幼儿一起观察和学习与宠物相处的正确方法。
小狗和小猫教案 篇4
这天早上主人正好出远门，小狗和小猫在争论一件事：主人不在家，家里由谁做主呢？
它们为这件事而争吵起来……
小狗先发话了：“应该由我来做主，家里就属我的本领大，我可以帮主人看门使主人家里没有小偷，你可以干什么呢？”小猫也不甘示弱的说：“应该由我来做主，还有，我的本领比你大了去了，我可以捉老鼠，不然老鼠把食物都吃光了，看你吃什么？”说着，就你一拳我一脚的打了起来，结果打得两败俱伤。正好小偷看这几天那条大黄狗都不在，就跑进房子里把东西全偷走了，老鼠也在想：“这几天那只猫好像受伤了，这里就是我们的'天下了。”老鼠们也把所以能吃的东西吃了个精光。就在这时主人刚好回来了，他看见房里乱糟糟的所有值钱的都没了，再看看躺在地上的小猫和小狗。这才反应过来，把它们赶出了家门。
这个告诉我们一个道理：最好要把大事化小小事化无，不要最后弄得两败俱伤，让别人钻了空子。
小狗和小猫教案 篇5
在森林小学一班中，有位小猫、小狗，小狗的数学成绩非常好，每次都得第一，小猫则语文成绩非常好，每次也是第一。
有一次，它们因为一点矛盾吵了起来。吵着吵着，它们俩比起自己的成绩来，小狗生气地说：“哼!我数学每次都第一，你呢?每次都考这么差。”小猫反驳道：“你有什么了不起，你还不是那么差，我才不像你，我语文每次都考第一。”小狗和小猫谁都不服谁，结果翻了脸，谁也不理谁了。
这事刚过不久，森林教育局要在森林小学举办语文数学知识大竞赛，是自愿报名参加的'。小狗和小猫为了赌上次闹矛盾的气，都报名参加了竞赛。
它们考试时还是像平常那样认真、仔细、努力，考完后，它们又各自吹嘘自己两科都考得很好。
再过了几天，结果出来了。牛局长宣布成绩时说：“这次语文数学大竞赛，结果已出来了，语文第一名是小猫同学，数学第一名是小狗同学，大家鼓掌。”听了这话，它们还是非常不服气，你一句，我一句，又吵了起来，依然是谁也不服谁。
这时，牛局长走了过来说：“你们俩都考得不错，为什么要吵架呢?小猫有小猫的长处，小狗当然也有小狗的长处，你们不能只看别人的短处，要看别人的长处，你们俩应该互相请教才对呵!”听了牛局长一番语重心长的话，小猫和小狗都不好意思地低下了头。小猫对小狗说：“我们和好吧!以后我帮你语文，你帮我数学，怎么样?”小狗说：“那好吧!”小猫小狗它们俩又成了好朋友。
最后，小猫和小狗因为互相帮助，两科的成绩都变好，考试不是他第一，就是我第一。
启示：
与人相处不能只看别人的长处，要看到别人的长处和自己的短处，要相互请教学习，朋友之间要互帮互助，没有必要为了一点小事而不理睬对方，朋友之间既要公平竞争又要友好相处。不要为了赌气而伤了朋友之间的和气，有事情要跟朋友商量说明，朋友之间最重要的是真诚。
小狗和小猫教案 篇6
一、目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
三、过程
（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”
2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。
3.师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”
2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’， 你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。”
2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的`情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
（4）老虎是怎样捉到小动物的？
4.教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
四、活动延伸
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
评析：该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层深入。活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。
附：故事的开始部分
老虎来了
茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。
小狗和小猫教案 篇7
在森林里，有一只爱虚荣的小花猫叫璐璐，还有一只谦虚的小白狗叫莎莎。小花猫那光滑的毛惹人喜爱，因此它非常骄傲；可小花狗呢？虽然是“贵妇狗”，但是它从来没有因为自己的外表而自豪，它很谦虚。
有一天，璐璐和莎莎碰见了，璐璐说：“看看你，身上的毛像一滩雪，没有一点儿杂色，难看死了！”莎莎很难为情，但它没有再说什么。
突然，从旁边的.大草丛里窜出一只凶猛的大狮子，吓得它们俩直往河边跑，“糟糕！璐璐不会游泳！”莎莎说。“有了！”说完，莎莎吃力地背着璐璐往河对岸游，躲到一棵大树下。狮子说：“这点儿事，对我来说简直是小菜一碟！”狮子一不留神，扑了个空，掉到了水里。璐璐非常感激莎莎对它的帮助，连声说“谢谢！谢谢！”莎莎有礼貌地说：“不用谢我们是好朋友嘛！”
从此，森林里又多了一对好朋友。
小狗和小猫教案 篇8
活动目标：
加深幼儿对宠物猫狗可能带来的伤害的认识。
教会幼儿正确与宠物猫狗相处的方法。
培养幼儿的责任感和爱心。
活动准备：
宠物猫狗的图片或视频资料。
创伤处理用品（如：碘酒、创可贴等，仅用于展示，不实际使用）。
宠物猫狗玩具或仿真模型。
活动过程：
一、导入新课
播放宠物猫狗的视频资料，引起幼儿的兴趣和注意。
提问：“你们喜欢这些小猫小狗吗？你们知道和它们玩耍时可能会发生什么事情吗？”
二、认识危险
展示宠物猫狗的图片，讲述与宠物猫狗接触时可能发生的危险情况。
展示创伤处理用品，并讲解受伤后的处理方法。
三、学习正确方法
教授正确与宠物猫狗相处的方法：
慢慢接近宠物猫狗，避免突然的动作或声音。
尊重宠物猫狗的个性和习惯，不要强迫它们做不喜欢的事情。
在与宠物猫狗玩耍时，使用玩具或专用工具，避免直接接触其敏感部位。
如果宠物猫狗表现出不友好的行为，及时离开并告知大人。
让幼儿用宠物猫狗玩具或仿真模型进行模拟练习，教师观察并纠正不安全的行为。
四、讨论与分享
分组讨论：让幼儿分享自己与宠物猫狗相处的经历，讨论如何避免危险情况的发生。
邀请有养宠物经验的幼儿或家长来班级分享与宠物相处的`经验和注意事项。
五、总结与延伸
总结今天学到的内容，强调与宠物猫狗相处时的安全注意事项。
延伸活动：请幼儿回家后与家长一起制定一份与宠物相处的安全规则，并张贴在家中显眼的位置。
小狗和小猫教案 篇9
活动目标
1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备
1、课件-声音：老虎叫声
2、图片：老虎、狮子、狐狸
活动过程
一、导入
1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎
教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？
二、展开
1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？
（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！
问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？
老虎又是怎么做的呢？
谁又去劝的老虎呢？
狐狸又是怎么骗的呢？
老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问，进一步理解故事内容。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？
（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？
（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？
（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？
（5）表演故事的精彩片段：
一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分
通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？
（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？
