团体活动策划游戏通用。
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团体活动策划游戏(篇1)
教育科学学院
心灵之约服务社
二〇一四年十一月十五日
团体游戏
经过纳新工作之后，我们社团加入了一批新的成员，为社团增添了新活力，为了让大家更加了解心灵之约服务社以及为了让大家彼此之间更好的了解认识，我们举办了这次团体游戏活动，借此来增加我们心灵之约服务社的凝聚力。
一、 活动目的
社团纳新后的第一次活动，这次活动的主要目的就是让社团成员更加了解社团，方便以后社团举办活动，还有就是通过这次活动让新成员彼此了解，增强社团的凝聚力。
二、 活动时间
2014年11月23日
三、 活动地点
操场四、 举办单位
心灵之约服务社
五、 活动对象
心灵之约服务社全体成员
六、 活动宣传
活动之前在心灵之约群里发公告，并且以短信的形式通知每个成员。
七、 活动资源
纸，标签纸，笔，绳子，乒乓球
八、 活动内容
(一) 热身活动
1所有成员坐成一个圈。主持人先自我介绍，然后谈活动规则。规则的目的必须实现。
2. 先做个“大西瓜，小西瓜”游戏。从一个人开始说大西瓜，另一个人接着说小西瓜，下一个继续说大西瓜……以此类推，并且要一边说一边比划，比如说“大西瓜”就要比划出小西瓜的样子。
犯错误的学生应该自我介绍并展示自己的才能。
3. 再玩个“大风吹”游戏。全体成团站起来，比如主持人说“大风吹”成员说“吹什么”主持人说“吹短头发的人”然后短头发的人就要互相换位置，反应慢或者错的人就要自我介绍并且表演才艺。
(二) 全体活动
《各位好汉请抱拳》
1游戏内容：选择一个人开始游戏。例如，张三说：
“各位好汉，大家请抱拳”，然后所有人一起双手抱拳，并大喝一生“哈”，张三然后继续说：“张三请李四喝茶”，李四就要马上跟着说：“李四不会喝茶”，然后张三就发问：
“那么谁会喝茶？”，李四则回答：“王五会喝茶”，然后王五则回答：
“王**会喝茶”，李四则发问：“那么谁会喝茶？”……
2游戏规则：如果有人犯错，他将受到惩罚并发挥他的才能。
3. 游戏目的：活跃气氛，加速社团成员的认识了解。
(三) 分组活动
《分组》
1随机分组，可数数分，每组约10人，方便后期游戏。
2. 分完组后，给每组十分钟的时间熟悉队员，知道成员名字，选好队长，副队长，并商量队名、口号、队歌、队形。十分钟过后每组依次展示。
比如，第一组先展示，安排队形，报出自己的队名，介绍队长和副队长，喊出自己的口号，唱队歌。剩下的组依次展示。
《疯狂的设计》
1. 准备道具：标签纸，笔
2游戏内容：主持人事先准备好标签纸，每组派一名成员画出一个有文字的标签，然后用身体把单词拼出来。
三。游戏规则：谁跑的快谁就赢。游戏玩五次胜利次数最多的为最后赢家。
4游戏目的：提升会员的合作能力。
《珠行万里》
1. 准备道具：乒乓球、球槽
2. 游戏内容：整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。
3. 游戏规则:在传送乒乓球的过程中如果乒乓球掉在地上，要从头来，一直到球到达指定的目的地为止，首先到达目的地的队胜出。
4. 活动目的：感受团队间有效的配合，衔接以及自我控制能力，为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。
《猜一猜》
1. 准备道具：标签纸，笔
2游戏内容：每组一人，抽出写有单词的标签纸，然后用动作表达单词的意思，让玩家猜猜。在一定时间内猜完。
三。游戏规则：在猜词的过程中，要用动作来表达。你不能说标签上的字。否则，再抽签在猜猜。在一定时间内看哪个组猜对了字，哪个组会赢。
4游戏的目的是增强团队成员的默契，培养团队成员的合作精神，增强团队成员的积极思考能力
《坐地起身》
1. 活动内容：要求两个人背对背坐着，然后不用手撑地站起来，随后依次增加两人，直到每个队员都加入，围成一个圈背对背坐着，不撑地站起来。到此游戏结束。
