给中国学生的第六封信——选择的智慧
人生就是一串困难的选择，是一个不断选择的过程。当我们走过人生的旅程，身后留下来的就是我们选择的结果。如果选择得好，我们会感到快乐和成功，会觉得自己对世界、对他人产生了正面的影响。
当我个人碰到人生重要的选择时，我一直信奉以下的做事三原则：
有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。
多少年来，这句话给了我无比巨大的支持和鼓励，帮助我度过了难以计数的人生关隘。在与中国青年分享这三句话后，有位同学针对这三句话，写信问我：
“读了开复老师的三句话，心里感到很强的共鸣。
“‘有勇气来改变可以改变的事情’代表了用西方式的积极进取的心态，以永不放弃、永不消沉的主动人生态度，鼓励我们靠自己的努力达到目的。
“‘有胸怀来接受不可改变的事情’代表了用中国式的谦恭谨让的度量来培养自己的修养，学会承认和接受真实的、不完美甚至不公正的世界。
“但是我不知道最后一句该如何理解。有智慧来分辨两者的不同，可是，智慧从哪里来呢?”
其实，“有智慧来分辨两者的不同”就是要求我们使用自己的智慧，主动发现并选择最完整、最均衡的状态，并通过这一选择获得成功。这里所说的“智慧”，既是甄别、判断的智慧，也是权衡、折中的智慧，但从根本上讲，它更是在选择中孕育又在选择中升华的最高智慧——我也把它称作“选择成功”的智慧。
在这选择的世纪中，青年学生需要选择的智慧
著名管理学家彼得·德鲁克(Peter Drucker)曾说，二十一世纪是一个选择的世纪，因为未来的历史学家如果回顾今天，他们会记得的、今天最大的改革并不是技术方面或网络方面的革新，而是——人类将拥有选择的权利。他说这句话是因为在今天的信息社会里，人人都能获取信息，学习知识，靠脑力上进，而且越来越多的企业会更多地放权给员工，重视积极选择的员工。人人都有机会，那么人的成功就更要看各人积极地争取和智慧地选择。
这是一个令人振奋的时代，在这样的一个大环境中，每个人都面对着选择的机会，都拥有选择的权利。尤其在中国，这个选择的时代是更难能可贵的。回顾中国的近百年历史，可以说，今天的中国青年学生是百年来第一次有机会享受先进的教育，同时也不必担心生活、安全和温饱问题，他们第一次能够通过互联网获取世界各地的信息，第一次在毕业后拥有如此众多的、可以自主选择的就业机会。
但是，中国的青年学生虽然有幸出生在能够自由选择的时代，但时代并没有传授他们选择的智慧。
在此前与大学生的书信交流及创办“开复学生网”的过程中，我看到有很多学生虽然拥有选择的权利，虽然生活在这样优越的大环境中，但仍然有许多学生时常遇到迷茫的时刻。例如，经常有学生问我有关如何进行选择的问题：“我被老师批评了，但我觉得无辜，那么，我应该用自信的态度为自己辩解，还是用自省的态度坦然接受?”“我想改变现状，但又力不从心，我应该鼓起勇气冲破险阻，还是放宽胸怀承认现实?”“我遭受了失败的打击，应该用毅力坚持下去，还是用自省的态度放弃它?”“我想发表自己的意见，但可能招来非议，我应该积极表达想法，还是该遵循同理心的原则多听少讲?”提出这些问题的学生都希望我来帮助他们做出选择。面对这些问题，我的回答是：
我能帮你做的不是选择，因为你自身的问题只有自己最清楚，自己的未来也只有自己最在意。
我能做的只是传授给你选择的智慧，帮你聆听自己心底里最真实的声音，帮助你做出智慧的选择。
在这封信中，我提出选择成功的智慧共有八种：
用中庸拒绝极端
用理智分析情景
用务实发挥影响
用冷静掌控抉择
用自觉端正态度
用学习积累经验
用勇气放弃包袱
用真心追随智慧
(1)用中庸拒绝极端
“中庸”是儒家思想的精华，《中庸》也是千年国学的经典。很遗憾的是，许多人并不理解中庸真正的内涵，误以为中庸就是做庸庸碌碌的老实人。其实，中庸告诉我们的最重要的一点，就是要避免并拒绝极端和片面。
比如说，在我的第五封信中提出最重要的积极主动，如果做到了极端，就变成了霸道，喜欢对别人颐指气使，横行跋扈。在我的第二封信中提出与人相处最重要的同理心，如果做到了极端，就变成了盲从，失去了自己的选择，什么事都没有主见。极端的自信就成了自傲，极端的勇气就成了愚勇，极端的胸怀就是懦弱，极端的自省就会变成自卑。
自信、自省、勇气、胸怀，积极、同理心六种态度都是成功的必备要素，也都是成功者需要具备的优点。但是，一旦将其中某一种态度发展到极端，优点就会立刻演变为缺点。
第一个智慧的真谛就是：我们必须用中庸的思想指导自己，把自己的态度限制在完整、均衡的范畴内，兼顾自信和自省、勇气和胸怀、积极和同理心等各方面因素，时刻防止自己在其中某一方面有过于偏激的表现。
我看到过一个负面极端的例子：有位企业管理者建议员工读一读拿破仑传记中的一则小故事。那则故事的大意是，拿破仑小时候常和同学打架，但总是输给对方。他下定决心，即便被打死也不服输，并采用非常规和“自杀式”的袭击与对手较量。结果，这种“拼命”精神终于使对方屈服了。这位企业管理者教导他的员工向拿破仑学习。——在我看来，这是一种典型的极端。在拿破仑的这则故事里，我看到的不是一个勇敢的英雄，而是一个自大、固执、不自量力的家伙。虽然我不是历史学家，但我很清楚，这样的事例绝对不值得学习。
另外我曾经亲身经历的一个极端的测验：公司在培训课程中，让十个副总裁围成一圈，一个半小时内可以畅所欲言，惟独不可以讲公司的事情。于是，大家开始谈论天气、政治、体育……其间还出现了争执。在热烈的交谈中，时间不知不觉就过去了。一个半小时后，每个副总裁都按自己心目中对其他副总裁的尊敬程度，为他们排一个序，并把自己安插在合适的位置。排序后我们发现，倒数第一的是从头到尾没有讲话的人，倒数第二是话最多的人。不说话的人可能有想法，但没有表达出来，那么别人就会认为他没有意见。相反，话太多的人可能有一部分话很有意义，但也讲了许多不该讲的话，这使他无法得到大家的好评。
扩展阅读
李开复给中国大学生的第一封信-从诚信谈起
职业规划怎么写，相信很多朋友们对这个问题很感兴趣，下面给大家介绍一下。第一部分，前言即总论；第二部分，自我分析，包括业余爱好、性格、价值观、专业技能等；
给中国学生的第一封信：从诚信谈起
今年5月23日，比尔盖茨先生在《华尔街日报》上撰文，支持和敦促美国政府给予中国永久性正常贸易国待遇。文中，他特别谈到了在清华大学与中国大学生那次对话的愉快经历以及因此而留下的深刻印象。 这篇文章令我不禁想到，在中国的这两年来，我工作中最大的享受也是到国内各高校与学生们进行交流。这些访问和交流使得我有机会与成千上万的青年学生就他们所关心的事业、前途等问题进行面对面的沟通。中国学生的聪明、好学和上进给我留下了非常深刻的印象。
在与这些青年学生的交流过程中，我发现有一些问题是大家都十分关心的。那些已经获得国外大学奖学金的学生，大都希望我谈一谈应该如何度过自己在美国的学习生涯;那些决定留在国内发展的学生，非常关心如何确定一个正确的方向，并以最快的速度在科研和学业方面取得成功;还有那些刚刚踏进大学校门的学生，则希望我能讲给他们一些学习、做人的经验之谈。最近，更有一些学生关心网络信息产业的发展，希望了解美国的大学生是如何创业和致富的。
看到这么多双渴求知识、充满希望的眼睛，我突然产生了一种冲动，那就是给中国的学生们写一封信，将我与同学们在交流过程中产生的一些想法以及我要对中国学生的一些忠告写出来，帮助他们在未来的留学、工作或者创业的过程中能够人格更完美、生活更顺利，事业更成功。
