在高校招生的260多个专业目录中，90%的专业考生不了解或者没有听说过，高考考生在专业选择时缺乏科学的指导。
北大方正教育心理研究院两年时间给全国一万多名高中学生做过专业选择评估，院长龚文博士昨天接受记者采访时称，在高校招生的260多个专业目录中，有90%的专业考生不了解。例如一名高三女生想学经济学，她的理由是，将来准备做企业家，而经济学主要是培养研究和教学类人才的;还有把新闻学和记者、法学和律师混为一谈。类似这样对专业认识模糊的例子举不胜举，这是眼下高考考生在专业选择时一个典型的误区，就是把职业与专业当成一回事。
高考专业选择另外一个误区是，把自己某一科的成绩当作专业选择的主要依据。一姓周的学生数学成绩在各科中名列前茅，但她的专业选择评估结果却是人文社科类。龚文博士说，这一点也不奇怪，成绩对专业选择有影响，但没有必然的逻辑关系，专业方向是由综合素质决定的。
据介绍，目前，大部分高考考生对专业的认识不够，要不没听说过，要不听说过但不知道内容是什么。龚文博士认为，这种状况和现在中学教育中没有职业规划和职业指导有直接的关系。考生盲目选择专业，从而埋没了自身在其他专业的潜能，不仅不利于个人的发展，而且也造成了社会总人力资源的浪费，考生在专业选择前进行科学的专业选择评估是很有必要的。
延伸阅读
中专生职业生涯规划指导
对职业生涯规划的陌生，使不少中专生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来规划，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。
职业生涯规划设计及意义：职业生涯规划(career planning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，也叫职业规划。指个人与组织想结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点。根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
中专生首先要认识到职业生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大学生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一.发掘自我潜能，增强个人实力。
一份有效的职业生涯规划将会对你有哪些好处：
①引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;
② 引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析;
③ 使你树立明确的职业发展目标与职业理想;
④ 引导你评估个人目标与现实之间的差距;
⑤ 引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会;
⑥ 使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
第二.增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地撞大运，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事预则立，不预则废就是这个道理。
第三.职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
当今社会处于变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。而不少应届中专毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时 间、精力与资金，到头来感叹招聘单位是有眼无珠，不能慧眼识英雄，叹息自己英雄无用武之地。
这部分中专毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作靠的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间，有那时间还不如多跑两家招聘单位。这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。
中专毕业生职业生涯规划的流程与主要内容
要做好一份职业生涯规划书就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：
1.自我评价
也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
2.确立目标
确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标(一般几个月到一年或三年之间的规划)、中期目标(一年至三或五年)、长期目标(五到十年或是十年以上)和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
3.环境评价
职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。
4、 职业定位
职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。
职业定位应注意四个方面：
① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系;
② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业;
③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业;
④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。
5、 实施策略
就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。