2活动规则：先完成活动的团队获胜。
三。游戏目的：这个任务体现了团队成员之间的合作。这个项目主要是让大家明白合作的重要性。
《十人九足》
1游戏道具：准备好几根绳子
2游戏内容：每队排成一排，相邻的人把腿绑在一起，一起往目的地跑。
三。游戏规则：先到目的地的队获胜。
4游戏目的：本游戏体现了团队成员之间的合作与信任，主要是锻炼他们的团队合作能力和协调能力。
九、 活动预期效果
大家通过此次团体游戏活动，放松心情，收获了快乐，认识了很多新同学，锻炼了自己的交际能力，与此同时，也能够更好的融入到我们心灵之约这个大家庭里。
一十、 活动注意事项
活动开始前，点名并统计学生人数。不在的，应提前请假，以确保成员的纪律和组织。活动中注意安全，防止摔倒。
心灵之约服务社
二〇一四年十一月十五日
团体活动策划游戏(篇2)
在2011年03月20日下午我们在学校操场地开展了团体心理游戏活动。总的来说，这次活动比较成功，对学生产生了深远的积极影响。下面，我就这次活动做一个简短的总结。
第一个游戏是《松鼠搬家》。
a．参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“木屋”，另一个人扮“松鼠”，蹲在“木屋”里。
b．根据主持人的口令进行变化：
“松鼠搬家”——“松鼠”调换到其他的“木屋”。
“樵夫砍柴”——搭建“木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“木屋”，松鼠原地不动。
“森林大火”——“松鼠”变“樵夫”，“樵夫”变“松鼠”。（不设奖）
6- “推手竞赛”（必选）
时间：5-10分钟
规则：1。每个玩家选择一个搭档。
2．各组搭档要双脚并齐，面对面站立，距一臂之隔。
3．两人都伸出胳膊，四掌相对。在整个游戏过程中，你不允许触摸你搭档的其他部位。
4．每对搭档的任务是尽量让对方失去平衡，以移动双脚为准。未移动的一方将积一分。如果双方都失去平衡，双方都不会得分。队员触碰对方身体其他部位，扣1分。
5．让搭档们准备好后大喊一声“开始!”。
奖惩：冠军一名，淘汰者为裁判员。（1份大奖）
变通：1．要求队员不能快速推对方。
2.每个小组的获胜者将继续配对，开始下一轮淘汰赛。重复，直到冠军诞生。
“松鼠搬家”游戏是在快乐的笑声中进行。在激烈动荡的“森林大火”中，机灵的“小松鼠”很快找到了新的家；勤劳的“樵夫”不仅搭好了新“屋”，还热情地呼唤着“小松鼠”进“屋”，形成了和谐的“松鼠之家”。假如“小松鼠”和“樵夫”没有主动交往的意识，没有积极合作的态度，没有有效竞争的能力，被淘汰是必然的。
活动一开始主持人就安排了两只以上无家可归的“小松鼠”，所以按一间木屋一只“小松鼠”来安排，一定有“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。但主持人发现，有的小木屋里住着两只“小松鼠”。是强行登陆还是友情邀请？
这时就得请出两只“小松鼠”问个明白。原来一只“小松鼠”无家可
时，温馨的“松鼠之家”热情地邀请它加盟，接纳与包容使“小松鼠”感动万分。
虽然游戏规则中要求是一间小木屋中住一只“小松鼠”，但出现了一屋住双鼠的情形，主持人对此不是否定而应该肯定，欣赏这种突破规则开放思路的态度，提倡这种“在竞争中合作，在合作中竞争”的精神。游戏一方面让每个人都感受到了竞争的压力和残酷，另一方面也体验到了温暖和幸福。
第二个游戏“蜈蚣”翻身
一、活动目的
1培养学生的灵活性、灵活性和协调性。2让学生体验竞争与合作带来的压力与快乐。
二、活动时间
大约需要15分钟。
三、活动道具
无。四、活动场地
室外。五、活动程序
1把全班同学分成两组，推荐两名组长，分两列列队。
2．全组学生把双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣”，开始练习一下“大蜈蚣”跑动，看看彼此是否协调。