坚守诚信、正直的原则
我在苹果公司工作时，曾有一位刚被我提拔的经理，由于受到下属的批评，非常沮丧地要我再找一个人来接替他。我问他：你认为你的长处是什么? 他说，我自信自己是一个非常正直的人。我告诉他：当初我提拔你做经理，就是因为你是一个公正无私的人。管理经验和沟通能力是可以在日后工作中学习的，但一颗正直的心是无价的。我支持他继续干下去，并在管理和沟通技巧方面给予他很多指点和帮助。最终，他不负众望，成为一个出色的管理人才。现在，他已经是一个颇为成功的公司的首席技术官。
与之相反，我曾面试过一位求职者。他在技术、管理方面都相当的出色。但是，在谈论之余，他表示，如果我录取他，他甚至可以把在原来公司工作时的一项发明带过来。随后他似乎觉察到这样说有些不妥，特作声明：那些工作是他在下班之后做的，他的老板并不知道。这一番谈话之后，对于我而言，不论他的能力和工作水平怎样，我都肯定不会录用他。原因是他缺乏最基本的处世准则和最起码的职业道德诚实和讲信用。如果雇用这样的人，谁能保证他不会在这里工作一段时间后，把在这里的成果也当作所谓业余之作而变成向其它公司讨好的贡品呢?这说明：一个人品不完善的人是不可能成为一个真正有所作为的人的。
在美国，中国学生的勤奋和优秀是出了名的，曾经一度是美国各名校最欢迎的留学生群体。而最近，却有一些学校和教授声称，他们再也不想招收中国学生了。理由很简单，某些中国学生拿着读博士的奖学金到了美国，可是，一旦找到工作机会，他们就会马上申请离开学校，将自己曾经承诺要完成的学位和研究抛在一边。这种言行不一的做法已经使得美国相当一部分教授对中国学生的诚信产生了怀疑。应该指出，有这种行为的中国学生是少数，然而就是这样的少数，已经让中国学生的名誉受到了极大的损害。另外，目前美国有很多教授不理会大多数中国学生的推荐信，因为他们知道这些推荐信根本就出自学生自己之手，已无参考性可言。这也是诚信受到损害以后的必然结果。
我在微软研究院也曾碰到过类似的问题。一位来这里实习的学生，有一次出乎意料地报告了一个非常好的研究结果。但是，他做的研究结果别人却无法重复。后来，他的老板才发现，这个学生对实验数据进行了挑选，只留下了那些合乎最佳结果的数据，而舍弃了那些不太好的数据。我认为，这个学生永远不可能实现真正意义的学术突破，也不可能成为一名真正合格的研究人员。
最后想提的是一些喜欢贪小便宜的人。他们用学校或公司的电话打私人长途、多报销出租车票。也许有人认为，学生以成绩、事业为重，其它细节只是一些小事，随心所欲地做了，也没什么大不了的。然而，就是那些身边的所谓小事，往往成为一个人塑造人格和积累诚信的关键。一些贪小便宜、耍小聪明的行为只会把自己定性为一个贪图小利、没有出息的人的形象，最终因小失大。对于这些行为，一言以敝之，就是勿以恶小而为之。
生活在群体之中
与大多数美国学生比较而言，中国学生的表达能力、沟通能力和团队精神要相对欠缺一些。这也许是由于文化背景和教育体制的不同而造成的。今天，当我们面对一个正在走向高度全球化的社会时，生活在群体之中，做出更好的表现，得到更多的和收获，是尤为重要的。
表达和沟通的能力是非常重要的。不论你做出了怎样优秀的工作，不会表达，无法让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。所以，在学习阶段，你不可以只生活在一个人的世界中，而应当尽量学会与各阶层的人交往和沟通，主动表达自己对各种事物的看法和意见，甚至在公众集会时发表演讲，锻炼自己的表达能力。
表达能力绝不只是你的口才。哈佛大学的Ambady教授最近做过一个非常有趣的实验，他让两组学生分别评估几位教授的授课质量。他把这几位教授的讲课录像带先无声地放两秒钟给一组学生看，得出一套评估结果。然后与那些已经听过这几位教授几个月讲课的学生的结果进行对比，两个小组的结论竟然惊人的相似。这表明，在表达自己思想的过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更加明显。这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等。因为从这些方面，人们可以更直观、更形象地判断你为人、做事的能力，看出你的自信和热情，从而获得十分重要的第一印象。
对于一个集体、一个公司、甚至是一个国家，团队精神都是非常关键性的。微软公司在美国以特殊的团队精神著称。象Windows 2000这样产品的研发，微软公司有超过3000名开发工程师和测试人员参与，写出了5000万行代码。没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契与分工合作，这项工程是根本不可能完成的。
李开复给中国大学生的第三封信-成功、自信、快乐
职业规划是对职业生涯乃至人生计划的过程，职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。感谢您阅读《李开复给中国大学生的第三封信-成功、自信、快乐》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。
给中国学生的第三封信：成功、自信、快乐
此前，我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越、如何成为领导人才而展开的。最近，在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中，我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越，而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。
一个极端的例子是2004年2月发生在云南大学的马加爵事件。马加爵残忍地杀害了自己的4名同学。但从马家爵被捕后与心理学家的对话内容看来，他应该不是一个邪恶的人，而是一个迷失方向、缺乏自信、性格封闭的孩子。他和很多大学生一样，迫切希望知道如何才能获得成功、自信和快乐。
我这一封信是写给那些渴望成功但又觉得成功遥不可及，渴望自信却又总是自怨自艾，渴望快乐但又不知快乐为何物的学生看的。希望这封信能够带给读者一个关于成功的崭新定义，鼓励读者认识和肯定自己，做一个快乐的人。也希望这封信能够帮助读者理解成功、自信、快乐是一个良性循环：从成功里可以得到自信和快乐，从自信里可以得到快乐和成功，从快乐里可以得到成功和自信。
成功就是成为最好的你自己
美国作家威廉福克纳说过：不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是，你要比现在的你强。
中国社会有个通病，就是希望每个人都照一个模式发展，衡量每个人是否成功采用的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。尤其是在今天的中国,人们对财富的追求首当其冲，各行各业,对一个人的成功的评价，更多地以个人财富为指标。但是，有了最好的成绩就能对社会有所贡献吗?有名利就一定能快乐吗?