6、 评估与反馈
整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。
职业规划成培训指导
第三部分，未来职业生涯规划、家庭环境分析、例如经济状况，家人期望等。感谢您阅读《职业规划成培训指导》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。
职业规划成培训指导
职场充电理性先行 职业规划成培训指导
今年的就业形势极为严峻，目前已经有多家大型企业缩减了招聘计划，一方面是岗位的缩减，一方面却是膨胀的毕业生数字，在这种情况下，不少应聘者都选 择了给自己充电学习。
近日记者对职业教育培训市场进行了一次市场调查，调查发现，职业教育培训机构大学生参加学习的人数比往年有了明显的增加。
职场充电理性先行
学生中一部分人选择了先培训、后就业，缺少明晰的职业规划。学生们反映，现在工作难找，很多行业都需要资格证书做为准入门槛，参加职业教育培训 为了给自己多找一个机会。
某培训机构专家表示，职业培训的选择确实容易产生盲目性，比如很多学员没有进行专业的职业测评，职业测评是通过不同的专业组合工具进行心理测验 的一种方法，能科学、客观地对被测验者进行各种有效的分析。
从而诊断、分析出相应的结果，通过专业的职业测评，可以使学员了解自身的优势和不足，在国外目前已经被广泛应用，被视为职场人的指明灯，基于职 业测评基础、结合学员自身的优势、兴趣这些因素再做出的职业培训选择相对会更理性一些，如果盲目性地选择，容易出现选择的职业培训不一定适合自己未来的发 展。
有的学员在职业规划方面不够清晰，仅仅为了拿到培训证书，而如果没有从个人优势、爱好、兴趣出发，学到该行业的专业技能，没有从事相同的工作， 考过的证书容易变成睡眠证书。
同时，在参加培训过程中，还要仔细考虑各种证书的社会认可度是否高，由于会计、人力资源、心理咨询、物业、物流等行业，工作性质的相对稳定，又 必须有职业资格证书才能在相应的工作岗位工作，所以成了参加职业教育培训最多的选择。
如果选择了大众了解少、市场认可度低的证书，很容易导致所考取的证书成了无用证书。
缺乏职业规划的研究生薪资较低
职业规划怎么写，相信很多朋友们对这个问题很感兴趣，下面给大家介绍一下。第一部分，前言即总论；第二部分，自我分析，包括业余爱好、性格、价值观、专业技能等；
公务员铁定要考，简历也要全国投放，有枣没枣都要打三杆子。但撒这么大的网也捞不到鱼！中国传媒大学的研二学生王晓强说，研究生就业形势一年紧似一年，自己和身边的人都感到压力重重。
据教育部资料显示，近一两年毕业研究生，年递增速度超过了26.9%。
今年，中国传媒大学调查统计研究所组织了一次《文科硕士研究生就业状况问卷调查》。调查发现，65.9%的被访者认为现在的就业形势比较严峻或非常严峻。
专业不对口是形势严峻的表现之一。在落实接收单位的被调查者中，46.3%的被访者认为自己目前的工作和所学专业相关程度较低或完全无关。最近的另一项调查显示，专业对口的毕业生薪酬较高。四川省内大学2006届毕业生所找到的工作与专业相关的，其平均工资约高出那些工作与专业无关的毕业生83元。
研究人员在对用人单位的访谈中也发现，有明确职业规划的毕业生更受用人单位青睐。本次调查中，62.4%的文科硕士研究生有职业规划，但是不具体。分析发现，是否有明确职业规划与试用期满后的薪酬水平存在一定的正相关关系。没有职业规划的研究生薪资水平较低。
北京一家广告公司人力部门负责人江小雅提到：我们部门总监面试时一上来就会问，你有没有自己的职业规划？只有认识自己、认识环境才能找到适合自己的工作，才能完全投入进去。参与调查的一位老师感慨地说：用人单位非常看重一个毕业生对自我的认识，而我们的学生对自己的认识却是模糊的。
用人单位对毕业生的认识却是清晰的。
央视-索福瑞媒介研究公司的副总经理叶嘉南认为，研究生改成两年制后，文科研究生眼高手低的问题更为凸显。调查数据显示，45.0%的被调查者读研期间参加1至2项课题，27.0%的被调查者没有参与过任何课题。研究生变成两年之后，学不到什么就毕业了，匆匆忙忙把他放到社会上。中国传媒大学硕士生导师钱江说。
近两年来，用人单位对学历的要求在降低，对经验和能力的要求却在提高。智联招聘近期一份关于老年人返聘的调查报告显示，75.5%的被调查企业存在老年人返聘情况，其支付给返聘者的薪水比同岗位的年轻人高。
硕士毕业生的年龄、性别也对就业有重要影响。研究人员在某门户网站调研时了解到，其新闻中心员工平均年龄约为27岁，而研究生毕业时大部分人也已经到了25~26岁，有过工作经验的学生年龄会更大。如果从底层职位做起，多数研究生可能会遭遇年龄方面的劣势。
与男生相比，女研究生面对的困难似乎更多。
2004年上海10所高校针对1000名应届本科毕业生中开展的调查显示，求职过程中，55.8%的女生认为遭遇了性别歧视，还有63.7%的女生和47.6%的男生认为用人单位存在着很歧视或比较歧视女生现象。
北京一家传媒公司的人力资源经理柳杨表示，他们确实更愿意招男生，因为女生不如男生能吃苦，并且可能会因为结婚、生子等因素而影响工作。
此外，女研究生对自己愿望的实现更执著。中国传媒大学研究生院教师董浩说，男生更务实一些。他会想如果有一个合适的岗位能干出点儿事业，哪怕到外省、到基层去也无所谓。男人嘛！但是女生往往就不容易像男生这样想得开。她会想，在北京哪怕我漂着、嫁个人也成。你说期望值高不高，真高！
如果因为女性在人类繁衍中的特殊职能和角色而遭受歧视，这是不公平的。调查中，不少人这样表示。
调查背景：本次调查在中国传媒大学、北京大学、中国人民大学和清华大学等4所高校进行，共调查研究生1072人。其中，女性占62.8%，男性37.2%；2年学制的研究生占54.3%，3年学制的占43.5%。
高中生职业规划的指导与建议
第三部分，未来职业生涯规划、家庭环境分析、例如经济状况，家人期望等。感谢您阅读《高中生职业规划的指导与建议》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。
职业规划应该从高中开始，以下是应届毕业身小编为大家收集的关于高中生职业规划的指导与建议，希望对大家有帮助!