3．接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第
二、三人拉手处，第
三、四人拉手处……一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员、第三位组员……跟随前面的组员一直钻完所有的拉手孔。
4．完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜。
六、注意事项
1．活动要有一定的空间，使得“蜈蚣”可以“蠕动”起来。
2．要使整条“蜈蚣”顺利“翻身”，每个组员都要快速“翻身”和“蠕动”。
主持人宣布游戏规则后，各队练习5分钟后再开始正式比赛。
七、活动总结
1．活动点评
在这个游戏中，涉及到20个以上学生的协作，所以组长的号召力尤为重要，组长的组织能力关系到整个队的成功与否。一条“大蜈蚣”要快速“蠕动”、“翻身”，不仅需要每个人都有灵敏转动的技巧，还要有全组成员的默契配合。
主办方宣布比赛规则后，领队带领队员练习5分钟。在实践过程中，形成相互理解、相互认可、相互学习的团队氛围。要让队员们注重合作过程的体验，而不是比赛结果的取得。
为了提高合作与竞争的体验，我们可以按照多重分组的方法进行分组，并进行分组间的竞争。如男女组对抗赛、随机组对抗赛、自愿组合组对抗赛等。从游戏的结果出发，分析了会员结构，合作程度，主动性和双赢之间的关系，并找出了游戏成功的关键因素。
通过这次心理活动活动，深深地体会到：要团结协作，个人的力量很微小，团结起来依靠集体的力量再难的事也能顺利地解决；无论你做什么，你都应该有一个计划并做好充分的准备；要学会随机应变……
团体活动策划游戏(篇3)
主题：心理健康协会五一周小组赛
时间：2010年5月27日星期四下午6:00
地点：综合楼多功能厅（4楼）
活动目的：宣传五月活动周，增进十系会员之间的情感沟通，团结各系干事，促进心理健康协会更好更快的发展
参加对象：心协十系会员（各系出会员15名，在院里工作的干事除外，合计150人）
主持人：江泓（团支部）毛习武（秘书处）
活动内容：1。开拓进取，灵活应变（25分钟）
2、夺宝奇兵（25分钟）
3.心灵交流（25分钟）
4、中短信王（10分钟）
5、放飞梦想（20分钟）
具体游戏方法：
勇往直前，灵活多变
1名称：锐意进取，灵活多变；
2、 参与人数及分组：40人（各组出4位同学，分三局，顺序为三组，四组，三组）；
三。所需材料：粘胶、200份报纸、5份小礼物；
4方法：首先，每组4名学生排成一行，后面的学生排在前面
面的同学的肩膀上；
② 主办方将报纸分发给每个小组；
每个小组的四名成员都进入了报界；
当主持人说“开始”时，每组都向前滚动报纸。
5、评选标准：工作人员在舞台两边划上起点线和终点线，各组必须从起点到终点，再从终点返回起点，哪一组最先完成，并且报纸保护完好，没有断裂，为胜利一方。（注：
工作人员必须记录每局每队所花的时间，然后根据三局结束后的时间选出前五名）
夺宝奇兵
1、名称：夺宝奇兵；
2参加人数及分组：20人（分为10组，每组2人，游戏10场）；
三。所需材料：45个不同的小物件，15个座位号码纸，5个小礼物；
4、游戏规则：
①、在活动开始之前要对所有的座位进行编号，然后在一定数量的椅子下面预先准备一些物品，然后这个游戏的主持人在十个小组中选取两名此组的代表先上舞台。
②、此时主持人就开始说出游戏规则，详细介绍一下座位编号是怎么排的(见表)，让上舞台的人听明白，舞台下的所有人都不得说话告诉寻找的人，否则说话告知的那组的代表就当弃权处理，此时各组的组长要叮嘱自己组的人员不要乱动啊。有组长和副组长监督。
③ 主持人将准备好的名单的密号分成10个，每组一个。一个人开始阅读秘密清单上的物品编号，另一个人在指定的座位上找到物品。这一回合设为2分钟，共10回合。最后，找到指定项目最多的组，以奖励并将其分为
一、二、
三、四、五等奖 。