真正的成功应是多元化的。成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你为他人带来了快乐，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式。每个人的成功都是独一无二的。所以，凌志军在其《成长》一书中得出的重要结论是成为最好的你自己。也就是说，成功不是要和别人相比，而是要了解自己，发掘自己的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自己的每一天都比昨天更好。
成功的第一步：把握人生目标，做一个主动的人
在新浪聊天室里，当网友问我的人生目标是什么时，我是这么回答的：人生只有一次，我认为最重要的就是要有最大的影响力(impact)，能够帮助自己、帮助家庭、帮助国家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好、更有效率，能够为他们带来幸福和快乐。我回答这个问题时丝毫不需要思考，因为我从大学二年级起就把影响力当作自己的人生目标。
对我来说，人生目标不是一个口号，而是我最好的智囊，它曾多次帮我解决工作和生活中的难题。我当初放弃在美国的工作，只身来到中国创立微软中国研究院，就是因为我觉得后一项工作有更大的影响力，和我的人生目标更加吻合。此外，当我收到一封封迷茫学生的来信，给他们写回信时，我也会想：如何让回信有更大的影响力?我先后公开的三封给中国学生的信都是如此诞生的。
马加爵也悟出了他的人生目标，只可惜他是在案发被捕后才悟出的。他说：姐，现在我对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是出在我觉得人生的意义到底是为了什么?在这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实人生的意义在于人间有真情。如果马加爵能早几个月悟出人生目标，他在做傻事前就会问问自己，充满真情的父母、姐姐会怎么看待这件事?这样，他可能就不会走上歧途了。
所以，无论是为了真情，为了影响力，还是为了快乐、家人、道德、宁静、求知、创新一旦确定了人生目标，你就可以像我一样在人生目标的指引下，果断地做出人生中的重大决定。每个人的人生目标都是独特的。最重要的是，你要主动把握自己的人生目标。但你千万不能操之过急，更不要为了追求所谓的崇高，或为了模仿他人而随便确定自己的目标。
那么，该怎么去发现自己的目标呢?许多同学问我他们的目标该是什么?我无法回答，因为只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己。只有一个地方你能找到你的目标，那就是你心里。
我建议你闭上眼睛，把第一个浮现在你脑海里的理想记录下来，因为不经过思考的答案是最真诚的。或者，你也可以回顾过去，在你最快乐、最有成就感的时光里，是否存在某些共同点?它们很可能就是最能激励你的人生目标了。再者，你也可以想象一下，十五年后，当你达到完美的人生状态时，你将会处在何种环境下?从事什么工作?其中最快乐的事情是什么?当然，你也不妨多和亲友谈谈，听听他们的意见。
成功的第二步：尝试新的领域、发掘你的兴趣
为了成为最好的你自己，最重要的是要发挥自己所有的潜力，追逐最感兴趣和最有激情的事情。当你对某个领域感兴趣时，你会在走路、上课或洗澡时都对它念念不忘，你在该领域内就更容易取得成功。更进一步，如果你对该领域有激情，你就可能为它废寝忘食，连睡觉时想起一个主意，都会跳起来。这时候，你已经不是为了成功而工作，而是为了享受而工作了。毫无疑问的，你将会从此得到成功。
相对来说，做自己没有兴趣的事情只会事倍功半，有可能一事无成。即便你靠着资质或才华可以把它做好，你也绝对没有释放出所有的潜力。因此，我不赞同每个学生都追逐最热门的专业，我认为，每个人都应了解自己的兴趣、激情和能力(也就是情商中所说的自觉)，并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。
比尔盖茨曾说：每天清晨当你醒来的时候，都会为技术进步给人类生活带来的发展和改进而激动不已。从这句话中，我们可看出他对软件技术的兴趣和激情。 1977年，因为对软件的热爱，比尔盖茨放弃了数学专业。如果他留在哈佛继续读数学，并成为数学教授，你能想象他的潜力将被压抑到什么程度吗?2002 年，比尔盖茨在领导微软25年后，却又毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样他才能投身于他最喜爱的工作担任首席软件架构师，专注于软件技术的创新。虽然比尔盖茨曾是一个出色的首席执行官，但当他改任首席软件架构师后，他对公司的技术方向做出了重大贡献，更重要的是，他更有激情、更快乐了，这也鼓舞了所有员工的士气。
李开复给中国大学生的第二封信-从优秀到卓越
第三部分，未来职业生涯规划、家庭环境分析、例如经济状况，家人期望等。感谢您阅读《李开复给中国大学生的第二封信-从优秀到卓越》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。
三年前离开中国时，我在《给中国学生的一封信》中，与广大青年学生一道，讨论了一些大家共同关心的话题，并结合自己的学习和工作经历，就青年学生如何对待机遇、学业、工作、他人、自己等问题，阐述了我的个人意见。我提出诚信和正直、主动意识、交流和沟通、努力一生学习这几个个人素质方面值得中国学生高度重视。
在这三年，许多中国学生，经过电子邮件、讲座后的问答、座谈、和其他渠道(例如在电视节目对话中)，常对我提到如何成才的问题。对于这个大家关注的问题，我整理了许多材料，集成这封第二封信。
在第一封信力所提到的个人素质或价值观是成材的必要的基础。但是，除了素质之外，成才同样的需要领导能力(leadership)。很多人误以为领导能力最重视的是天资、号召力、管理能力。但是，根据我个人的经验，和最近一些研究的结论，如果你想成为一名成功的领导，最重要的不是你的智商(IQ),而是你的情商(EQ)。最重要的不是要成为一个有号召力令人信服的领导，而是要成为一个有 谦虚、执著和勇气 的领导。
这给中国学生的第二封信是为那些希望不断提高自己，不断学习事业成功所必需的基本技能和领导艺术的人所写的。第一部分重申了《给中国学生的一封信》中讨论过的有关个人素质的话题;第二部分阐释了领导能力中最重要的情商;第三部分给出了卓越的领导所必须具备的、有别于普通人的基本特质。
如何提高个人素质?
