文明礼仪教育活动8篇。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。学会礼仪规范，将使一个人的职业形象大高。它会影响自己的职业生涯，但很多人却忽视了它。关于职场礼仪你们有什么心得体会?以下是小编收集整理的“文明礼仪教育活动8篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
文明礼仪教育活动 篇1
武威第十三中学
文明礼仪是人素质、修养的体现,是个人道德和社会公德的体现,是一个城市风貌的体现,更是一个优秀民族精神的体现。加强中小学文明礼仪教育,对于提高中小学生的思想道德修养,提升全民族的文明素质,增强国家的文化软实力具有重要意义。为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》,《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发…20048号和教育部制定的《中小学文明礼仪教育指导纲要》,按照区教育局相关文件精神,特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为基本依据,坚持从学校实际出发,遵循教育规律和学生身心发展规律,全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,为培养合格的社会主义公民奠定基础。
二、基本原则
1.循序渐进原则:结合我校德育实际,科学规划教育内容,使各阶段教育内容互相衔接,循序渐进,寓教于乐,增强文明礼仪教育的针对性和实效性。
2知行合一原则：在教育学生学习文明礼仪知识的同时，积极组织开展丰富多彩的实践活动，引导学生生活
要努力把文明礼仪的要求内化为个人修养，外化为学生良好的行为习惯。
3.合力育人原则:学校全体师生员工共同努力,同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合,形成合力育人的良好氛围,实现教育的最佳效果。
三、目标任务
根据指导纲要的要求礼仪教育的目标分为总目标和分目标,其中对总目标进行了四个层次的划分,即:知道、懂得、掌握和养成。根据初中生的特点，提出了不同的要求来促进不同时期学生的发展。
(一总目标
认识：我们要知道中国是一个历史悠久的文明古国，礼仪文化源远流长；了解文明礼仪的基本内容。
明白：懂得文明礼仪是当代公民的基本素质，是生活的基本要求。懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。
文明礼仪教育活动 篇2
“冰冻三尺，非一日之寒”，幼儿礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示，为了使我园的文明礼仪教育能更上一个台阶，本学期我们将继续开展系列的礼仪教育活动。
活动目标
衡阳市港湘实验幼儿园文明礼仪教育项目
“冰冻三尺，非一日之寒”，幼儿礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示，为了使我园的文明礼仪教育能更上一个台阶，本学期我们将继续开展系列的礼仪教育活动。
一、 活动目标
以儿童礼仪教育为突破口，着力培养、促进内化，培养儿童的人际交往能力，全面提高儿童文明礼仪素养；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
二、 领导小组
指导：刘春桥
组长：许耒建
副组长：邓丽娟
成员：陶爱华、刘燕、赵红菊，各班教师
三、 活动口号
“文明举止伴我行，争做礼仪小天使！”
四、 活动时间
2013年3月至2013年6月。
五、 礼仪教育主要内容
基本礼仪、学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践的全过程。
1基本礼仪：让孩子掌握站立、站立、行走等基本动作，使用文明语言，注重个人礼仪的培养。
2、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
3、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。
4、展示礼仪：通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
5、宣传礼仪：通过幼儿礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者。
六、主要活动
（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊重教师、关爱伴侣入手，通过主题实践教育活动，让孩子养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。