短信王1、名称：短信王；
2参赛人数及分组：参赛人数不限（分为五局）；
三。所需材料：15个小奖品，5个大白纸
4、游戏规则：
①、主持人一定要事先准备好5条20字左右的短信，分别清楚写在5张大白纸上面或在***上面放映显示，要让台下的观众看得清楚所写的内容。要分5轮进行，一次要比一次发送的信息多。
② 然后让观众知道发短信到哪个号码，让他们把手机设知道铃声状态，让他们先把手机保存到自己的手机上。然后就开始宣布要发送的信息。
③ 在一轮中，收到短信的前三个人的号码，主持人要求现场安静，并当场打**给**。恭喜你中奖了！！并简短地发表获奖感言。
放飞梦想
1. 名称：放飞梦想；
2.参加人数和分组人数：36（每组至少应有3名成员，分为3个游戏，每个局分为4个组，每组3个成员）；
三。所需材料：纸箱8个，纸盒200台；
方法：①每组三名成员被分配任务（一名学生拿着纸箱；一名同学
抛千纸鹤；一个同学捡起一千纸纸鹤放进去
抛纸鹤同学旁边的盒子里面）；
② 工作人员将纸盒和起重机分发给每个小组；
③如主持人所宣布，每个小组开始扔一千台纸鹤。
5选择标准：每组时间为3分钟。三分钟内包括哪一组
的千纸鹤最多就为胜者。（工作人员必须做好小组成员的时间安排，在三轮比赛结束后根据时间选择前三名）
团体活动策划游戏(篇4)
一、分组活动
目的：将60名学生分成小组，让教师保持秩序。
操作：1、所有人自由分布。
2、指导老师说“开始”后，所有人就近寻找一名搭档，与其进行石头剪刀布，三局两胜，按照输赢将同学们分成两组。
三。两组内部寻找搭档，继续石剪布，三盘两胜，根据胜负将分为四组。
4四位老师分别带领a、b、c和d组。
时间：10分钟
二、我们的家
目的：培养团队意识，帮助教师识别班长。
操作：1。班主任老师发了一张***，没有参加学生们的下一次讨论。
2.请在***上讨论并写下小组名称和口号，并在5分钟内设计小组徽标。
三。在每一个小组的一分钟内，小组成员可以自由地上台介绍团体名称、口号和会徽。
4介绍完a、b、c、d后，还有其他同学要补充，你可以在3分钟内继续给他们演示。
成长：让学生在集体中发挥想象力和创造力，体验和发挥自己的力量。
时间：15分钟。
三、答非所问
目的：活跃气氛，体验秩序，培养团队合作意识。
操作：1、四组排队清点。
2a组和c组同时比赛，b组和d组监督。稍后，b、d比赛，a、c监督。
3、 1号向2号提问，如你吃了吗？2号向3号回答，但不能是1号问题的正确答案如我吃了或者没有，2号可以说今天天气很好或者你的眼睛很漂亮；接着2号继续向3号提问如你几点起床？3号回答第4号的错误答案，继续提问，等等。
4当答案是前一个问题的答案是，计时将继续，但需要再次回答；所提问题不可以与前边同学的重复，如重复，计时继续，需重新提问。
5、 耗时最短组获胜。
6奖励跑得最快的一组。让最慢的小组成员对最快的小组成员说一句鼓励或表扬的话。
成长：大家在欢快的气氛中通过不断的加强，尽快熟悉彼此。主持人引导我们思考我们在人际交往过程中是否犯过这样的错误，为什么会出现这样的情况。
引导大家明确我们在交流过程中应专心聆听和真诚交流。真诚的赞美也是人际交流的润滑剂。
时间：30分钟
四、找朋友
目的：了解倾听、关心和感谢在人际交往中的重要性。
操作：1、a、b和c、d两组结合，对应号码的同学相互做自我介绍，用最有创意的方法让对方记住你，最基本的信息包括你的姓名、爱好、性格特点。限时3分钟。
2、相互提问自己告诉对方的信息：“***，你知道我的爱好是什么吗？”“***，你记得我最喜欢的颜色是什么吗？”
3、向对方表示感谢，“谢谢你认真倾听，很高兴和你成为朋友”。
4a、 c与b和d结合，a，d和b，c合并。同样的方法重复两次。
5、分享体会和经验。
成长：让学生认识到在人际交往的过程中，我们需要耳朵倾听，眼睛关注，嘴巴表达感谢。
时间：20分钟
五、分享感受
通过今天的活动,你觉得自己都有哪些收获呢?(提示:比如 1.