一、高中生的心理特征及进行职业规划的意义
职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯发展角度研究人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。童年时期就开始孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资历、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯发展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段;11岁至17岁为第二阶段，尝试阶段;17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，如果前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最后导致在职业选择时发生障碍。
我国的高中生一般是15至18岁，心理学的研究表明15一18岁年龄段的高中生，正处于成人前期。他们的认知能力有了显著发展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，个性倾向比较明显，自我意识发展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开始确实地考虑自己的前途，对未来和职业充满憧憬，有相当的判断和决策能力。但同时，高中生对社会中对某种职业的能力要求和具体工作内容并不了解，对于自己到底适合什么职业也不是很明确。对未来的设想有时不切实际、主观片而，也容易受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要根据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，给予有针对性的指导和帮助。
二、如何帮助和指导学生进行职业规划
指导和帮助高中生做职业规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特殊的心理发展阶段和学业要求，在具体工作中要注意以下几点结合。
(一)、我想和我能的统一
处于空想阶段的儿童，对于职业的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人敬佩，很多儿童就立志将来做一名航天员。但是高中生经历了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素质等条件是否适合做航天员。也就是说，在探索阶段的高中生在设计职业发展时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。这就需要职业辅导教师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、能力等方面的测试并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。
(二)、小我和大我的统一
目前，高中生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的实用主义影响，考虑最多的往往是薪水报酬的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业原因，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺利就业或被迫转行，造成国家教育资源浪费。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度出发做出职业选择，就会束缚一生的职业发展。作为整个社会中的一员，不仅要思考从社会中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的贡献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导高中生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远发展需要和人民利益。在职业选择和发展中，学生应跳出小我的圈子，把自身能力和社会需要相统一，，把小我和大我相统一。
(三)、短期明确性和长期方向性相统一
高中生具有可塑性，发展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力，综合自己的能力、兴趣和家长的意见，自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上未来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事具体的工作，将来发展到什么层次这些较长期的规划，高中阶段可以模糊。
(四)、职业理想和社会现实相统一
理想和现实的统一，实际上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观判断同社会实际情况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业理想。而职业规划的一方面是让学生认识社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中认识社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。解决这个问题的最佳途径是开设社会实践课，让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的认识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正理想。另一方面在社会实践中了解自己的不足，明确提升能力的方向。辅导教师要在整个过程中参照学生的职业规划，经常鼓励学生，及时指出学生学习和性格中的不足，帮助学生树立信心，正确认识成功和挫折，让学生在实践中成长。
(五)、规划职业与完善人格相统一