（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。
2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动
1、“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动 。
1举办儿童礼仪讲故事比赛（大班）。
2、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动，各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。
3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。
4、举行“文明礼仪伴我行”画展。
七、礼仪教学方法
（1）故事启迪法；（2）行为辨析法；（3）示范演示法；（4）情景表演法；（5）游戏童谣法；（6）活动竞赛法。
八、具体要求
1.由年级组长组织本年级班主任召开会议，共同商讨制订适用于本年级幼儿的教育活动方案，如建议被采纳，由年级组长上报，可获得考核分1分的加分奖励。
2从第5周到第18周，每周三下午3:30-3:00
50活动时间，依据本年级所制订的教育活动方案，有步骤、有针对性地对幼儿进行基本礼仪、学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪的教育。通过规范化的引导和训练，逐步内化为孩子的素质，使孩子养成文明的行为和生活习惯。
3.班级可组织幼儿讲文明礼仪故事、诵文明礼仪歌谣、唱文明礼仪歌曲、做文明礼仪操等有趣的形式，让幼儿喜于接受，乐于表现。结合幼儿日常表现，每周评选1名“文明礼仪小天使”，将其个人资料及事迹张贴在“家园桥”内，让家长看到孩子们在园的良好表现，以此来激发幼儿争做礼仪小天使的兴趣。
4.、摄像：陶爱华
5考核：①教学部负责设计文明礼仪教育考试表。
②考核以每天的园务日志检查的礼仪表现记录为主，结合各班活动期间的评分共同组成考核分。在活动期间，每周三邓丽娟、刘燕、赵红桔分别到所负责的年级，查看活动情况，要求有简要记录，以此来作为评分依据，评选出a、b、c三个等级，分别给予2、1、0分的加分。根据各班考核分，由高到低每月小、中、大班分别评选1、3、2个文明班级，并颁发“文明班级”光荣牌，以资鼓励。
被评为“文明班级”的班级班主任、副班主任、保育员，均可获得考核分3、2、1分的加分奖励。
6、考核人员安排表：
7、园内每月将被评选上的“文明班级”的师生集体照及本班级的“礼仪小天使”的**，张贴在校园公布栏，以此来大力宣传我园的文明礼仪教育。
8把礼仪教育与课堂教学相结合；礼仪教育与儿童日常行为规范的培养紧密结合；礼仪教育与丰富多彩的活动紧密结合；礼仪教育与文明课堂评价紧密结合，努力取得文明礼仪教育的实效。
9、全体教师应以身作则，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中、于日常生活之中，广泛传播文明礼仪，形成全园人人都讲文明礼仪的良好风气。
衡阳市港湘实验幼儿园
2013-3-
“冰冻三尺，非一日之寒”，幼儿礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示，为了使我园的文明礼仪教育能更上一个台阶，本学期我们将继续开展系列的礼仪教育活动。
活动目标
文明礼仪教育活动 篇3
6．以“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级逐一通过。在唱国歌时，具体要求是：认真、大声、真挚情感。
在此基础上，重点抓的校园文明行为是：见到老师、客人、同学主动问好，不乱扔废弃物，不说脏话，不在教室、校道追跑打闹。
7通过演讲比赛、征文、社会实践、板报、作品展示栏等多种形式宣传展示礼仪。
8．充分利用晨会课、思品课、班队课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。
三、实施步骤开学典礼。
全校进行思想动员，启动“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动；
各班学习中国礼仪传统，学习校园礼仪知识，制定本班行动计划。
2月－－－全面推进阶段：
营造氛围，深入开展“九个一”活动。各个年级重点负责一个礼仪行为，通过“承诺”的方式，改进提高，率先成为全校表率，进而向全校推广，展示。其中：
二年级为“唱好国歌”；三年级为“主动问好”；四年级为“不乱扔废弃物”；五年级为“不在教室，楼道追跑打闹”。六年级“不说脏话”。初中年级为“不乱买零食，不上网，不抽烟”