诚信和正直
一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值。而在与人品相关的各种因素之中，诚信又是最为重要的一点。微软公司在用人时非常强调诚信，我们只雇佣那些最值得信赖的人。去年，当微软列出对员工期望的核心价值观时，诚信(honesty and integrity)被列为一位。
在我发表第一封信后，曾经有一位同学问我：为什么一个公司要涉入员工的道德呢?我回答：这是为了公司自己的利益。例如，一位应聘者在面试时曾对我说，如果他能加入微软公司，他就可以把他在前一家公司所做的发明成果带过来。对这样的人，无论他的技术水平如何，我都不会雇用他。他既然可以在加入微软时损害先前公司的利益，那他也一定会在加入微软后损害微软公司的利益。
另外有一位同学看了对话后问我，为什么我会把诚信放在智慧之前呢?难道我们会去衡量员工的诚信和他们的智慧而给诚信更高的比重?其实，我们的衡量都在直接的工作目标上，并不会对诚信或智慧做直接的衡量。但是，作为第一核心价值，诚信是我们对员工最基本的要求。 我们根本不会去雇用没有诚信的人。如果一个员工发生了严重诚信的问题，他会被立刻解雇。
当一个公司这么重视诚信，员工一定更值得信赖。因此，公司对员工也能够完全信任，让他们发挥自己的才能。在微软公司，公司的各级管理者都会给员工较大的自由和空间发展他们的事业，并在工作和生活上充分信任、支持和帮助员工。只要是微软录用的人，微软就会百分之百地信任他。和一些软件企业对员工处处提防的做法不同，微软公司内的员工可以看到许多源代码，接触到很多技术或商业方面的机密。正因为如此得到公司的信任，微软的员工对公司才有更强的责任心和更高的工作热情。
培养主动意识
坦白地说，中国的学生和职员大多属于比较内向的类型，在学习和工作中还不够主动。在学校时，学生们往往需要老师安排学习任务，或是按照老师的思路做课题研究。在公司里，中国职员常常要等老板吩咐做什么事、怎么做之后，才开始工作。此外，许多中国人并不善于推销和宣传自己，这恐怕和中国自古以来讲求中庸的文化氛围有很大关系。
但是，要想在现代企业中获得成功，就必须努力培养自己的主动意识：在工作中要勇于承担责任，主动为自己设定工作目标，并不断改进方式和方法;此外，还应当培养推销自己的能力，在领导或同事面前要善于表现自己的优点，有了研究成果或技术创新之后要通过演讲、展示、交流、论文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了错误也要勇于承认。只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中获得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中获得真正的机会。
客观、直接的交流和沟通
开诚布公的交流和沟通是团队合作中最重要的环节。人与人之间遮遮掩掩、言不由衷甚至挑拨是非的做法都会严重破坏团队中的工作氛围，阻碍团队成员间的正常交流，并最终导致项目或企业经营失败。
比如，在开会讨论问题的时候，与会的所有人员都应当坦诚地交换意见，这样才能做出正确的决定。如果某个人因为考虑到某些其他因素(比如不愿反驳上级领导的意见)而在会议上不敢表达自己的观点，一味地唯唯诺诺，会后到了洗手间里再和别人说其实我不同意他的观点，这种戴着假面具工作的人不但不能坚持自己的观点，还会破坏公司内部的沟通和交流渠道，对工作产生负面的影响。
微软公司有一个非常好的文化叫开放式交流(Open communication)，它要求所有员工在任何交流或沟通的场合里都能敞开心扉，完整地表达自己的观点。在微软开会时，大家如果意见的不统一，一定要表达出来，否则公司可能错过良机。当Internet刚开始时，很多微软的领导者不理解、不赞成花太多精力做这个不挣钱的技术。但是有几位技术人员，他们不断地提出他们的意见和建议，虽然他们的上司不理解，但是仍然支持他们开放式交流的权利。后来，他们的声音很快的达到比尔盖茨的耳里，促成比尔改变公司方向，彻底支持Internet。从这个例子我们可以看到，这种开放的交流环境对微软公司保持企业活力和创新能力都是非常重要的。
彻底的开放式交流也有缺点。开放式交流有时会造成激烈的辩论甚至是争吵，而吵到气头上有时会说出不尊重别人的语言，会破坏人与人之间的关系。因此，微软公司的总裁史蒂夫鲍尔默去年在微软的核心价值观中，提出我们要把这种开放式交流文化改进成开放并相互尊重(Open and respectful)。这要求我们在相互交流时充分尊重对方。当我们不同意对方的意见时，一定要用建设性的语言提出。
李开复给中国大学生的第四封信-大学四年应是这样度过
职业规划怎么写，相信很多朋友们对这个问题很感兴趣，下面给大家介绍一下。第一部分，前言即总论；第二部分，自我分析，包括业余爱好、性格、价值观、专业技能等；
给中国学生的第四封信：大学四年应是这样度过
今天，我回复了开复学生网开通以来的第1000个问题。关掉电脑后，始终有一封学生来信萦绕在我的脑海里，挥之不去：
开复老师：
就要毕业了。
回头看自己所谓的大学生活，
我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。
我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。
最大的收获也许是对什么都没有的忍耐和适应
这封来信道出了不少大三、大四学生的心声。大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。当他们被第一次补考通知唤醒时，当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时，这些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都为时已晚
这第四封信是写给那些希望早些从懵懂中清醒过来的大学生，那些从未贪睡并希望把握自己的前途和命运的大学生以及那些即将迈进大学门槛的未来大学生们的。在这封信中，我想对所有同学说:
大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是对什么都没有的忍耐和适应，而应当是对什么都可以有的自信和渴望。只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。
大学：人生的关键
大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。
大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个第一次，让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个最后一次，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。
大学四年每个人都只有一次，大学四年应这样度过
自修之道：从举一反三到无师自通
记得我在哥伦比亚大学任助教时，曾有位中国学生的家长向我抱怨说：你们大学里到底在教些什么?我孩子读完了大二计算机系，居然连VisiCalc都不会用。
我当时回答道：电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。
她接着问：学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢?