怎么才能让对方认识并记住你呢? 2.在交往过程中怎么做会减少同学之间的误解呢?
3.你觉得团队合作比起个人单独行动都有哪些优点呢?)
团体活动策划游戏(篇5)
上午培训课程
一、 人员集合
点到，品牌老板确认
二、 集合、问好、回答问题yes or no、解散
统一口径
集合=40秒，待命小组，领队站在前面
肃静：哈喽嗨；嗨哈喽
问好=亲爱的家人们大家早上好
回答=好，很好，认识你，真好
回答问题=yes no
解散=散同时拍手
三、 人员自我介绍
四、 人员分组
1-6报数
五、 团队建设
队名、队呼、队歌、队歌演唱
六、 团队展示
按照小组顺序，哪个小组大声有创意
七、 团队建设互动游戏
夏天到了什么花会开呢？
夏天到了花儿开，开几朵，n朵
游戏二：松鼠、大树
意义：在生活中、工作中、学习中，我们在不断的认识着新的朋友，接触着新的团队，但是现实往往是残酷的，我们随时面对这淘汰、孤立、拒绝等等的困扰，有时我们是失败者，但又有时候我们是成功着，所以我们要正确的看待事、物、调整好自己的心态，以平常心的心态来看待所面临的事、物，正所谓心态好了**都是舞台，心有多大，舞台就有多大。
游戏三：我来比划你来猜
团队的有效沟通不单单是短信、**、语言就能表达的，不同的表达方式会带来不同的表达效果，正如某总经理穿100元的西装和乞丐穿100元的西装，给人的感觉是不一样的，所以说同样的意思要用最有效最直接的方式表达出来，同时又能让搭档明白你所表述的意思。这就是团队的默契与高效沟通。
游戏四：信息驿站
在信息传递的时候，感觉是不一样的，理解能力是不一样的，所以会出现一定的偏差，如何缩小偏差呢，提前演练、统一口径、统一计量方法、调配顺序。
游戏五：小组报数推进到大组报数推进到全体报数
按时间算，意义：团队当中往往都会因为个人的不努力而给团队拖后腿，时间通过演练后不断的缩短，证明了不是不可能只是没有找到方法，每天进步一点点，每个人只要用心做了，按要求做了，努力做了，带着责任和使命去做了，那么我们最终的目标才能够达成。
八、注意事项
安全、卫生、职业道德与素养
九、 工作要求
准时出勤，会议纪律，执行文化，团队合作
不能迟到，不能讲话，不能服从指挥，不能群殴
（注：本课程将作为每年新生心理健康教育的参考资料。请保留，以后不要重复。）
一、握手活动
目的：提高人际交往的主动性，结交更多的新朋友
操作：1、所有人围成一圈。
2、指导老师说“开始”后，所有人开始找不认识的人握手，同时向对方介绍自己，然后听取对方的介绍。
三。男生尽量先找女生，结识新朋友，迅速转向下一个，限定时间3分钟。
4、时间到后，看谁握手的次数、认识的人最多（即，都和哪些人握了手）。
分享：请大家谈谈体会，并且把自己刚才认识的人介绍给大家。（可能有一些人没有离开岗位，也可能有人参与了整个活动。请分享他们的感受。）
二、无家可归
目的：加强新生之间的互动和理解，特别是体会集体归属感的重要性，培养新生的团队意识。
操作：1。请手拉手围成一个圆圈，教员应该站在中间。听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。
2、指导老师说：“马兰花儿开”，同学问：“开几瓣？”，.