2月底－－－总结表彰阶段
认真总结，评选。隆重表彰“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”。
文明礼仪教育活动 篇4
竹寨小学开展文明礼仪教育活动
实施方案
根据中心学校文件精神，进一步加强师生的文明礼仪教育，提升师生的文明素质，深化校园精神文明建设，确实增强德育工作的时效性，结合我校的实际情况，在学生及教职工中开展文明礼仪教育活动，现制定如下实施方案：
一、 指导思想
以培养合格建设者和**人为目标，以“知荣辱、文明礼仪、别陋习”为主题；以“八荣八耻”为言行准绳，坚持“全员参与、师生互动、实践育人”；注重礼仪、礼貌和礼仪教育，培养学生良好的礼仪习惯；以遵守《规范》、《守则》文明礼仪养成教育为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德品质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造和谐社会良好的人文环境做出贡献。
二、 具体目标
（一）、学生目标
1知识目标：掌握基本的身体姿势和一般礼仪的标准要求，了解文明礼仪与健康成长的关系；掌握常用礼貌用语和简单的问候语、答谢语、道谢语、迎送语、应答语及其适用场合，懂得谈吐礼仪在人际交往中的重要作用；懂得尊重父母、尊重老师、尊重同学的礼仪；掌握公共场所的礼仪要求。
2能力目标：能够规范和调整自己的行为，养成文明的行为习惯；能够正确使用文明礼貌用语；积极参与集体生活，自觉遵守社会秩序，维护社会公德，自觉保护环境。
3、德育目标：能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，热爱生活，尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡、热爱祖国。
（二）教职工目标
1、综合目标：严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到为人师表，有良好的道德修养。讲究仪容仪表，衣着自然，端庄大方，举止文明得体。
掌握各种公共社交礼仪，在不同场合遵守各种礼仪，成为文明礼貌的模范引领者。
2教师行为：气质、自信、自制。在各种场合的行为要大方、得体、自然、不做假。
三。教师话语：教师承担的主要任务离不开言语表达。因此，作为一名教师，在表达语言时要注意礼仪。
做到表达准确，音量适当，言语精炼。以教学为中心，不说废话和多余的话，给学生干净整洁的感觉。
4、教师的交往礼节：热情迎接，设置平等气氛；举止端庄，行为有度；说话时语气平和，耐心，有良好的道德修养；分清场合，入情入理。
三、活动内容
学习礼仪、践行礼仪、展示礼仪将贯穿全年主题宣传教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪。结合相关教材、日常接待、课堂，使师生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪。让每一位师生广泛参与主题宣传教育实践活动，在参与体验中成为文明礼仪的宣传员、实践者和示范者。
3、展示礼仪。通过开展学生礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进班集体和文明使者等活动，展示在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。。
4、宣传礼仪。通过家长、学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明巨野的良好氛围。
四、活动计划
15月，实施教师仪容礼仪和学生学校礼仪；
26月实施教师课堂礼仪和学生家庭礼仪；
三。7月实施师生沟通礼仪和学生社交礼仪；
48月实施教师办公礼仪和学生仪容礼仪；
5、9月、10月，通过聘请老党员、老干部进行专题演讲及相关文艺表演活动实现强化目标行为，使文明礼仪深入每个教师、每个学生心中；
6、11月，检查各个班集体的实施成果，并进行展示
7、12月，总结成果
五、实施办法
第一阶段（2009年3月至4月）：结合学校实际，作好宣传工作，开展小学生文明礼仪教育活动。
第二阶段（2009年5月至10月）：具体开展文明礼仪教育活动
1. 制定阶段目标。以《中小学教师职业道德规范》以及《学生礼仪常规细则》为抓手，我校结合学生实际，按照连续性、渐进性的原则制定文明礼仪教育的阶段性目标。
2. 坚持：“文明礼仪教育”进课堂。
我校每两周安排一次文明礼仪教育课，教师备课，讲课以《中小学教师职业道德行为规范》、《学生礼仪常规细则》以及《隆阳区小学生礼仪常识手册》、《隆阳区教职工礼仪常识手册》为依据，真正做到计划、教师、课时、教材、备课“五落实”。