我回答说：如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。
我当时说的这句话来自教育家B. F. Skinner的名言。所谓剩下来的东西，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是职业培训班，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。我认识的不少在中国读完大学来美国念研究生的朋友。他们认为来美国后，不论是学习，工作还是生活他们最缺乏的是独立思考的能力因为在国内时他们很少独立思考和独立决策。
上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。
自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。我通常会劝这些学生说：与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛。大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。
中学生在学习知识时更多地是追求记住知识，而大学生就应当要求自己理解知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个为什么。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。
事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。
经济学中的生涯智慧
之前写《找工作就像谈恋爱》系列第一篇时，提到老子“大道相通”的思想，意思是世间万事万物看似千差万别，本质规律却就那么几条，搞清楚了这几条，懂得触类旁通，就能够解决生活中各种问题。
这一组文章，还是秉承“大道相通”的思想，试图用经济学中的一些名词来解读生涯，生涯规划，就其本质来讲，是生活的经济学，就是在生活中如何以最小的代价得到最大的价值，而这也正是经济学研究的目标之一。
这第一篇叫经济人假设，经济学是一门科学，科学在解释世界时，都要有一个前提假设，经济学的前提假设就是经济人假设，什么叫经济人假设呢？就是人都是理性地追求个人利益最大化的。
谈到经济人假设，不能不谈到市场经济的开山鼻祖亚当·斯密，他有过一段著名论述：“每个人都试图用好他的资本，使其产出最大的价值。一般来说，他既不企图增进公共福利，也不知道能够增进多少，他所追求的仅仅是一己的私利。但是，在他这样做的时候，有一只看不见的手在引导着他去帮助实现另外一个目标，尽管这个目标并非他的本意，追逐个人利益的结果，使他经常地增进社会的利益，其效果要比他真的想要增进社会利益时更好。”
这段话说白了就是：人都是主观为自己的，但主观为自己比主观为别人，对别人的效果还要好。结合实际看，的确是这么回事，三更半夜爬起来卖早点的，不是大发慈悲为了让你吃上一口热乎饭，其目的无非是为了赚钱，所谓无利不起早，但要赚到钱，就要早早起来给大家准备早饭，大家才会把钱掏给他；开出租车的，也不是为了方便你出行，其目的也是为了赚钱，但要赚到钱，就要开车把你送到你想去的地方，这样大家才会把钱掏给他，要想多得，就要多为别人。过去我们提倡大公无私，搞人民公社，理想化地以为人们都会学习雷锋好榜样，结果却是平均主义大锅饭，让人的本性是利己的这条铁律，狠狠地抽了一鞭子，还是小平同志英明，搞包产到户，交够公家的，剩下全是自己的，激发了人们的干劲，生产力被挖掘出来，国家不断富强，人民越来越富裕。
经济人假设，对于我们的生涯有什么启示呢？
一是有价值才能受欢迎。
人人都希望受人欢迎，但很多人不能如愿，百思不得其解。如果你意识到每个人都是经济人，都想要在交往中获益，都希望和那些能够给他们带来价值的人交往，就知道怎么做了。你能帮他办事，这是一种解决问题的价值，大家相互认识的时候，都爱说“这方面有事您说话”，这就是在向对方表达自己这方面的价值。你能让他得到温暖，这是一种感情上的价值，乡情、友情、恋情、同学情、战友情，情谊无价。人不是动物，除了是经济人，还是有感情的人，共同的岁月带来美好的回忆，这种感情上的相互慰籍，也是一种重要的价值。还有一种价值，是有义，人的付出都是期待回报的，能够投桃报李，你给我滴水之恩，我回你涌泉相报，知道感恩，不过河拆桥，也是一种价值。还有一种是带给别人快乐，比如你这个人很幽默，很会玩，很有趣，很阳光，能够让和你交往的人开心，这也是一种价值。有用，有情，有义，有趣，你拥有项越多，就越受欢迎。所以，想受欢迎，不能外求，只能内修，让自己变成受欢迎的“四有新人”，你就受欢迎了。
二是有能力才能有回报。
人和企业从本质上讲也是一种利益交换。人依靠能力创造财富，企业按照员工创造财富多少给予相应报酬。有句话叫，企业不是慈善机构，不会养闲人，干不了活就该走人了；反过来，如果企业没有给予员工相应的报酬，员工跳槽也是很正常的。知道人与企业是利益交换的关系，员工就不必为企业辞退而愤怒，因为它是不养闲人的，你要想呆住呆好，就要不断提高能力，创造更多价值。企业也不必为员工的离职而感觉员工不够忠诚，因为他也是逐利的，谁给的多他就会去哪里，所以你要给创造财富多的员工不断加薪，才能留得住人心。
三是互利才能利益最大化。
人际交往有四种模式：损人利己、损人不利己、损己利人、利人利己。前两种肯定不行，人都是经济人，没有人愿意受损失。损己利人也不行，自己总是受损失，也无法长期利人，比如带病坚持工作最后以身殉职。最好的模式是利人利己，所谓互利共赢，满足双方经济人的需要，整体利益最大化，由于双方都有收益，这种模式可以长久持续，短期和长期收益都是最多的。有人讲沟通的秘诀一二三，其实最根本的一条就是对对方有利，他就愿意接受。人是经济人，他会理性地计算得失，销售把嘴皮子磨烂了，也不如产品对对方有利更给力。所以，本着互利共赢的原则去沟通，往往是无往而不利的。
四是屁股决定脑袋。
人怎么看问题，往往取决于他屁股坐在哪。开车时骂路人不长眼，走路时骂开车的没素质；当员工时怨老板太苛刻，当老板时嫌员工不勤快；挤公交车时大喊让我上去！挤上车后大叫上不来了！根据自身利益而变化观点反映了人的自利性，也印证了人是经济人，对人性的了解可以让我们看开很多事，心平气和许多，正所谓“贫居闹市无人问，富在深山有远亲；不信但看席中酒，杯杯先敬有钱人。”你可以夸不势利的人品德高尚，但不能骂势利的人道德低下，因为这是人性使然。所以在生活中，不要一味指责别人自私，谁又不自私呢？只要自私的过程，不是损害别人的过程，就是合情合理合法的。