3、老师答：“开n瓣！”（n可以是随意的数字），所有同学立即自动组成一个正好有n个人的小组。
4、在任何小组之外，变的“无家可归”的同学表演节目（比如可以用屁股在空中写字）。这个活动可以重复，改变n个数字的大小，让更多的人体验到无家可归的感觉。
成长：活动结束后请同学谈体会，分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获，启发同学认识到在人际互动中要积极主动，不能只是消极被动的等待；同时，激发学生认识到集体所有制的重要性。
三、滚雪球
目的：了解团队中的每个人，体会在人际沟通中注意和倾听的重要性。
操作：1、通过“马兰开花”的形式给同学分组，剩余的无家可归的人可以分散到各组里。
2、小组成员站成一个圆，逆时针方向开始“滚雪球”式介绍。第一人介绍自己的籍贯、宿舍、性格特点、姓名（比如：“我是来自xx地方的xx宿舍的xx的***”，性格特点以一两个词来简要概括即可）；第二个人重复第一个人的情况，然后自我介绍；第三人反复介绍前两个人，然后介绍自己；依此类推，最后一个人需要复述每个人的情况，最后自我介绍。
三。每个小组推荐一名成员介绍该小组的成员。分组可不断变换，交叉认识。
成长：大家在欢快的气氛中通过不断的加强，尽快熟悉彼此。最后，指导老师将指导您谈论活动体验，并查看哪个学生通过活动记住了最准确的同伴信息。
四、我们的家
目的：培养团队意识，识别团队领导者
操作：1、所有成员围成圈儿，从1到n报数，“1 2 3……n”“1 2 3……n”，…… 每人记住自己的报数。
2、寻找和自己报数一样的人组成小组，比如所有的1成为一组，所有的2成为一组。每个组可以有6-8人，n的数量可以据此确定。
3、每个小组组成了自己的“家”。用15分钟时间每个小组对自己的“家”进行建设，内容包括：给“家”起名、确定口号和“家”歌、每个成员用躯体语言（也可伴以语言补充）表现自己在“家”中的角色或分工。
4每各小组将分别准备，每各小组将在现场，当时间到了。
5、分享体会和经验。
成长：在团队建设过程中，导师可以观察、选拔班长，为培养选拔学生干部提供第一手资料。
五、成长的历程（“蛋和鸡”）
目的：使学生在游戏过程中体验挫折和成长，为适应大学生活做好准备。
操作：1、介绍游戏规则，用肢体语言代表小鸡成长的四个阶段，分别是“蛋——刚出壳的小鸡——单腿鸡——鸡”四个阶段（蹲着是鸡蛋、半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，单腿直立的是半成年鸡或叫单腿鸡，双腿直立的是成年鸡。为了让大家有一个更直观的认识，我们可以请四个学生来演示。
2、所有同学抱膝蹲下围成一圈，做“蛋”状，用剪子包袱锤两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小鸡赢了就长成了半成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了还是鸡蛋）。当你长成一只成年鸡，你会退到边缘，欣赏别人的成长。在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行剪子包袱锤两两对决，胜利的成长，失败的后退。
3、等场上变成“鸡”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在蛋的状态和变成单腿鸡以后又打回蛋的，以及最终变成鸡的三类同学代表谈谈体会。
分享：成长过程并非一帆风顺，有挫折和反复；只要你肯持之以恒，努力工作，你就会不断地收获和成长；…………