三。不断创新文明礼仪教育主体教育模式，多层次、多角度开展一系列活动，推动文明礼仪教育深入开展。
（1）、丰富礼仪教育形式
把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”、“手册”教育活动之中。通过“学守则、学规范、学手册”知识竞赛、主题队会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形式报告等形式组织学生学习领会新修订的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以此推动文明礼仪教育的逐步深入。
（2）营造礼仪教育氛围
我校结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9.20“公民道德宣传日”和迎接国庆及活动课的集会活动，以中华传统美德教育和革命传统教育为切入点，集中开展文明礼仪教育活动。
（3）升华礼仪教育内容
我校利用每周一节的活动课聘请老党员、老干部做革命传统和新形式专题教育演讲，组织主题队会、班会及相关文艺活动，对学生进行“讲文明、懂礼貌”教育，使其树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的理念。
（4）拓展礼仪教育渠道
我校开展社会公德教育系列活动，组织学生通过调查周围人群礼仪习惯、参加村上义务劳动和助残等活动，培养师生的文明行为、劳动意识、环保意识和大局意识。
（5） 强化主体意识和礼仪教育意识
通过师生日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励，变成自觉行为。在此基础上，通过学生自评、小组评、班级评比的形式，促进学生言行举止的良性转化，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。
第三阶段（2009年11月）：检查
我校以少先队为主导，组织人员深入各班级进行检查、评比，对开展情况进行总结，并把此成果作为先进班集体评比项目之一。
第四阶段（2009年12月）：文明礼仪总结
本学期末，对发展情况显著的班集体给予表彰，并将工作总结交给中心校。
六、措施和要求
（1） 加强领导，强化措施，真正把文明礼仪教育提上议事日程
组长： 副组长：
成员：根据中心校工作部署，我校制定出活动计划、实施方案，切实把学校文明礼仪教育工作当作2009年德育工作的“重中之重”来抓，切实把文明礼仪教育活动扎实开展起来。
（2） 要加大宣传力度，营造浓厚的宣传氛围。
我校开设了主题宣传教育实践活动专栏，随时报道主题教育实践活动的动态。通过广播、宣传板报、班会、中队等形式，将主题宣传教育实践活动向每一位老师、每一位学生进行宣传。
（3） 推广学校礼仪教育的成功经验。逐步树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪宣传教育活动的深入开展。
（4） 抓住教育机会，让学生在体验中接受教育。我校利用公益活动实践、寒暑假等时间安排时间和内容倡导学生走进社会、走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，作文明礼仪宣传者、实践者和示范者。
彬麻乡竹寨小学开展文明礼仪教育活动
实施方案
***小学
二00九年三月
文明礼仪教育活动 篇5
(2009-12-18 16:09:33)
**▼背景：我校地处东营区胜中社区科技一村，虽然生源质量总体较好，但是通过校内观察和物业站工作人员的意见反馈，小学***草坪、摘花折草、乱扔垃圾等现象时有发生，学生文明意识不够。为贯彻落实未成年人思想道德建设纲要，拓展学校德育工作的新载体与新内涵，培育文明小学生，我校以开展文明礼仪教育为契机，积极开展了多层面、多渠道、多形式活动，实现了教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社区的目标，把文明礼仪教育融入整个学校教育工作之中，促进办学质量的不断提升。
活动过程：
1、 文明礼仪教育应纳入校本课程
学校将文明礼仪教育纳入校本课程，为班主任教师订购了《小学生文明礼仪教育读本》，并在一年级、二年级纳入学生校本教育课程。
2、 加强教师文明行为规范教育
教育学生先教育教师。学校聘请石油大学人文社会科学学院专业管理人员，对教师进行文明行为规范教育，对教师进行职业礼仪教育。教育引导教师学会化妆、穿衣、与家长沟通合作。
3、 开展丰富多彩的教育活动，培养学生良好的环保习惯
一是积极组织开展了每周一星的评比表彰活动，每周利用升国旗的时间推出一名每周一星，向全校师生宣讲其事迹，并作为光荣的升旗手上国旗台，参加升旗仪式。