有人说经济人假设，就是鼓励人自私自利，导致见利忘义，人际冷漠，坑蒙拐骗，世风日下。这是对经济人假设的误读，经济人假设说人是自利的，是说每个人都是自利的，一个人为了自己的利益损害别人的利益，虽然自己成为经济人，但别人就不能成为经济人，只有满足双方，也就是互利双赢，才能使大家都成为经济人。正所谓“君子爱财，取之有道”，爱财是经济人假设，有道是以不损害别人的利益为底线，增进别人的利益为前提，也是经济人假设。所以，经济人的假设不但不会导致社会的冷漠，还会促进社会的繁荣，而只有对经济人假设的误读，才会导致社会的冷漠。
选择职业是一种智慧
选择职业是一种智慧
银行职位一直是求职者心仪的金饭碗，高工资，福利好，工作环境好，社会地位高，工作稳定。许多人对银行工作是趋之若鹜。但向阳生涯却接待了不少的捧着银行职员的金饭碗，却深感前途的黯淡。
事情的原本是这样的:
Cody，学历本科，信息管理专业，在国有银行上海分行某支行做前台柜员4年。每天每天7：40到单位，晚上19：30回家，他自己表达整日面对着电脑敲键盘，像是电影里的卓别林。有时，Cody说很怀疑自己的能力，心里常念叨难道大学白念了？
刚入职时，Cody是带着满满的好奇心去上班的。可没过多久就觉得很无聊、很繁琐，规章制度太多，有时候想下柜去趟洗手间，都要上4道锁，更别说那些没完没了的检查。每天重复机械的忙着，回到家什么也不想做，累！
除了柜面的储蓄工作，还要销售银行的理财产品和银行保险产品。上次银行要推销一个保险产品，我硬着头皮去跟客户销售，一个月下来也就只成交了两单。
我不知道自己的性格到底适合做哪一行，但我知道自己不喜欢银行，这种严格的管理制度和机械化的工作方式让我难以忍受。Cody向CCDM职业规划师诉苦，去年我利用业余时间取得了保险从业资格证和初级物流师证书，可是因为没有任何的相关经验，不敢贸然改行。究竟如何才能找到真正值得奋斗一辈子的工作？还有，我的个性很犹豫，面对这样重大的选择，不敢自己做决定，太纠结了！
Cody说，自己离而立之年越来越近，心里越来越恐慌。每天的工作缺乏成就感，就像一个透明人。人家都说银行工作是金饭碗，可他却觉得眼前一片黯淡。
职业规划师的给予解决方案：
Cody的职业困惑是，在银行工作多年后，是继续留守，还是要丢掉金饭碗重新定位？向阳生涯职业规划专家认为，Cody想要换工作的压力主要来源于三个方面：
1、对于当前所从事的银行柜员工作，与他的职业价值观相悖，事情琐碎、繁忙，工作没有认同感，体会不到个人价值感，发展机会小，跳槽的意愿比较强烈。
2、由于银行管理体制的改革，员工内部考核力度加大，考核压力让他有种危机感，一边要硬着头皮创业绩，另一方面却感到自己的能力明显不足；
3、缺乏明确的职业定位和职业规划。积极进取、强烈渴望改变现状的他取得了其他相关证书，为自己今后的转型做好相应的一些准备，提升职业竞争力，可是真正等到做转型与否的决定时，他又没了方向。此外，Cody的父母都是银行系统的从业人员，对于他想要离开银行系统的想法持反对态度，周围的朋友也都劝他，现在到哪都有竞争压力，还是银行的金饭碗更加保险。
经过职业性格、职业倾向测试以及能力分析，再通过长达两个多小时的一对一沟通，职业规划师发现，Cody具有缜密的观察能力、分析能力和乐于助人的特质，这是理财规划师所必需的素质要求。鉴于Cody的可利用资源都在金融行业，综合他自身具备的核心竞争力、可利用资源整合以及限制性因素评估, Cody可继续留在银行系统，立足现有平台转换发展方向。
职业发展通道是:柜员―理财师资深理财规划师第三方理财公司-成立理财工作室
具体行动计划：
顺手摘来的智慧
职场励志小故事：有位老和尚，周围有着一群虔诚的弟子。有一天，他叫弟子到南山去拾柴火。徒弟们急忙往离山不远的河边去，众人都惊呆了。洪水从山上冲下时，没有办法过河去拾柴。当他们没有功德回来的时候，门徒们有点泄气。只有一个小和尚平静地与师傅坦然相对。师父问为什么，小和尚从怀里拿出一个苹果递给师父，说不能过河，拿不到柴火，当我看到河边有棵苹果树时，我就摘下树上唯一的苹果。后来，小和尚成了师傅的关门弟子。
顺手摘来的智慧
观后感：世界上有无穷无尽的道路和河流。返回这条无法通过的河流也是一种智慧。但真正的智慧在河边还有一件事要做：放一个思想风筝，摘一个苹果。
历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。
当人生的成功，随之而来的瓶颈，如何突破现有的成就，取得更大的成功？“人生瓶颈”是指一个人遇到“障碍”——上不去，下不去，进不去，退不去。怎么办？只有创新才是出路。
很多人不敢创新，还是不愿意创新，因为他们的头脑大约过，失去了，是的，不，安全，探险等价值判断标准已得到修复，这使得他们往往不认为从问题不同的角度。 爱因斯坦，说：“把从一个新的角度来看一个老问题需要创造性的想象力，它的真正进步的科学成就。”
举个例子，如果一个人有100％的机会赢80美元，85％的机会赢100美元，但有15％的机会赢得什么。在这种情况下，人们会选择以确保最安全的方式 - 选择80块钱，而不是承担一定的风险，赢得了100美元。如果变更可以设置这个问题，我们有失去80美元，85％损失100美元的机会，但也没什么可失去的机会，15％的100％的几率。这个时候，人们会选择后者，赌了一下，也许什么可失去的。
事实上，我们可以经常在日常生活中训练自己从另一个角度思考。例如，一位年轻的母亲想改造一下她刚买的婴儿床，这样它就可以和她的大床住在一起，这样就可以省去她每晚的烦恼和麻烦。结果，她在拆除床栏时遇到了麻烦。她希望这张床的设计是为了上下保持一个可伸缩的栅栏，移除一个固定的栅栏，但固定的栅栏仍然支撑着床的支撑。直到有一天，在床的另一边，母亲突然注意到，是否有移动的护栏并不重要，因为床和大床在一起，它不起作用。如果她不改变自己的角度，她可能就不会看到它，并使自己陷入麻烦。
在现实的生活中，当人们解决问题时，时常会遇到瓶颈，这是由于人们只在同一角度看问题造成的，如果能换一换视角，也就是我们一直在说的换一角度考虑问题，情况就会改观，思维就会变得有弹性。记住，任何思考要是能转换视角，就可能会有新意产生。
卖猪肉的智慧
职业规划是对职业生涯乃至人生计划的过程，职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。感谢您阅读《卖猪肉的智慧》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。
这两天，一则新闻标题吸引了我“那个卖猪肉的北大毕业生出手，再度震惊全国”原来是50岁的北大才子，文科状元，当年北大毕业后下海买猪肉，记者采访他后在全国范围内引起轰动。
这两天，一则新闻标题吸引了我“那个卖猪肉的北大毕业生出手，再度震惊全国”原来是50岁的北大才子，文科状元，当年北大毕业后下海买猪肉，记者采访他后在全国范围内引起轰动。受尽吃瓜围观群众的白眼和风言风语。没想到人家如今生意做得风生水起，不仅有了自己的品牌公司，进了新三板，而且准备登陆天猫，成为第一个将土猪和互联网捆绑在一起的猪肉品牌。
