拥抱你歌词

2025-04-29 拥抱你歌词

拥抱你歌词(集合四篇)。

拥抱你歌词篇1

人生不易，有悲伤有阴霾，可因为有爱在，便春暖花开。

——题记

你的爱我的暖。

遇见你，是世上最美好的相遇。奶奶，与你在一起的往事如花般绽放。

小时候，和你去挖地菜。风轻轻的吹，风中夹杂着桃花淡淡的香，田野里弥漫着，笼罩着春意。小小的我披着晶莹湛蓝的天空穿梭在桃树下。远方，你弯着腰向地上挖去，如果不是我吵着要吃你做的菜饺子，也不会感着冒来挖野菜了，你脸上的皱纹像核桃般皱在一起。费力的弯下腰来，你一边挖地菜一边叮嘱我不要乱跑，但我并没有在意的跑去玩了。不知过了多久，你一边咳嗽一边叫我的名字我从桃树后向你望去。你正背对着我，弯下腰提着篮子用一只手慢慢地拍了拍衣角，裤脚，再慢慢的抬起头来，向四周望去，蹒跚地寻找我。不知从哪跑出来的黑狗。把你吓了一跳，篮子从肩头滑下来，散在地上，你用手拉着衣服慢慢弯下腰，一个一个把地菜捡起，还叫着我的名字，沙哑的声音伴随着剧烈的咳嗽。你把的地菜捡起，不放心的四周张望着我，有仔细的看了看地下还有没落下的地菜，你不断的咳嗽着，想到昨天晚上你熬夜给我缝补衣裳。我心疼地向里跑来抱住了你。对你说奶奶你没事吧。你笑着牵着我的手带我回家。

你包的饺子十分好吃。你的爱带给我种种美好，像三月的春风将我抚摸。像太阳的光芒，将最温暖的阳光融入我心底。

爱，在记忆里蔓延。

长大后在城里读书。每年都能见到请人捎来的我最爱吃的食物，每次与你通电话，耳畔总能听到小心地询问好吃吗我笑达很美味。于是便听到你低低的'笑出声。那声音总能让我迷恋，让我感到格外幸福，你的声音并非天籁。却可以一次次温暖我。透着温馨，荡着欣喜；醉了容颜，香了记忆，暖了人生。

爱在我们相遇的那一刻，就注定会到永远。

现在学业重作业多，没法回去看你，你便坐车到城里来看我。有时我忙的没和你说话，你也不在意，只是在我身后，静静的看着我。每当我回头看你，你都会幸福的微笑。

感谢那最美好的相遇，让我与你在一起，奶奶你是明星是玛瑙，在我心中珍贵无比，能和你相遇是这个世上最美好的事情。那点点滴滴当中都包含了你深沉的爱。只因有你，我的世界春暖花开。

拥抱你歌词篇2

五年前，当我赖在钢琴边不肯走开时，妈妈一次又一次地问我，下定决心没有，因为钢琴可以说是最难弹的，很难学。只记得我当时点点头说：我要学。就这样，我踏上了学琴的道路。

每周一次到江南艺校上钢琴课，成为我学习之余的最大兴趣。在这里，有我敬重和热爱的老师，有我志趣相投的同学，还有我愿意放弃玩耍为它努力的音乐追求。

每天一回家，我就会坐上琴凳，放任自己在音乐的海洋里畅游，五年如一日。爸爸妈妈是我最忠实的听众。每次练完钢琴，我都会很认真地演奏一遍给他们听。他们说，是我的琴声让这个家充满了音乐所赋予的美妙。这是对我最大的鼓励。其实，我也有泄气的时候。尤其是学琴第一年，开始时的满腔热情渐渐被枯燥的指法练习所淹没。因为是自己的`选择，嘴巴上不好说什么，但心里已经开始不耐烦。这时，在老师的指导下，我认识了贝多芬、莫扎特等许多伟大的音乐家。他们苦难的经历和顽强的毅力给我留下了深刻的印象，让我明白了很多人生的哲理，培养了我积极向上的进取心。

现在，我已经顺利通过了钢琴八级考试，去年暑假还在全国首届门德尔松杯钢琴大赛中取得了少年组的叁等奖。当我捧着沉甸甸的奖杯，拿着金灿灿的证书时，才深深地体会到，一分耕耘一分收获。学琴是这样，其实学习也是这样，做任何事情都是同样的道理。

音乐是无限的。除了弹钢琴，我还喜欢吹萨克斯，喜欢唱歌等。广泛的兴趣爱好使我活泼开朗，丰富多彩的音乐活动让我在实践中锻炼了自己，开阔了眼界，增长了见识。从而让我所热爱的音乐更富有内涵。与音乐相伴，我变得充实而快乐；有音乐相随，我会更加茁壮成长。让我们一起拥抱音乐，享受快乐吧!