高中生职业规划的意义不仅在于帮助学生找到未来的职业方向，更重要的是帮助学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的高中学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、分享、体谅等教育，缺乏人际交往的能力;衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的认识。另一方面目前的学校教育又较功利化，智育和德育严重脱节，书本知识和社会实践严重脱节。 这种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的教育方式造成他们只知竞争，不知协作共赢;只知我要，不知生存艰辛;只知我想，不知社会实际。其根本原因就是不能正确认识社会和不能正确认识自己。以此来看，高中学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在高中阶段就思考现在与未来、自我与社会的关系，参与社会实践，扮演社会角色，承担社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发现自身的不足。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受成功的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、分享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感激与回报，学会忍受与坚持，学会独立与承担。这种健全人格的培养是任何教育所难以替代的，这种经历将对学生的人生影响深远。
总之 ，高中阶段的学生就要规划自己未来发展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的知识在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。
缺乏职业规划让求职路更难
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
2014年全国高校毕业生规模达727万人,比上年多出28万人,或迎来更难就业年。面对如此严峻的就业形势,本报推出求职季系列报道,分析大学生在找工作中遇到的难题,解答他们的疑惑,通过采访专家和职场成功人士给他们专业的建议。
快毕业了却不想从事本专业工作,甚至不知道自己能干什么,或者频繁跳槽不少求职者感慨:找工作真难!记者调查发现不少学生缺乏职业规划让找工作变得更难。
听朋友的,化学专业学生干起销售
山东理工大学化学与工程学院的小潘,今年7月毕业。学了三年的化学专业,直到快毕业了才意识到不想从事本专业的工作。在接受记者采访时,小潘刚找了一份销售类的工作。
年前学校的招聘会只是去看了看,也不知道自己能干什么工作,后来我有一个朋友是做销售的,他跟我讲销售的提成基本在30%以上,实在是太诱人了,我就投简历去他们单位了。小潘跟着业务员也跑了一段时间了,但销售工作并没有他想象的那么简单。
我最近跑的是贷款这一块,但很多专业术语不懂,跟客户交流起来很有压力,我觉得没有之前想的那么容易,客户的具体信息,还有一堆数据,看得我头都大了。小潘说着说着就感叹起来,真是应该选择自己喜欢或者擅长的,可自己喜欢做什么自己也不清楚。
很多单位不看好酱油族
跨专业就业在当今职场已不是新鲜事了。太平洋保险在线服务科技有限公司山东分公司人力资源部负责人告诉记者:我们今年招聘的电子商务员,不限专业,就是想吸纳更多有意愿从事这份工作的年轻人。我们前期会举办培训班,帮助大家对未来从事的职业有一个更清楚的认识,进而培养职业兴趣。
但也有很多单位对于没有明确职业规划的酱油族并不看好。我们欢迎年轻人去做富有挑战性的工作,但从企业和应聘者的角度讲,我们并不赞成这种无规划的行为,随便找个工作先干着的行为,既不利于个人前途发展,也不利于创造公司效益。我们更喜欢招聘一些对应聘岗位有一定了解,能够踏踏实实干得长久的人。一家地产代理公司负责招聘的工作人员说。
80%的毕业生不知道要干什么,我们总部在招聘时,就会进行50%的淘汰。一家企业招聘负责人王女士说:公司还有试工期,会与新员工交流,看是否符合工作岗位。
骑驴找马屡见不鲜
骑驴找马在当今的招聘现场中屡见不鲜,不少求职者存在着吃着碗里看着锅里的心理。
新讯网络科技有限公司的人事助理王女士告诉记者:很多毕业生缺乏对自己职业的规划,所以不明确自己想找一份什么样的工作。好工作需要经验他们又不符合条件,一般的工作他们又看不上。不少求职者反问我们,认为他可以做什么?没有职业规划确实给择业带来很大困难,应聘者愁,招聘者也愁。王女士建议广大求职者:一定要有职业规划,综合自身因素,不要丢了驴也没找到马。
职业分析师认为:学校需要加大指导力度,学生自身更应该提高规划意识。择业要考虑多方面因素,但一定要明确三个问题:喜欢干什么,现在能干什么,能干好什么。不要盲目跟风,一切向钱看齐,生存和发展都是不可忽略的问题。
学校开始重视 职业规划教育
不少学校开始注重学生职业规划方面的教育。山东理工大学为了提升大学生就业择业能力,在新生大一时发放职业生涯规划书,开展职业规划主题班会、邀请优秀毕业生作报告,校团委素质拓展部和就业指导中心也牵头承办了大学生职业规划大赛等活动。
大三上学期我参加了校团委举办的大学生职业规划大赛,让我收获很多。来自企业的专家对我们的规划做了点评,我对自己的职业选择有了更清晰的认识。张金玲是山东理工大学汉语言文学专业的学生,她想成为一名特级教师。
淄博技师学院也开始注重学生职业规划教育。去年学生参加了省里举办的职业规划技能大赛,让学生有长远的发展打算。淄博技师学院教务处处长王玉环说。
职业规划课 应适应学生需求
高校大学生在职业生涯规划中普遍存在主体意识淡薄,目标缺失,职业定位不准,求职就业道路盲目、狭窄等问题。职业规划教育是为了解决这些问题,但现实情况并不如人意。
虽然很多高校已经在全校范围内开设职业规划课,而且有些学校已经把其作为学生的必修课,要求学生必须上课并修满学分,但是许多学校的就业指导课过于空泛,缺乏实际案例分析和经验分享,导致学生在遇到实践问题时依然手足无措。
学校应该把职业规划课和学生切实结合起来,把学生的专业特点和行业特点切实结合起来,帮助学生在职业方向上进行定位,并树立职业目标。相关课程应该多使用案例教学,让学生在分享他人经验的基础上了解人才的需求方向。
职业规划中的致命缺陷：缺乏战略眼光
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
这篇研究最有价值的地方是其结论。尽管传统的胜任素质模型让管理者关注发展不同阶段的不同胜任能力过程，但是整个职业发展生涯中总有一些技巧是全程必需的，比如说战略眼光，如果你等到你成为了顶级管理者再来发展你的战略眼光，那么一切都太晚了。缺乏战略眼光是被认为是致命的缺陷，哪怕当你目前的工作并不需要它。你的上司更希望在提拔你之前看到你展示出那种能力。