二是学校积极组织了《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学习教育活动，开展了“守则规范我知道”的知识竞赛活动，分现场问答和小品表演等几个方面。
文明礼仪教育活动 篇6
文明礼仪教育活动策划方案范文
为了全面提升我校学生的文明意识，养成文明行为，营造文明氛围，为学生的一生幸福奠基。经学校研究，决定在全校学生中广泛开展文明礼仪教育活动，特制定本实施方案。
一、活动目标
教育学生学会共处、学会做人，说文明话、办文明事、做文明人，做到"日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明"，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪"的"以人为本，和谐发展"的校园文化特色。
二、活动时间：
2010年3月10日至4月中旬
三、活动内容和要求
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于学校文明礼仪教育实践活动的全过程。
《南鲁中学学生礼仪规范》。
实践者、示范者。
①开展"寻找我们身边的十大文明行为和陋习"教育活动。要求每位学生细心观察发生在校园里的文明行为和身边的陋习，用作业纸书写，于4月2日(星期五)前上交给班主任，各班作统计，筛选出十大文明行为和陋习，填写印发的表格，统一交给年级组长，年级组长于4月6日(星期2)前上交政教处。通过活动，让学生以"讲文明语，做文明事，当文明人"为荣。
②开展"告别陋习，做文明南鲁中学人"为主题的大讨论活动，各班在3月22日(星期一)下午班会课开展讨论，通过讨论，使学生明辨真善美与假丑恶，明确什么可以做，什么决不能做，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪"校园文化。(具体要求另发通知)
③成立了由政教处、级部和学生会联合组成的"文明礼仪劝导队"在校园巡逻检查，及时制止和纠正不文明行为。各班成立一支学生"文明礼仪劝导队"，每班选出4人组成。他们是班中的.文明礼仪劝导成员，班主任具体负责。
④开展"文明校园，我的责任"为主题的自查自纠互帮互助活动，告别陋习，走向文明。要求每位同学在文明礼仪活动月里做到"五个一"：查找出自身一项不文明的行为(现象);纠正自身存在的一项不文明的行为(现象);做一件社会公益服务活动来体现文明;指出班中同学存在的一项不文明的行为(现象);帮助同学纠正一项不文明的行为(现象)。
3、展示礼仪：
①开展争创细节规范示班，文明示范班，星级宿舍的创建等活动;
②讲真实的故事--"我们身边的礼仪故事"，讲述在开展文明礼仪教育以来发生在我们身边的礼仪故事，4月12日(星期一)，各班组织，班会课进行。
③收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事。4月12日(星期一)，各班组织，班会课进行。
④在升旗仪式、重大集会和集体外出活动中展示，在校园里、在家庭中、在社会上展示南鲁中学人的礼仪。
橱窗、黑板、班会、团日活动等多种形式将文明礼仪教育活动宣传到每一个学生中去;宣传在活动中表现积极的个人和班集体;宣传礼仪知识;宣传教育活动取得的成果。要求：①各班在4月15日前出版一期以"礼仪"为主题的黑板报;②各班围绕活动的开展积极向广播站投稿，广播员作好统计，以便加分。
文明礼仪教育活动 篇7
文明礼仪专题教育活动实施方案范本
文明礼仪教育是学校德育的基础工程，学生的言行举止体现一个学校的校风校貌。为使我校的文明礼仪教育更加深入、富有成效的开展，让孩子养成大方得体、热情友好、礼貌待人的.行为习惯，形成具有宽容、感恩、谦让、诚实的高尚人格，展现西山学子绅士淑女般良好的精神风貌，现制订本实施方案。
组织机构：
组 长：田松青 黄月嫦
副组长：梁顺键 龚爱华 罗彧莓 一至六年级级长
组 员：各班正副班主任 所有科任老师 教职员工
指导思想：以“知礼、懂礼、用礼”为主题，开展形式多样、操作性强、易见成效的系列教育实践活动。
实施原则：全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效。
从上致下，从老到幼，老师学生，携手家庭，全员参与。
以教师带动学生，以学生携手家庭；激励为主，树立典范，以点带面，大队、年级、班级三级机构表彰大批礼仪之星。
具体活动：
一：宣传动员。月月讲，周周讲、日日讲，形成氛围。【负责：政教处】
1、学校行政领导利用升旗礼、教师会大力宣传动员，特别要求老师做好学生的榜样。
2、大队部下发倡议书，辅导员利用升旗礼、广播站宣传动员。
3、各年级级长利用级会动员号召。
二：收集整理礼仪视频教程，分年级组织学生观看学习。【负责：龚爱华】