拥抱你歌词篇3

活动目标：

1、学会看图认识方位，积极参与游戏。（重点）

2、尝试创编不同形式的游戏玩法。（难点）

3、乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

图片、音乐

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐进入教室。

师：今天小红和小蓝邀请我们一起玩游戏，名字叫做“有趣的圈圈”。我们先来看看小红和小蓝是怎么玩这个游戏的。

二、引导幼儿学会看图识方位，积极参与游戏。

1、出示图1，让幼儿模仿相应动作。

师：我们看小红和小蓝是怎么站队的？（背对背，肩对肩，面对面）请和你旁边的小朋友一起来做这三个动作吧！

2、出示图2，让幼儿观察并学会识图。

师：这里有两个圈，分别是里圈和外圈。箭头指着同一个方向，我们一起朝一个反向踏步走。请两组小朋友上台来站在里圈和外圈的小点上。

3、依次出示图3，图4，图5，让幼儿作出对应的动作。

师：我们看图4，怎样肩对肩呢？里圈的小朋友不要动，外圈的孩子找找自己手臂上的小方形，想想怎么办，让它和里圈小朋友的小方形贴在一起，就能肩对肩了？（转身）

4、教师带领幼儿随音乐进行游戏。

师：我们带上刚刚的动作一起来完整得玩一遍游戏，注意噢！第二遍节奏变快，我们也要加快速度哦！

5、幼儿自己跟音乐游戏，熟悉旋律掌握动作。

师：我再来请两组小朋友一起来游戏。

三、启发幼儿尝试创编不同方式的游戏玩法。

1、我们班的小朋友真能干，这么快就学会了有趣的圈圈这个游戏。现在老师有一种新的游戏玩法，（出示图6）让外圈的小朋友不同，里圈的.小朋友踏步走，我们来试一试！

2、师：还有什么方法呢？出示空白图7启发幼儿思考创编。

3、出示图8

师：看看里圈和外圈的箭头有什么不一样的地方，什么意思呢？谁来说一说。还可以怎么样？动动脑想想。

4、教师小结：我们又学会4种新的方法来玩游戏，请跟随音乐我们一起到操场上试一试吧！

拥抱你歌词篇4

活动目标：

1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。

2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

活动准备：

1、磁带《风中的童话》ABA段。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

1、根据弦外音做适合的动作。（柔和→活泼→柔和）2、再次欣赏音乐，区分段落。

（1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（欣赏）（2）音乐到底发生了什么变化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）（3）乐曲中有个小秘密，是什么？

（4）整首乐曲可以分几段？为什么？

（5）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的.乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。

三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。

（一）第一段：

1、我们一段一段来听。

2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？

3、能用什么动作表现呢？

（二）第二段：

1、听听第二段音乐发生了什么变化？

2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？

3、用什么动作来表现？

（三）第三段：

这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？

小结：重复三段体概念。

四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。

2、分角色表演。

3、讲评。

五、结束：

回活动室。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

拥抱你歌词篇5

班会目的：

经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的`心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

班会准备：

调查问卷、课件制作

开展方法：

讨论法，说说、议议。

班会程序：

一、课前填写调查问卷

发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

A亲密B比较紧张C疏远和一般

填完立刻收齐，统计。

二、根据课前统计情景，

导入：是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的父母!可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感今日，就让我们来学习如何走近父母。

三、出示一些图片，资料是

1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课;

2.放学迟迟不愿回家，贪玩。

3.经常“煲电话粥”

除了以上情景你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情景请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张