在几周前，我们被邀请去分析一个顾客开发出来的领导力发展的胜任素质模型。
这个模型是基于以下原理：在人们职场发展的不同时间段，具有潜力的领导者应该关注不同时段所需能力的的培养。
比如说，在他们的模型中，他们建议低层级的管理者应该注重实效，而高级执行官则应该注重培养战略眼光。
直观来说，这还是有道理的，因为它是基于一种假设，即一旦人们掌握了一种技巧，他们就会继续去磨练这种技巧。但有趣的是，我们并不在运动员身上使用这种发展模型;运动员持续训练并且在他们的全部职业生涯中延伸着相同的技巧。当我们想起那些我们曾遇见过的出色高级执行官，我们都发现他们实际上都非常关注实效，而很多优秀的低层级管理者也相当了解发展战略和发展前景。这就让我们不禁思考：是否对于组织中特定的层级的领导者而言，一些技巧并没有那么重要呢?还是说，存在那么一系列的技巧是每个层级都必需的呢?
为了弄明白这个问题，我们采集了一组数据，其中我们对332,860位老板，同事及下属提出这样的问题：在工作岗位上所掌握的技巧中，什么样的技巧对一个领导者取得成功会有最大的影响呢?我们一共提供了含有16个技巧的列表，让回答者选出列表中认为最符合的四个胜任能力。然后，我们将选出的结果与不同层级的领导者之间进行对比。
也许你能猜到，人们认为所需要的技巧不仅仅取决于在公司中的岗位层级，也取决于他们现在的工作岗位及他们独特的工作环境。但即使这样，在这些数据中仍然有一些显著的共同点：部分技巧在我们所评估的四个层级中都被认为是最重要的。受访者均选出相同的技巧作为对主管、中层主管和高级经理来说是最重要的，其中7个胜任能力中的6个对于顶级执行官来说排在前面。我们的受访者称，在每一个管理层级的管理者都需要平衡各种胜任技能。调查中的其他9个胜任能力被选择的概率仅有前7个的一半。
这个提示了我们，随着人们在机构中逐渐升迁，他们所需要的基础性的技巧将不会发生显著的变化。但是。我们的数据进一步表明，随着人们的职位上升，7个技巧的相对重要性会发生一定程度的变化。因此，对于管理群体来说，在上表中的所列出7个胜任能力是根据实际的重要程度排列的。对于中层管理者而言，解决问题的能力则移至所有能力之前。而对于高层管理者而言，语言的魅力则移至第二位。只有对于顶尖的执行者而言，新的胜任能力则会挤进排行表中，即拥有发展战略眼光的能力移至第五位(而这种能力一直都并不靠前)。
是什么造就了这样的结果?从我们的分析中，我们总结出：在关注发展不同阶段的不同胜任能力过程中总是有一定的逻辑的。但是，更重要的是，它告诉我们，在你的整个职业发展生涯中总有那么一系列的技巧对你而言是必需的。如果你等到你成为了顶级管理者再来发展你的战略眼光，那么一切都太晚了。我们的研究进一步表明，缺乏战略眼光是被认为是致命的缺陷，哪怕当你目前的工作并不需要它。你的上司更希望在提拔你之前看到你展示出那种能力。
因此，非常有必要去问你自己一个问题，对你来说，现在哪种技巧是最不可缺少的。但是，也要认真地问自己另一个问题，对你未来升职后的工作来说，哪些技巧又是最重要的。在你现在的工作中表现出那些技巧，将会证明你能在未来的工作生涯中取得成功。
《人生规划和职业指导》说课稿范文
尊敬的各位领导，各位评委：
大家上午好，今天我就在初中阶段开设人生规划和职业指导谈一点个人看法，下面我将从开设这门课程的必要性，目的，意义，内容，方式方法和评价六个方面说明，不当之处，恳请各位领导，评委批评指正。
1. 开设人生规划和职业指导的必要性
1、目前，人生规划和职业指导在我国初中教育阶段还是空白。学生在中考前选择学校、填报专业并非完全根据个人的职业兴趣、专业特长申报，而主要是参考各院校录取分数线来选择报考学校及专业，甚至有的学生根本违背自己的专业特长填报志愿，致使人才与专业选择不匹配，造成人力资源的浪费。
2、根据初中阶段学生生理、心理发展特征，他们需要了解自己的兴趣、性格、气质，他们需要了解当前的就业形势、政策及设计个人的职业生涯，因此说，我认为非常有必要在
初中阶段开设这门课程，使学生在职业指导理论和实践的指导下，更好的认识自我、客观的评价自己，了解社会、熟悉职业情况、就业形势，从而有目的地选择专业、职业，合理开发自己的个性与潜能。
3、目前，我国教育的大环境是“高中热、高考热”，在某些省份或地区，中考、高考后分流到职业技术学校的学生不足10％，高等学历教育与高等职业技术教育比例严重失调，致使大学本科毕业生到企业生产一线工作是“高不成低不就”，搞生产没技术，抓管理没经验，来的留不住，走的难就业。企业生产一线缺乏中、高等职业技术人才又得不到满足。而在初中阶段开设这门课程会使教育向更好的方向发展，使中考、高考教育分流更加科学、合理。
4、职业指导教学是实现德育教育教学目标的有效方法和途径，是德育教学的重要组成部分，是对德育教学内容的有机补充。
职教的创始人黄炎培先生曾指出：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征”。 所以开设这门课程无论是对职业教育人才的培养还是进一步推动经济和社会的发展，更有其不可忽视的必要性和紧迫性。
二．开设人生规划和职业指导的目的：
帮助学生更理性的认识自我，了解自身的特长潜能，职业兴趣，职业和社会的需求，初步学会对自己的人生进行规划，从而树立正确的职业理想，对将来的职业进行理性的选择，从而激发在校的学习潜能，调动积极性，提高综合素质和能力，为更好的适应社会需要奠定基础。
三.开设人生规划和职业指导的意义：
开展人生规划与职业指导教育，有助于推进素质教育深入实施，为学生适应未来社会奠定坚实基础。通过开展人生规划与职业指导教育，能够帮助学生更加理性地认识自己，并初步学会对自己的人生进行规划，可以使学生更好地认清就业形势，了解个人的职业倾向性，并对自己将来要从事的职业进行理性选择。在提高学生综合素质的同时，使他们在初中阶段就初步具有基本明确的人生目标，进而有效地调动他们的学习积极性，激发其学习潜能，从而改变部分学生及家长唯学历至上的片面教育观，使每个学生的发展都能适应社会发展与个人成长的需要。
四. 开设人生规划和职业指导的内容：
在初中九年级开设人生规划和职业指导，帮助学生提前定位学业发展方向。教学内容主要包括：职业指导的涵义、意义；职业的产生、分类和发展；当前社会的就业形势，人的自然素质与职业、心理素质与职业、能力素质与职业；职业兴趣测试、好奇心测试、性格测试以及我们潍坊本地的就业形势和人才需求等内容。
五.教学方式方法：
（1）、学科渗透：以语文、政治、历史、地理等文科类学科为载体，进行以职业理想为主的学科渗透；以数学、物理、化学、生物、专业基础理论等理科类学科为载体，进行以职业知识类和技能类为主的学科渗透；以劳动课等为载体进行职业技能和知识类的学科渗透；以体育等学科为载体进行职业个性类的学科渗透。学科渗透在职业教育领域实施职业指导的主要方式之一。