大队部通过网络或其他途径收集整理《小学生礼仪常规知识教程》视频（内含仪表礼仪、交往礼仪、进餐礼仪和亲情礼仪等，约30分钟），利用思品课和班队活动课，分年级组织学生于多媒体室观看学习。
三：编辑一本《礼仪伴我成长》礼仪读本。【负责：龚爱华】
约10页，每班一本。分 校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三章，以仪表礼仪、上课礼仪、谈吐礼仪、亲情礼仪、待客礼仪、交通礼仪等小节，用三字经、故事启迪、名言熏陶、自评互评等内容合成，每班一本，利用每周班队活动课学习和实践。
四：充实、完善大队委、值周中队规范管理，充分发挥表率示范作用。【负责：罗彧莓】
重新培训一批大队委，统一佩戴队干标志，主要作示范表率作用，成一流动的风景线，带动全校礼仪之风。利用课间满校园流动，监督检查值周中队定时定岗情况。
强化值周中队规范管理。每周五班队课，组织值周中队师生强化学习值周礼仪规范，全体穿礼服，早晚定时定岗值日，展现最好礼仪风范，树立孩子学习之榜样。
五：各年级成立小记者团，即时反馈礼仪实践情况。【负责：级长】
每年级每周组织约10人左右的小记者，课余时间报道校园文明和不文明行为、开展“校园礼仪dv拍摄”活动，拍摄本级在文明礼仪做得特别好(和差)的人和事。级长收集汇总资料，利用级会开展反思讨论活动，进行表扬和鞭策。
六：各班成立 “文明礼仪督察队”（中队委）。【负责：班主任】
每周竞争上岗，组成“文明礼仪督察队”（中队委），每个小队长用礼仪记录本，时刻监督同学在校园的一言一行。每日将本班表现优秀和欠缺的同学进行登记，班主任每天给予表扬和批评（同时也为班级评选星级礼仪之星提供依据）。
七：各班每周评选表彰星级 “礼仪小天使”。【负责：班主任】
每周五班队活动课，根据“文明礼仪督察队”登记情况，学生自评、互评、班任总结，评选星级“礼仪小天使”，可分五个等级：五星级、四星级、三星二星一星。班任利用本班“礼仪小天使”相框（教室已备），分星级张贴学生照片，形成竞争机制，营建班风氛围。
八：各年级各班开展“我把礼仪带回家”活动。【大队部、级长】
设计下发《致家长的一封信》，动员家长配合学校联手共建文明礼仪教育活动。按照各年级学生年龄特点，制定一份“我是家庭好孩子”信息卡，每月一次反馈孩子在家庭里的优秀表现及不足地方，班任再进行表扬和批评。
九：“学生心中最美老师”评选活动。【政教处】
身正为范。为彰显老师的言传身教和榜样激励作用，政教处制定评选方案，组织每班学生评选本班的科任老师，按老师在学生心目中的“美丽”指数，全校共评选出约30位“学生心中最美老师”，宣传橱窗展示老师形象和事迹。
总之，愿全校师生携起手来，团结一致，共同行动，我们的校园在大家的共同努力下，一定变得更加美丽迷人，文明礼仪之花将开遍校园。
文明礼仪教育活动 篇8
（二）以学校礼仪为主要内容，结合个人礼仪、见面礼仪、公共礼仪、公务礼仪、日常交际礼仪的学习与实践，以“养成、感恩、信心”三大主题教育和学生行为习惯的培养为重点，树立“十个文明形象”：1升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼。2与人相处，语言文明，友好宽容，礼貌正直。
三。在公共场合，说话要安静，举止优雅，衣着得体。4.
孝顺父母，尊敬老师，乐于助人。5乘车购物，不拥挤或拥挤，座位给有需要的人。
6.行车走路，遵守交通规则。7.
保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏。8爱护公共设施，节约公共资源，遵守公共秩序。
9在社交中要热情、友好、大方。10.
情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
(三)将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于主题宣传教育实践活动的全过程。
学习礼仪：
让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的学校礼仪、个人礼仪、见面礼仪、公共礼仪、公务礼仪、日常交际礼仪等方面的知识。
实践礼仪：
让每一位学生广泛参与主题宣传教育实践活动，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传员、实践者和示范者。
展示礼仪：
通过开展各类实践活动，展示了师生在文明礼仪宣传教育实践中的阶段性成果。
宣传礼仪：
评选文明礼仪之星，营造浓厚的校园文明氛围，共建文明校园。
《文明礼仪教育活动8篇》由编辑撰写而成，内容素材主要来源于网络，希望在您职场礼仪过程中能帮到您！我们把大量的“文明礼仪教育活动”内容汇集于专题再现给您，希望您喜欢！