如果你有以上情景，父母会如何惩罚自己，请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看

四.从父母角度看

投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

拥抱你歌词篇6

受了委屈，是您为我拭了泪水，遇到挫折是您教会我坚强。得到荣誉，是您和我分享，做错了什么，是您教我改正。妈妈，您是我坚强的后盾，是我精神的寄托。

今天是您的生日，我想为您唱首歌。告诉您，您真的很慈祥，很伟大。还记得那次我和小伙伴围着小树玩，“哧”漂亮的新裙子划了一个大洞，我很害怕，怕您打我骂我，回家后，您没有骂我，而是安慰我说：“没关系，妈妈帮你补好，让它依旧漂亮。”第二天，我看到那个破洞被您补成了几个花蝴蝶。我好高兴，您笑了，那么慈祥……

妈妈，我想为您唱首歌，告诉您，您真的很耐心很用心。一年级时我问您“兔”字为什么要加一点，您说：“我不告诉你，妈妈给你买一只小兔，让你自己去观察，为什么加一点？”兔子买了回来，它的爪子划上了您，但您却不顾疼痛，假装没事把兔子给了我，还说要小心。您这么千叮咛万嘱咐我，但自己还是这么不小心。我终于知道了兔子的`兔为什么要加一点，那是因为它的尾巴。我懂了字的意思，却让您受了伤。我觉得您是世界上最好的妈妈。

妈妈，我想为您唱首歌，歌颂您的伟大，告诉全世界，您是最好的妈妈，是您在我生病的时候照顾我，在我哭泣时安慰我。在我丧失信心的时候鼓励我，在我受挫折的时候扶我一把……

“谁言寸草心，报得三春晖”妈妈，做女儿的何时报答的了您的恩情呢！

拥抱你歌词篇7

一次偶然的相遇，使我的生活重见阳光。

——题记

我还记得那天的天气昏暗，雨一直下个不停，仿佛在预告着不好的事发生，"叮叮叮"电话铃响了起来，我拿起电话，然后静静地听着电话里传来的消息，不知过了多久，当我的脸上挂满泪痕的时候，明白了我又一次失败了，我像疯子似的冲出门去，冲进大雨中。两个月以来的彻夜苦读，却换来了一次又一次的失败。当老师在电话中告诉我，期末成绩不理想时，我的心彻底被击碎了，想到父母无尽的期望，想到老师失望的眼神，想到同学摒弃的目光，我的眼泪像大雨一样落了下来。在疯狂的大雨中奔跑着，希望大雨能够冲走我心中的失望。这时，我看到一个从田里干完农活回来的农民，他穿着一件破旧的衣服，戴着斗笠，披着雨衣，一张饱经风霜的脸在斗笠下若隐若现。他一看到我，就连忙把雨衣拿下来给我披着，并连忙问我："小姑娘，你怎么在这淋雨啊？怎么哭了？出什么事了？这么大的雨你怎么不回家呢？我一听，心里顿时感到一股温暖，眼泪又不争气的流了下来。我心里正堵得慌，又苦于没有人哭诉，便把我的经历跟他说了一次，他听了，顿了一顿，语重心长地说："小姑娘，我是一个农民，不会说什么大道理，不过我可以跟你说说我的故事。我以前就是因为放弃读书的机会，不愿意努力学习，结果现在就只能在老家当一个农民，过着脸朝黄土背朝天的日子。我有一个儿子，他在你这么大的时候，不愿意读书，只顾上网，当时我就严格的要求他，要他努力学习，经过他的`努力，终于考上了理想的大学。所以，我认为要想有出息就必须要努力，当然，努力的人不一定会有收获，但是不努力的人是一定不会有收获的，加油，不要放弃啊"

那个人走了以后，雨突然停了，太阳又重新出来了，太阳不仅使天边出现了一道彩虹，更使我的内心充满了阳光，我相信，只要我坚持"不抛弃，不放弃"的原则，不再自暴自弃，不再轻易放弃，我终有一天会获得成功。

拥抱你歌词篇8

母亲之音，可以知乐之魅力；琴瑟之音，可以悦心；歌手沧桑之音，可以解人生，知世故。

——题记

母亲之歌

从呱呱坠地起，母亲夜夜动听的摇篮曲便伴我入睡。柔和的音调，低回婉转的曲，和那月亮投洒下来的宁静月光，一起揉碎了淌进我的梦里，于是我的梦便充满了祥和与安宁。

稍大一些时，母亲便用音箱放些儿歌给我听。清亮的童声从音箱中跳跃而出，将我团团围住。我在这儿歌的熏陶中，学会了说话。每当母亲在一旁看着我咿呀学语时，脸上总是涌动着喜悦与温柔。