（2）、设置人生规划和职业教育这门课程：对学生进行人生规划与职业指导教育主要以班级授课为主，同时积极开展学生喜闻乐见的主题班会、讲座、报告会等。在日常学科教育教学中，也要有意识地渗透人生规划与职业指导的相关内容。同时，结合综合实践活动及其它活动，以研究性学习、参观、调查研究与实践、角色扮演、社会服务、担任志愿者等方式，使学生获得并增强对不同职业的亲身体验；对在升学方向选择、职业愿景方面有需求的学生进行个别辅导。
3. 各类职业学校都要发挥资源优势，积极主动地为初中学校开展职业指导教育提供服务。对学生开展人生规划与职业指导教育，要坚持课堂教育与社会实践相结合，对学生教育和对家长培训相结合，校内任课教师授课与职业学校教师授课相结合。
4. 开展专题活动：主要方式有参观、访问、社会调查、竞赛、野营拉练等。参观，如参观企业的岗位设置、生产现场，参观劳动力市场，参观某用人单位的招聘现场，参观职业高等学校等。访问，如访问劳动人事局的就业科，请他们谈谈近期的就业形势；访问某企业的人事负责人，请他们讲解企业目前需要的人才及他们的规格；访问学校的优秀毕业生，请他们谈谈求职就业成功的技巧。社会调查，如调查职工下岗的现状与原因，调查职工转岗换岗的频度与年龄结构，调查劳动力市场的动态信息等。竞赛，如专业技能比武，自我推荐比赛，微笑服务比赛等。
六. 评价
要加强课程评价和管理。评价采取过程性评价与终结性评价相结合的办法，注重学生过程性学习，由各初中学校制订具体考核评价办法。学生修习该课程的情况，纳入中考，作为综合素质认定的重要依据。该课程的修习结果应以研究报告、人生（或职业）规划等形式呈现；学生的研究报告、人生（或职业）规划等成果，应作为学生的一项重要标志性成果，放入学生成长记录袋或成长档案中；中考报名时，同其它标志性成果一起，一并放入学生标志性成果袋中。各县市区、各初中学校要结合各自的实际，制定切实可行的课程实施考核与评价办法，并将人生规划与职业指导课程的开设情况及取得的成效作为对学校及教师教育教学工作评价重要内容。
以上仅是我个人对开设人生规划和职业指导这门课程的粗浅看法，再次恳请各位领导评委，批评指正。谢谢
中职生职业生涯规划指导
一、职业生涯规划的涵义
职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。并且因为未来的不确定性，职业生涯规划也需要确立适当的变通性。虽然是规划，也不是一成不变的。同时职业规划也是个体的人生规划的主体部分。简单地说，职业生涯规划的意思就是：你打算选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，想达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标？
二、职业生涯规划的作用
(一)做好职业生涯规划，可以分析自我，以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。
(二)通过职业生涯规划，可以重新安排自己的职业生涯，突破生活的格线，塑造清新充实的自我。
(三)通过职业生涯规划，个人可以准确评价个人特点和强项，在职业竞争中发挥个人优势。
(四)通过职业生涯规划可以评估个人目标和现状的差距，提供前进的动力。
(五)通过职业生涯规划可以准确定位职业方向。
(六)通过职业生涯规划重新认识自身的价值并使其增值。通过自我评估，知道自己的优缺点，然后通过反思和学习，不断完善自己使个人价值增值。
(七)通过职业生涯规划，全面了解自己，增强职业竞争力，发现新的职业机遇。
(八)职业生涯规划通常建立在个体的人生规划上，因此，做好职业生涯规划将个人生活、事业与家庭联系起来，让生活充实而有条理。
职业生涯规划的基本原则和简要步骤
一、职业生涯规划的基本原则
个人职业生涯规划设计应该遵守如下准则：
(一)择己所爱。从事一项你所喜欢的工作，工作本身就能给你一种满足感，你的职业生涯也会从此变得妙趣横生。兴趣是最好的老师，是成功之母。调查表明：兴趣与成功机率有着明显的正相关性。在设计自己的职业生涯时，务必注意：考虑自己的特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，选择自己所喜欢的职业。
(二)择己所长。任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条件。而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。所以你必须在进行职业选择时择己所长，从而有利于发挥自己的优势。运用比较优势原理充分分析别人与自己，
(三)择世所需。社会的需求不断演化着，旧的需求不断消失，新的需求不断产生。新的职业也不断产生。所以在设计你自己的职业生涯时，一定要分析社会需求，择世所需。最重要的是，目光要长远，能够准确预测未来行业或者职业发展方向，再做出选择。不仅仅是有社会需求，并且这个需求要长久。
(四)择己所利。职业是个人谋生的手段，其目的在于追求个人幸福。所以你在择业时，首先考虑的是自己的预期收益个人幸福最大化。明智的选择是在由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成的函数中找出一个最大值。这就是选择职业生涯中的收益最大化原则。
二、职业生涯规划的简要步骤
面试时候主考官常常会问这样一个问题：如果你获得这个职位，你将如何开展工作？这就是你必须回答的一个简单的职业生涯规划内容。面对日益激烈的职场竞争，每个人都不得不面对这样的问题：我未来的路在哪？如何找到我满意的工作？所以每个人其实都会潜意识地在心里想过自己的职业规划。也许这只是一个很模糊的意识。只要通过问自己以下几个问题，职业生涯规划过程就明确了。
(一)Whatyouare?首先问自己，你是什么样的人？这是自我分析过程。分析的内容包括:个人的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、教育背景、专长、过往经历和思维能力。这样对自己有个全面的了解。
(二)Whatyouwant?你想要什么？这是目标展望过程。包括职业目标、收入目标、学习目标、名望期望和成就感。特别要注意的是学习目标，只有不断确立学习目标，才能不被激烈的竞争淘汰，才能不断超越自我，登上更高的职业高峰。
(三)Whatyoucando?你能做什么？自己专业技能何在？最好能学以致用，发挥自己的专长，在学习过程中积累自己的专业相关知识技能。同时个人工作经历也是一个重要的经验积累。判断你能够做什么。