（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？
（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？
（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）
老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？
如果你是这只老虎你会怎样做？
（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？
三、结束
师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？
附：故事《没有牙齿的大老虎》
在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”
“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。
可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”
哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？ “吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。
“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。
嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”
糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！
狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。
这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”
“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”
“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”
“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的`牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”
“对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。”
就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？
得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。
吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。
这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“谢谢，谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。
狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！”
“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”
吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。
嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”
老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！
哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”
小狗和小猫教案 篇10
制作意图：
小班幼儿小肌肉动作发展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类(如按颜色、形状)及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序能力，制作了此游戏材料。
活动目标
1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教育价值：
1.发展小肌肉动作的灵活性，提高手眼动作的协调性。
2.能按颜色、形状进行分类。
3.提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。
选用材料：
大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。
制作方法：
1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。
2.红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。
适用年龄：
小班室内活动
操作方法：
1、能力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。
2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。
3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的`顺序进行穿接。(如按圆形的红绿、红绿规律穿接等)
活动反思：
在本次活动中，孩子们能自发地组织邀请同伴参与活动，说明中班孩子已经养成了自主学习、主动调整的能力。本次活动内容，对孩子来说选择范围较大，同时自由区的开设，使孩子完全可以凭着自己的意愿选择活动的内容，这无疑让人觉得对于培养孩子的坚持性有一定困难。其实不然，我觉得孩子的坚持性是在一步步接近成功的过程中培养起来的。正如以下的实录，孩子们在不断地探索中，自己解决问题的能力不断提高。同时，不断地配合，和同伴间的互助，使孩子们战胜困难的勇气也在提高。最终的成功作品，不仅验证了孩子们的能力，也培养了孩子在活动中的坚持性。
对于教师来说，区域活动中教师最重要的工作就是观察，观察整个区域，观察个别幼儿及群体幼儿。特别是在了解孩子活动过程时，教师要在观察中摆正自己的位置，并要要学会引导等待，等待孩子的主动成长。不要在孩子刚碰到困难时，就挺身而出，这不仅易使孩子产生依赖性，也不利于孩子坚持性、独立解决问题能力的培养。当然教师也不是完全置身事外，应让孩子处于自己的观察范围中，及时了解孩子的需要，特别是孩子发生像以上观察中遇到的障碍时，教师应进行适当的引导，使他们看到成功的希望。
小狗和小猫教案 篇11
教学目标：
让孩子认识到小猫小狗等宠物虽然可爱，但也可能伤人。
教授孩子如何正确与小猫小狗相处，避免被咬伤或抓伤。
增强孩子的自我保护意识。
教学准备：
小猫小狗的图片或玩偶。
相关的安全教育视频或绘本。
创伤处理小贴士图片或海报。
教学过程：
一、引入话题
展示小猫小狗的.图片或玩偶，询问孩子们是否喜欢它们，并分享自己与宠物相处的小故事。
提问：小猫小狗会不会伤害人？引导孩子思考并讨论。
二、观看安全教育视频或绘本
播放关于小猫小狗伤人的安全教育视频或让孩子们翻阅相关绘本。
观看后，组织孩子们讨论视频或绘本中的情节，强调与宠物相处时需要注意的安全事项。
三、讲解安全知识
告诉孩子们，虽然小猫小狗很可爱，但它们也有自己的情绪和行为习性。有时，它们可能因为感到害怕、生气或不舒服而咬人或抓人。
教授孩子们如何正确与小猫小狗相处：
不要随意挑逗或激怒宠物。
在与宠物玩耍时，避免做出突然的动作或声音。
不要在宠物吃东西或睡觉时打扰它们。
如果宠物表现出不友好的行为，如呲牙、咆哮或竖立耳朵，要立即离开并告诉大人。
四、互动游戏
设计一个简单的角色扮演游戏，让孩子们模拟与小猫小狗相处的场景，并应用所学的安全知识。
教师或其他孩子可以扮演小猫小狗，观察并指出孩子们在游戏中的不安全行为，引导他们改正。
五、总结与回顾
回顾今天学到的安全知识，强调与宠物相处时需要注意的事项。
展示创伤处理小贴士图片或海报，告诉孩子们如果不幸被宠物咬伤或抓伤，应该如何处理伤口并寻求帮助。
教学延伸：
鼓励孩子们在家中与家长一起制定与宠物相处的安全规则。
家长可以与孩子一起观察家中宠物的行为习性，了解如何更好地与宠物相处。
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