母亲之歌，带我领略了音乐的魅力。

琴瑟之音

大约在小学三年级时，偶然路过琴行聆听到的一曲《高山流水》勾起了我对古筝的喜爱：琴弦拨动，一个个悦耳的音符从琴师的指缝间流出，它们时而像潺潺溪流淌过人们的心头，时而如巍峨群山耸立在人们面前。那河水从山间涌过，又汇集在我的心中。于是，我走进了古筝的神秘领域，开始学习这中国的古典乐器。

从那以后，每当心中不愉快时，我都会奏一曲古筝，阵阵琴声像母亲的手，一点点抚平我心头的'不快，使我在重重挫折后使我原本烦躁的心，又一次静如止水，并且冷静地分析失利的原因，汲取经验让自己成长。

琴瑟之音，使我悦心。

歌手之曲

步入初中的我，也像许多人那样关注起流行音乐，但我并不是盲目地追星，而是只对歌曲不对人。周杰伦的歌曲，充满了年青的激情与不羁，让我随时随地都感到活力充沛；汪峰的歌曲，充满了岁月的沧桑和生活的印记，让我懂得了人生并不是一帆风顺的，也以更加积极的心态面对挫折；而那些诸如徐良、带泪的鱼等网络歌手的歌曲，更多的则是让我领略语言的魅力，歌曲中押韵的字词，好像有无穷的魔力，吸引着我不禁跟随哼唱……

歌手之曲，让我懂得了人生。

我行走于苍茫人生道路上，蓦然回首，那一个个坚实的脚印里，天籁之音在其中流淌，他们给予我信心，陪伴我成长。

拥抱你歌词篇9

我想为我生命中的许多人唱歌，但是给我印象最深的人是:我的母亲，我的好朋友和老师。

有一天我病了，非常严重。我妈妈告诉我不要去上学，并请假带我去医院。医生看后说他病得很重，必须住院治疗。我母亲一惊慌失措，就马上帮我办理住院手续。我住进了医院，妈妈每天都陪着我，经常问问题，只要我想吃，妈妈就会尽一切可能让我吃。晚上，我睡着了，但是我妈妈没有睡觉，因为担心我可能有事要做。有时候，当我看着我妈妈红色的眼睛，我觉得很不舒服。我真的不知道该说什么。在母亲的.精心照料下，我的病终于痊愈了。这时，我想为我的母亲唱一首关于我的歌。

俗话说，你在国内依靠父母，在国外依靠朋友。我的好朋友郑明军是一个善良的小女孩。她和我关系很好。有一次，我和她在楼下玩滑板，突然摔倒了，半天没起来。郑明军急忙跑过去问我怎么了，一边说一边小心翼翼地扶我起来。看到我浑身是泥，她用水洗手。看着她的背影，我想为我的朋友唱一首有益的歌。

我们的成长离不开教师的教育。有一次，当我数学期中考试不及格时，我的数学老师帮助我分析原因，并鼓励我找时间辅导我。凡是下定决心的人都会有所收获。在期末考试中，我的数学成绩被提高了。老师不仅教了我们很多知识，而且每天还改了很多作业。老师，我想为你唱一首勤劳的歌。

妈妈，朋友，老师，你们真好！我将为你唱一首关心的歌，一首助人的歌和一首勤奋的歌。

拥抱你歌词篇10

一、活动目标：

1、认识二分音符、四分音符和休止符，知道它们的名称、符号和特点

2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。

3、复习高音谱号和低音谱号。

二、活动准备

教学卡片（高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符）、小狗卡3个、

小音符每人一份、纸、胶水、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台

三、活动过程：

（一）律动：如果感到幸福你就拍拍手

小朋友，这个音乐美不美？（美），想和老师一起做游戏吗？（想），那么，小朋友轻轻的站起来，随音乐动起来好吗？（随音乐做动作）

（二）认识休止符、二分音符和四分音符，根据音符拍出节奏。

邀请一位老师扮邮递员敲门送信。（首先敲门，（当当当），师说请进，邮递员说有你们一封信老师接过信打开）（出示高音符号和低音符号），小朋友你们认识这个图片吗？这是高音妈妈和低音爸爸。看看还有三张小狗的照片（小红狗、小黄狗、小蓝狗），小红狗后面有一个标记，表示小红狗它喜欢叫两声，吃两碗饭；小黄狗后面一个标记，表示小黄狗它喜欢叫一声，吃一碗饭；—表示小蓝狗它不喜欢叫、不喜欢吃只睡觉。