有人说，一个北大毕业生去卖猪肉，未免也太丢人了，卖个猪肉，啥人都能干，浪费了国家的培养，我就觉得北大毕业卖猪肉很正常，不仅很正常，而且这个决定还很睿智。卖猪肉就是从商而已，跟乔布斯卖苹果手机一样，为何不行呢？而且睿智之处在于懂得避开激烈的竞争人群，寻找自己最有优势的领域和定位。做为北大的一名普通毕业生，他要想成为专家和教授，还得跟清华甚至是哈佛剑桥的优秀毕业生去PK，可是要成为猪肉王，他只需要去跟农民兄弟PK就好了。科技改变世界，所有行业都会被互联网洗盘，做为买猪肉的传统行业，由于大家认为它处于社会低层，知识份子们不屑一顾，而正是这种不屑一顾，让这个年销售额达几百个亿的市场处于前所未有空白期，迟迟没有启动它的品牌化和信息化。而我们北大毕业生的进入，刚好填补了这个空白。
还记得田忌赛马的故事吗？快到比赛了，大家都在想，怎么样训练提高自己战马的战斗力，田忌却在想，怎样可以可以最大程度的让自己的赛马避开竞争，取得胜利。用下马对他人的上马，保持战斗力，然后用自己的上马对他人的中马，用用自己的中马去对他人的下马，此乃技高一筹。
想当年，我毕业找工作的时候，也是用的这个技巧，当时竞争非常激烈，面试机会非常难得，有一天，我听到新闻里说，今后每个学校都必须配备一个心理咨询室才能评级晋升的消息后，顿感机遇来了，这是一个空白点，今后学校需要大批的心理老师，可那时候我们学校的心理系还没有师范专业，而师范专业的，又不是学心理的。这是个很少竞争的领域。于是，我用了三天三夜写了一个如何在学校构建心理咨询中心的计划书，钉在我的简历上投档，果然所向披靡，所有学校都为我开了试讲的绿灯。直到我参加工作一年以后，还有学校校长发信息来说后悔当年没有把我留住的。其实，我所做的，无非是巧妙的避开了竞争而已。
我又想起了我们现在流行讲的斜杆青年，又何尝不是这个道理呢？避开竞争就是最好的竞争！而北大毕业生是在猪肉佬的群体里最会读书的，所以他写了书，开了屠夫学校。同时他又是读书人的领域最会杀猪的，所以他把猪肉生意卖到了天猫，一年营业额10个亿，身家几百个亿。
这是一个竞争激烈的社会，每天，我们都面临着巨大的竞争压力，但不是每个人都是天才。与其不断给自己施加压力，让自己变得更优秀，不如停下你的脚步，给自己做个职业规划吧，用战略眼光找到最有优势的发展领域，才会让平凡的你脱颖而出。最后，还是送给大家那句话：“避开竞争，就是最好的竞争。”
巧妙花钱的智慧
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比尔盖茨说：“巧妙地花一笔钱和挣到这笔钱一样困难。”
比尔盖茨说：“巧妙地花一笔钱和挣到这笔钱一样困难。”
大家可能会觉得很难理解，
与大家一样，我之前也只会考虑如何挣钱，从未思考过花钱也有这么多门道。>>>
近期读了日本超人气MBA导师-野口真人的一本书《学会花钱》，让我重新从金融的视角重新审视自己所花出去的每一笔钱。
有很多启发和思维刷新，以下我想通过4个方面与大家分享巧妙花钱的智慧。
不是一个钱包，是三个钱包
我们不是只有一个消费钱包，其实我们有三个钱包，分别为：
消费钱包：衣食住行的费用支出
投资钱包：能得到未来长期稳定回报的费用支出
投机钱包：“可能”未来获得巨额回报的支出
日常生活中，我们不能只从一个钱包花钱，
而是要灵活地使用好三个钱包，让三个钱包都发挥各自的最大效用，
并学会如何在三者之间均衡和匹配。
那，具体而言，三个钱包的花费中，价格到底由什么决定？概要总结起来，便是：
消费，关注的是效用（满意度）是否和支出价格相匹配。这时候我们追求的是“物美价廉”。
投资，价值由将来创造出的现金流量所决定，关注的是稳定可持续的“回报”。
投机，关注的是一次性的，产生巨额回报的几率。所谓“一锤子买卖”正式如此。其回报往往是现金而不是现金流。
举几个有意思的例子：
个人满足度可以影响消费价格，比如对于在沙漠中渴了几天的人来说，沙漠中的水即使几百倍于日常定价他也会买。
一般价格由价值决定，但在高级消费品和艺术品等领域中，也会经常出现价值由价格决定的情况，方法是把价格变为价值。
比如，意大利珠宝商James Assael把随处可见、无法销售出去的黑珍珠，通过品牌包装在纽约掀起黑珍珠风潮。
1980年之前被认为毫无价值、销售额不到珍珠市场1%的黑珍珠，如今销售额已占市场的30%，而且是按照James Assael所要求的价格出售的。最终James Assael所要求的价格变为了它真实的价值，被市场接受。
钱要花出去
传统观念中，中国人都爱存钱，捂着钱袋子不花。该升级一下思维了。
现金一定要花出去，千万不要让现金存在存折里，不流动。
因为现金承受着很高的资金成本，今天的100元，明天可能就只有90元了。
现金如果不创造价值，没有被有效花出去，实际就是在贬值，是在消耗自身的价值。
有效花费是指，投资，在未来收益。
如给孩子的零花钱，可以去买书、旅游，带给自己更好的经历和成长，这笔钱是对未来的投资。
当然，也不要极端，生活所必需的存款是必要的。
除此之外的现金，一定要花出去，要用这些钱对自己进行更好的投资。怎么花钱更有效？
答案是投资有潜力的人和自身教育。
从经济投资角度看，投资有潜质的人是高效的；
从投资角度看自身发展，投资教育是高效的。
现金流是指将来产生的金钱，
而投资的价值由其将来产生的现金流量决定。
我们知道现金为王，
在商业组织和商业活动中，都会强调现金流的重要性，
但其实追踪到根源会发现，还有比现金流更为重要的东西，那就是人的价值。
“人、物、钱”经常作为企业经营的三个要素被提出来。
为什么人是金融世界的第一要素呢？
因为从资产负债表上看，
资产按照
现金、
应收账款、
存货、
固定资产
的顺序排列，反应的是资产变现的难易程度。
但是，现金不等于现金流，企业的价值是资产产生现金流量的价值。
现金不能产生现金流量。
应收账款也只能变成现金但无法创造现金流量。
工厂、设备自身可以创造现金流量。
而人，可以让设备和工厂创造更多的现金流量。
人是能够创造现金流量的重要资产，所以对人的投资，回报率很高。
那，对于单个人来说，
人的价值不是由他所拥有的现金总额决定的，而是由他创造现金流量的能力大小决定的。
即，对于年轻人来说，当下是否富有并不重要，重要的是，是否在年轻的时候尽早让自己具备了挣钱的能力。
所以，从整体人生投资角度看，对教育投资是高效的。
从生命长度看投资效用
从当前的状态看，我认为，
人在35岁会是效用的最高峰。
35岁内的投资，会更注重未来；
超过35岁的投资，就会更注重当下。
除有效花钱之外，我们要具有【知足】与【享受适当风险】的智慧。
唯吾知足，是释迦牟尼的教义，即，懂得满足的人，心情平静；不懂得满足的人，心绪不宁。
千利休的茶道也是如此提倡的，屋能遮风避雨；食能饱腹，足矣。
我们总在说的财务自由，每个人定义都不一样。
但要告诉自己的是，获得金钱的目的是摆脱金钱的束缚，获得自由。