(四)Whatcansupportyou?什么是你的职业支撑点？你具有哪些职业竞争能力？以及你的各种资源和社会关系了。个人、家庭、学校、社会的种种关系，也许都能够影响你的职业选择。
(五)Whatfityoumost?什么是最适合你的？行业和职位众多，哪个才是适合你的呢？待遇、名望、成就感和工作压力及劳累程度都不一样，看个人的选择了。选择最好的并不是合适的，选择合适的才是最好的。这就要根据前四个问题再回答这个问题。
(六)Whatyoucanchooseintheend？最后你能够选择什么？通过前面的过程，你就能够做出一个简单的职业生涯规划了。机会偏爱有准备的人，你做好了你的职业生涯规划，为未来的职业做出了准备，当然比没有做准备的人机会更多。
职业生涯规划的阶段和方式及实施策略
一、职业生涯规划的阶段从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展经历了不同时期，一种观点认为职业生涯的阶段主要可分为：
(一)职业准备期：职业准备期是形成了较为明确的职业意向后，从事职业的心理、知识、技能的准备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要求，准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业，顺利地进入职业角色；
(二)职业选择期：这是实际选择职业的时期，也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期。职业选择不仅仅是个人挑选职业的过程，也是社会挑选劳动者的过程，只有个人与社会成功结合、相互认可，职业选择才会成功。
(三)职业适应期：择业者刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色、新的工作环境、工作方式、人际关系等。
(四)职业稳定期：这一时期，个人的职业活动能力处于最旺盛时期，是创造业绩、成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的，在科学技术发展迅速、人才流动加快的今天，就业单位与职业岗位发生变化是很正常的。
(五)职业结束期：由于年龄或身体状况原因，逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣，从而结束职业生涯。
中职生职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。中职生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。
(一)探索阶段（毕业前～25岁）
根据自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑和分析，进入人才市场开始从事某种职业。其实，是预的过程。
(二)尝试阶段（25～30岁）
这个阶段，可能会更换工作较频繁。处在此阶段的人工作上可能存在晋升，但其实不是十分稳定。至于从事什么职业或职位，都只是一个尝试的阶段。这一时期充满着选择与对比，需要在对比中确立自己要从事的职业或职位。这个时候我们确实需要多动脑筋，想多点，想远点。不要害怕失败，要在失败中总结经验。
(三)稳定阶段（30～40岁）
其实，这个阶段是个人职业发展的黄金阶段，一般重要的工作成果都是在这一阶段积累的。此时，便是立了。但是，是否能对自己从事的职业有很大的冲劲，充分发挥自己的专业技能，是需要前些年的多重经验累积。之前的步伐是否到位，决定了此时是否有足够的素质面对人生较大的挑战。
(四)职业中期危机阶段
这一阶段，人要面临的职场压力比较大，新生力量的不断涌现，知识的不断更新，人的精力开始有所衰退，这时候希望能再掌握新的技能、学习新的知识的人很多。同时在这个阶段，职业危机也相对严重。
(五)维持阶段
一般到了这个阶段的人，在工作中已经取得一定的成绩了，努力维持职业的顺利发展，提升自己的社会地位是这一阶段的共同目标。
(六)衰退阶段
职业生涯接近尾声或退出工作领域。
职业规划是一种自我探索的过程，改变计划还是改变自己要依据实际情况做决定。亲爱的朋友，你完成到哪个阶段了？
二、职业生涯规划的方式
职业生涯规划，应从一生的发展写起，然后分别定出十年计划，五年、三年、一年计划，以及订出一月、一周、一日的计划。计划定好后，再从一日、一周、一月计划实行下去，直至实现你的一年目标、三年目标、五年、十年目标。
(一)定出未来发展目标
今生今世，你想干什么？想成为什么样的人？想取得什么成就？想成为哪一专业的佼佼者？把这些问题确定之后，你的人生目标也就确定了。
(二)定出十年的大计
二十年计划太长，容易令人泄气，十年正合适，而且十年功夫足够成就一件大事。今后十年，你希望自己成为什么样子?有什么样的事业？将有多少收入，计划哪些家庭固定资产投资?要过上什么样的生活?你的家庭与健康水平如何?把它们仔细地想清楚，一条一条地计划好，记录在案。
(三)定出五年计划
定出五年计划的目的，是将十年大计分阶段实施。并将计划进一步具体、详细，将目标进一步分解。
(四)定出三年计划
俗话说，五年计划看头三年。因此，你的三年计划，还要比五年计划更具体、更详细。因为计划是你的行动准则。
(五)定出明年计划
定出明年的计划以及实现计划的步骤、方法与时间表。务必具体、切实可行。如果从现在开始制定目标，则应单独定出今年的计划。
(六)下月计划
下月计划应包括下月计划做的工作，应完成的任务、质和量方面的要求，财务上收支，计划学习的新知识和有关信息，计划结识的新朋友等等。
(七)下周计划
计划的内容与上述6种相同。重点在于必须具体、详细、数字化，切实可行。而且每周末提前计划好下周的计划。
(八)明日计划
取最重要的三件至五件事，按事情轻重缓急，按先后顺序排好队，明日按计划去做。可以避免捡了芝麻，丢了西瓜。
三、职业生涯规划的实施策略在选定行业时，可以考虑几个方面
（一）个人兴趣；
（二）与所学专业相关；
（三）有发展潜力；
（四）高附加值的行业。
金融行业的职业规划指导
职业规划怎么写，相信很多朋友们对这个问题很感兴趣，下面给大家介绍一下。第一部分，前言即总论；第二部分，自我分析，包括业余爱好、性格、价值观、专业技能等；
随着金融危机的度过，全球市场尤其是金砖四国和一些新兴市场的经济复苏，金融业的职业机会也有所增加。近两年，我们看到很多金融机构都重新开设了针对本科毕业生的招聘计划。源自于校园的毕业生虽然没有实践操作经验，但是他们身上更有可塑性的特性是受雇主们喜爱的，因为这些人更容易快速学习并融入金融市场。
雇主喜欢怎样的应届生?
