浅谈面试中的课堂“互动问题”。
大学生就业难已经成为社会一个难以回避的问题，同时求职技巧也就显得尤为重要，扬长避短掌握技巧是关键。感谢阅读《浅谈面试中的课堂“互动问题”》内容，职场资讯网小编向您推荐一些求职技巧知识，希望能够帮到您。
如今无论是在教师招聘面试，还是在教师资格考试中都会考查考生的教学能力，而这教学能力在实际考查中无非就是两种形式：试讲和说课。而其实在这些考查中，不仅仅是考查考生的教学能力—会不会教书，还考查考生的一个教学观、教师观。如何体现呢?就是在试讲和说课的过程中，老师与学生的一个互动问题。下面资深讲师就此问题作出一个阐释。
从以往的面试经验中得出：很多考生都以为互动就是简简单单的向学生提问，学生回答。甚至还将一些无效性问题。例如：你们想不想听啊?想不想学呢?这一类的题目当成是课堂老师与学生的互动。其实互动这一问题的出现，要追溯到我国进行的新课改的内容上来谈。新课改中明确指出课堂的主体是学生，而在上课的过程中老师需要去引导和指导学生学习，使学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。从以上新课程的内容，我们可以看出，现在的课堂注重培养学生的能力方法，不仅要教会学生学习，还需要教会学生学习的方法。所以课堂上老师简简单单地提问互动就能培养学生的能力吗?当然不可能，我们归纳一下互动的方式。
1.提问。提问从古至今，可以算是一个经典的互动方式了。但是提问也是需要讲求方法和艺术的。在如今新课改的课堂中，老师的提问不应再是以前问学生是不是，想不想这一类的无效问题，这样的的问题不起作用。而应该问一些能够引发学生思考的问题或是能够发散学生思维的问题。并且在设置问题的时候也应该注意难度的递增。
2.小组讨论。这个方法其实在现代教学中也是常用的方法。首先小组讨论，先将学生进行分组，那在这个学习的过程中，学生之间必须去合作一起完成学习任务。其次在合作的过程中，他们要和同伴进行探讨知识，这样就能培养学生对问题的探究精神，而在这个过程中大家可以相互学习，无形中也在培养学生的自主学习能力。所以其实这个也是一种互动方式，只是需要提醒的是在这个互动的过程中老师需要走进学生当中去听听学生意见，当学生在讨论中遇到难题的时候，老师可以给予及时的指导。
3.观察实验法。这个方法经常用于理科当中，当然不是单纯的老师做个实验，让学生去观察。千万不要小看这个这个观察实验，这里面的精华在于，老师在整个实验的过程中就应该是老师如何去引导学生自主学习的过程，调动学生学习的积极性的过程。学会自主探究的过程。所以老师在这一过程中的问题设置也是关键所在，注重去引导学生。而这一互动方式，若是很成功的话，效果是学生可以通过实验记住知识点，并会复述实验过程。
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面试中应注意的问题
大学生就业难已经成为社会一个难以回避的问题，同时求职技巧也就显得尤为重要，扬长避短掌握技巧是关键。感谢阅读《面试中应注意的问题》内容，职场资讯网小编向您推荐一些求职技巧知识，希望能够帮到您。
面试中应注意的问题，应试者要想在面试答辩中获得成功，必须注意以下几个问题：
(一)淡化面试的成败意识
一位面试者在面试前自认为各方面都比别人优秀，因此，他认为自己可以高枕无忧了。谁知主考官在面试中出其不意，提了一个他前所未闻的问题。顿时，他像失了魂似的，情绪十分低落。等到主考官再提些简单的问题时，他仍无法从刚才的失败中走出来，最终名落孙山。
应试者对于面试的成败，首先在思想上应注意淡化，要有一种不以物喜，不以己悲的超然态度。如果在面试中有这样的心态，才会处变不惊。如果只想到成功，不想到失败，那么在面试中一遇到意外情况，就会惊慌失措，一败涂地。
(二)保持自信