好，我们一起来学小狗叫好吗？它们背后的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，（出示二分音符），红色宝宝和小红狗一样喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手；（出示四分音符）黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样喜欢叫一声，我们拍一下手；（出示休止符），蓝色的宝宝也和蓝色小狗一样，不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符，我们也休息不拍手，这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请然小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗？

节奏：

1、我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友来表演（给予表扬）

2、（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见）。

（三）游戏：摘星星

小朋友们听听这是什么歌呀？幼：《小星星》，小朋友们猜猜我们做什么游戏呀？

小朋友们，高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想不想看看上面有什么秘密吗？那把星星翻过来看看，请小朋友来摘星星，看看藏了些什么？（教师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐，《小星星》做动作，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字并知道它的'节奏。

（四）操作：好听的节奏

每人一件乐器，按图上节奏打出来或自己创作的节奏。

（五）好听的节奏

我们给听课的教师表演一个节目好吗？听着小星星音乐打节奏结束。

拥抱你歌词篇11

活动准备

自制图谱一份。

自备小提琴曲《梁祝》。

蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。

由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。

活动目标

感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达。

借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。

感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。

活动过程

一、复习韵律活动“绿毛虫”。

教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过来，它在做什么呢？

二、欣赏音乐《梁祝》片段——《化蝶》。

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1.幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

教师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣赏）教师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的'？它们好像在做什么？

2．观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。

教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。

教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。

教师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）教师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

教师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

三、听音乐，分辨乐句的长短。

教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！

四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。

教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。……

五、玩游戏“蝴蝶找花”。

1．教师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。

2．改变“花篮”的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以慢慢地移动。

六、分角色玩游戏。

根据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶。

教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次游戏。

活动延伸

区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。

拥抱你歌词篇12

一、教学目的：

通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

二、教学过程：

(一)、主持人：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，小燕大叫一声：“哎呀!踩我的'脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝小燕别哭了，小燕不予

理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

生：她爱生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

生：遇到这种情况我会这样做：【GX86.coM 笔稿范文网】

生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!

拥抱你歌词篇13

小鸟和森林的相遇是美好的，因为森林让小鸟有了一个家；鱼儿和小河的相遇是美好的，因为小河里有了鱼儿才更加充满生机；蓝天和白云的相遇是美好的，它们让这个世界更加美丽；月亮河星星的相遇是美好的，因为有了它们，天空才被点缀的更加美丽。

还清楚的记得那一天我和你的相遇，使我明白了许多。

那一天，我拿着妈妈给我的50元去书店买辅导资料，我一边走在一边想应该买什么类型的书。想着想着，突然看见前面一个亮晶晶的东西，走近一看，原来是个弹球。我拿起它仔细的看了看，里面还有一个小兔子在吃草，好可爱。因此我对它爱不释手，突然一种邪恶的念头在我脑中一闪而过，我看了看四周都没有人，连忙将它放进了口袋。可当我手拿出来的时候，那50元也被带了出来，风好像故意和我作对似的，“呼”的，钱就挂在了树上。我无论怎么够也够不着，正当我心急如焚时，你出现了。只见你轻轻一跳，用两只手指一夹，钱便到了你的手里。我想：这不完了，钱没有了，这真是应了那句“贪小便宜吃大亏”呀！

我正想着怎么向你要回钱时，你却将那50元递在我的手里：“这钱是你的吧？下次钱要放好了，别再让风给吹走了。”虽然这钱只是薄薄的一张纸，可现在它却像是一块大石头那样重。

这时我想起了我口袋里的弹球，知道它一定是你的，可我却不想还给你，但我的手慢慢的伸向口袋里将它拿了出来，问：“这是你的吗？”“是的，看你的.样子好像喜欢它，那就送给你吧！我家还有一个呢……”听着你那话语，心里不觉有一些感动，当我想和你说声谢谢时，你却回去了。

直到现在，那个弹球我还依然保存着。每当看到它时，我都会想起那一天的情景，想起和我素不相识的你。我不知道你叫什么，你的相貌在我的脑海中还有一些零星的记忆，从那以后，我就再也没有见过你，我想当我再次遇见你时，一定会对你说声“谢谢”！

那次的相遇是美好的，因为你让我明白了好多，我会永远记得那一次美好的相遇！