通常雇主们在吸收应届生时，要考量素质能力、在金融业发展的潜力以及对商业的敏感度。更为具体的是硬件指标，就是看毕业生是否毕业于好的学校、是否专业对口、在校学术成绩是否优异、是否有良好的做公开演讲的表达能力、是否具备良好的社交技巧和沟通能力。这其中，最后两项被视为软性技能的条件现在是越来越被看重了。因为最终，金融人士不单单只是讲究专业性，工作的顺利开展更加依托于能快速解决问题的沟通力以及宽广的社交人际网络。
在金融业界，有很多类似于鸡尾酒会等能接触到高级经理人或高端客户的社交场合，有一些金融机构甚至会让候选的应届生参与到这样的场合中去，考验他们在面对客户、面对高层、面对同僚时的社交礼仪和社交能力。全面发展的学生往往总能留到最后。
转业或转行的三大指标
通常一个职业人士做职业转变的时候不外乎考虑三大指标的转换：一、行业；二、职位/职能；三、地域。转行或转业一般就是达到三者中其一或其二的转变。
对于刚出校门的毕业生，通常企业都会安排六个月到三年不等的企业内部轮岗，这个时候就应该好好把握住机会，找准自己在金融业里最合适的方向，比如究竟是做投资分析还是做信贷业务等等。
对于已经工作三五年的人，要想转行或转业都不是简单的事，尤其是本身并不从事金融业却突然想入这个行的人，挑战格外大。这个时候很多人选择重返校园，比如读一个MBA或一个跟金融有关的专业硕士等，重新从校园出来实现转行就便捷得多，也顺便能补习到很多专业知识。这里建议，工作年数在3年以下的，可以选择具有专业性的科目去读一读，因为专业硕士课程对年龄要求较小；而工作经验在三五年甚至以上的，建议考虑读一个MBA，丰富专业知识也拓展人脉关系。通常名校的MBA学员平均工作年数在7年左右。
成为被争夺的那拨顶尖者
信贷危机后，人才招募问题对银行业是一个挑战。如果说在三四年前，很多金融专业的学生们毕业后的主要方向依旧锁定于专业的金融机构，那么这两年，金融毕业生们已经不再那么执着一方，而会把目标投向更为多样化的类似咨询公司的企业，也开始寻求和设计更为多样化的专业规划。从雇主的角度出发，以前他们也只盯着金融相关专业的毕业生寻找人才，但现今也开始拓展目光，看向不同专业背景毕业生，寻求人才培育和内部发展的多样化。
这种现象容易造成企业在人才争夺战中永远都在竞争最Top的那一拨优质人才。而想要在本身就很高薪的金融领域中成为抢手的香饽饽，自己就要努力成为那拨最顶尖的优质人才中的一员。
HR们面临的招聘挑战
金融人才的频繁跳槽造成银行系统的不稳定，因为人才流动也使得很多客户资源和商业信息被跳槽者一并带走，使得市场也显得不甚固定平稳。这也许是金融行业的HR们在人才招聘课题后所面临的又一大挑战。对企业而言，在职员最初进入内部系统时就应该给予他们一套完整的职业规划方案，从长期的角度为员工个人的职业发展道路考虑才更容易留住人才。此外，针对金融机构中的高层人员，企业更加应该提供不同职务、不同地域环境的工作机会，以实现高层员工所需要的发展空间。
因此对于个人的职业规划，建议每一次进行选择和试图转变的时候，都不单单只看薪金水准，还要整体考量一家金融机构能够提供怎样的培训机会、是否具备一定发展空间、能否用一个长远眼光考虑员工的个人职业规划等。
大学生职业规划与就业指导
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
近年来，随着高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自己的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自己处于优势地位
我认为，只有做到个人选择与社会需要相结合，并拥有高度战略眼光和较强学习能力的大学生，才能在就业道路上走出一片天。
一个人选择与社会需要相辅相成
现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。再次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。
所以在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望！
二重视自我发展和职业前途
调查显示，当代青年择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说，大学专业不一定成为你职业选择的方向。我认为，大学教育更多的是一种能力的培养。职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱，对社会有用的就可以，没有优劣之分。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌病急乱投医，对待就业问题要更加理性。
三实力与努力并重
要在事业的领域里飞翔，我认为，需要有一对翅膀哲学和文学艺术。为什么呢？哲学给我们睿智，文艺给我们灵感。这是两种不同的智慧，哲学智慧是一种理性的智慧，文艺智慧是一种直接的智慧。有这两种智慧，我们就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲学和文艺是人生起飞的两个翅膀。，我认为，个人的发展是可以选择的，知识的储备决定了以后的发展道路。
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，如何能在就业这条窄道上越走越宽？毫无疑问，实力与努力是你成功之路的领头兵。一个人只有实力而不努力，这个人太懒；一个人只会努力而没有实力，这个人太蠢。当一个人实力与努力并重时，成功之路也就离你不远了
总结
如果说高考是万人过独木桥，那么大学生就业就像是在浩瀚无边的沙漠中寻找绿洲，机会到处都有，看你怎么把握。我想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，没有什么不可以