所以，实现某种程度的财务自由就好，贪得无厌得追求更多无用的金钱，只会让自己变为金钱的奴隶。
同时，享受人生的适当风险也是一种智慧。
了解期权的同学大概知道，
期权的价值来自于股价的波动率，与一个公司的股价预计会不会上涨没有关系。
所以，有波动率的股票，期权价值才会高。
同理，
人的价值和期权一样，由过程中绕了多少路决定的（波动率）。
曼妙的风景都在一定程度的跌宕起伏中隐现，
而不是在两点之间的直线状态中出现。
两点之间的直线状态是波澜不惊的安宁，经年不变，甚至会散发出可怕的味道。
在有限的生命中，走过生命的高峰低谷，才能品位超越寿命的人生风景。
这就是我想跟大家聊的4个巧妙花钱的智慧。
钱要以高效配置的理念花出去，关注人创造现金流量的能力提升，学会投资自己。
同时，不要变为金钱的奴隶，以知足的心态，享受健康轻松快乐的人生。
高中生的选择
今天应校友邀请，我来给各位小朋友们分享一个有趣而沉重的话题：高中生的选择。为什么说有趣而沉重呢？这和你们所处的生涯阶段相关，你们大都过了十五，还未到二十，你们虽是孩子，却要开始独立承担责任；虽然稚气未脱，却要面临人生的重大选择。我就是来和你们谈谈你们的选择的。
我在不久前的一个关于中学生涯教育的分享中写道：如果我是一个孩子，我天真、浪漫、无力、无知，眼巴巴地望着够不着的窗口，多想爬上去看一眼啊！那个窗口，就是世界的窗口，就是在你们这个年龄阶段想看而未看到的世界。这也是生涯教育者要做的事情。
我是一名生涯咨询师，每次在我做讲座、分享、培训的时候，我都会问自己：你希望传递些什么？这一次，我也这样问自己，我想，我这次要来分享一些现在的我最希望告诉当时读中学时的我的一些话。
这是关于四个选择的：
1、关于文理科的选择。
这或许是你们已经面临或者即将面临的问题，你们或许也会受着这样那样的影响：父母的、老师的、同学的。你们或许今天听到学理工科好就业，明天又听到学文科容易考上大学，这样的观点每个人都会拿出一堆的证据，张三李四王二麻子每个因为选了文科、理科而发展不错的人都会成为别人游说你的典型案例。我不会告诉你选文科还是选理科，因为每个人的情况确实不一样，这很难说，但是我要告诉你注意几点：不要受就业的影响；不要受考大学的影响；更不要受各种所谓便利条件的影响。我们受惯了各种诱惑，以至于都不会遵从内心了，选择文科分科的时候，你问问自己，现在的你，最希望学些什么？当然如果非要逼着你做出一个尚且模糊的选择，或者与周围的习惯势力对抗尚有难度的话，我也可以告诉你一个折中的做法：文理分科在高中，但你自己的文理选择千万不要在现在。你给自己留条活路，也就是不要断了自己探索兴趣点念想，即便是现在勉强学了不够感兴趣的科目，也要努力进了大学继续自己的爱好，只要你想，这都是可能的。
2、学什么的选择，不要太窄。
现在的成长环境越来越开放和自由了，我的这个建议是给那些生活在相对自由环境中的孩子们。如果你还有时间在学习之外读一些别的书，如果你还能参加一些学习之外的活动的话，我的建议是：养兴趣、养习惯。每个生涯阶段都有每个阶段的重点任务，如果错过了，你会在某一个阶段感到缺失，甚至会补充。关于兴趣和习惯，一定是童子功，我们看到现在很多成年人开始在业余时间发展一些爱好，比如运动和各种艺术，这固然精神可嘉，但是我们也看到这多是在进行补偿，补偿自己的娱乐无能。我们要成为一个整体的人，一个鲜活的人，而不是一个考试机器、挣钱机器、为活着而活着的机器，每个历史阶段都有自己阶段的烙印，五六十年代的人一般都是苦哈哈的，所以他们缺乏安全感，总觉得会失去，总觉得组织最靠谱，总觉得活着不容易。七十年代的就会变得多元起来，而你们是接近2000年出生的人，未来是如此的丰富多彩，你有权利了解各种各样的活法，然后做出自己喜欢的选择并为之努力。努力的前提是知道可以怎么活，这就要多学习（不是指课本、考试），多培养兴趣，多读书，多读人物传记。我一直坚信中国的未来要靠未来的人创造。
3、恋爱选择可以有。
我知道台下有家长，但是我还是要这么讲：爱情，是人类感情中的高级形式。我经常听到家长这么要求孩子：上学读书的时候总是要求不要恋爱，不要分心，要好好学习，好像学习是活着的唯一理由，然后大学刚毕业就开始催着去结婚，一切的相亲都以结婚为目的，这简直是耍流氓！那么，是不是要早恋呢？我先问问：什么是早恋？多大算早？既然孩子们生理发育到了情窦初开的年龄，那么没有爱情教育的教育是不是失败的教育呢？其实，在恋爱中，有很多需要面对的问题：什么样的人才是我喜欢的？如何赢得别人的喜欢？如何面对挫折？如何认识单纯的爱情？如何平衡感情和学业？这些问题的处理都是高级有难度的，家长老师们如果不积极主动协助和引导，而是一味排斥，那么只能说明他们的无能。不少家长过度保护，总是假想自己的孩子的各种无能，包括对待感情问题，于是就慢慢把孩子变成了侏儒，其实，我知道，你们最需要的是支持！
4、地域选择要向外。
我之所以谈这个话题，是因为你们高中生涯很快就会过去，下一个阶段就是读大学，关于大学的选择，我就不展开了，只是想讲一个角度：地域选择。我的建议是尽量到外地读书，出省、至少出市，甚至条件成熟的还可以出国。出去不是目的，出去是为了体验不同的生活状态，古人讲“读万卷书、行万里路”，这里的行万里路，更多的是指一种人生经历。许多原本习以为常的东西可能会在别人那里变得不可思议，许多没见识过的想法被别人不经意间流露，这就是差异，一个未来有大胸怀的人一定是一个见识了多彩世界之后仍然有定见的人。而一个人价值观的形成恰恰是在二十岁左右的时候，如果没有利用这一阶段多出去走走，何以会有自己的定见呢？视野里有限的几个想法也都是别人灌输进来的，被固化了的东西。最悲哀的不是人生无法选择，而是人生没有选项。
各位，你们慢慢会明白了，我讲了那么多，主要就是关于多实践，多开拓的。是的，这是最重要的，具体怎么选择，我相信你们自己会做出最符合自己当下选择的选项，我这里没有标准答案，我知道大家可能习惯于一个标准答案，但是我中意的，未必适合你，我只是希望你能看到更多选择的可能性。
同时，我还要讲，学会选择是一种能力，承担选择的后果是一种态度。你说自己稚嫩，可以选择错误，为这件事承担责任就好了，总结经验，继续努力，人生不怕挫折，怕经不起挫折。人生也不会没有挫折，只有早经风雨，才能磨砺出健全的人格。
有人问我：中学生的生涯教育要做什么？我说，那就要看一个优秀的中学生要具备些什么？我认为这几点最重要：良好的心理素质（自信和坚韧），健康的身体，系统训练的思维，社会自然常识，面向未来的学习能力。学校给我们最多的是系统训练的思维，我们想成为什么样的人，我们该如何培养我们自己？毕竟，我们要过自己的人生。
各位，在做选择的时候，不要被经济条件限制，不管条件有限还是优越；不要被考试限制，不管成绩优异还是落后；不要被视野限制，不管视野开阔还是囿于一隅。所谓的限制都是当下的资源和条件，是我们可以借以发展自我的土壤，关键是：你能为自己做些什么？