应试者在面试前树立了自信，在面试中也要始终保持自信，只有保持了自信，才能够在面试中始终保持高度的注意力、缜密的思维力、敏锐的判断力、充沛的精力，夺取答辩的胜利。
(三)保持愉悦的精神状态
愉悦的精神状态，能充分地反映出人的精神风貌。所以，作为应试者来说，保持了愉快的精神状态，面部表情就会和谐自然，语言也会得体流畅。反之，就会给人一种低沉、缺乏朝气和活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种精神状态不佳的印象。由此可见，面试中一定要注意保持一种愉悦的精神状态。
(四)树立对方意识
应试者始终处于被动地位，考官或主考官始终处于主动地位。他问你答，一问一答，正因为如此，应试者要注意树立对方意识。首先要尊重对方，对考官要有礼貌，尤其是考官提出一些难以回答的问题时，应试者脸上不要露出难看的表情，甚至抱怨考官或主持人。当然，尊重对方并不是要一味地逢迎对方，看对方的脸色行事，对考官的尊重是对他人格上的尊重;其次在面试中不要一味地提到我的水平、我的学识、我的文凭、我的抱负、我的要求等。我字太多，会给考官目中无人的感觉。因此，要尽量减少我字，要尽可能地把对方单位摆进去，贵单位向来重视人才，这一点大家都是清楚的，这次这么多人来竞争就说明了这一点。这种话既得体，又确立了强烈的对方意识，考官们是很欢迎的;再次是考官提问，你才回答，不要考官没有提问，你就先谈开了，弄得考官或主持人要等你停下来才提问，既耽误了时间，同时也会给考官或主持人带来不愉快。另外，面试完后，千万不要忘记向考官或主持人道声谢谢和再见。
(五)面试语言要简洁流畅
面试有着严格的时间限制。因此，面试语言要做到要言不烦、一语中的。同时，语言要有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言的流畅性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，这会给考官或主持人留下坏的印象，从而导致面试的失败。因此，应试者一定要注意面试语言的简洁性和流畅性。
(六)不要紧张
有些应试者尽管在面试前已做好了充分的心理准备，但是一进面试室就紧张起来;有些应试者在答辩中遇到卡壳时，心情也立刻变得紧张起来。怎样解决在这两种情况下出现的心理紧张呢?我们要分析紧张的原因。这种极度的紧张是由于应试者的卑怯心理和求胜心切而造成的。因此，应试者一进面试室，应该去掉自愧不如人的意识，确立大家都差不多，我的水平与其他人一样的意识，有了这种意识，紧张的情绪就会减少一大半，随着面试的开始，紧张情绪就有可能完全消失。对于遇到卡壳而紧张的问题，如果抱着能取胜则最好，不能胜也无妨的态度，紧张就会即刻消失，很快就进入正常的面试状态，有可能出现柳暗花明又一村的境界。所以，应试者在面试中一定要注意不要紧张。
(七)仪态大方，举止得体
大胆前卫、浓妆艳抹的装扮，尤其是男士戴戒指、留长头发等标新立异的装扮不太合适，与机关工作人员的身份不符，会给考官留下很坏的印象。应试者入座以后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，这很容易给考官一种幼稚、轻佻的感觉。一般说来，穿着打扮应力求端庄大方，可以稍作修饰，男士可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦得干净一些，女士可以化个淡雅的职业妆。总之，应给考官自然、大方、干练的印象。
(八)平视考官，不卑不亢
考场上，相当一部分应试者不能很好地控制自己的情绪，容易走向两个极端：一是妄自菲薄，觉得坐在对面的那7个考官都博学多才、身居要职，回答错了会被笑话。所以，畏首畏尾，欲言又止，肚里有货却倒不出来。二是有些应试者在大学里担任过学生会干部，组织过很多活动，社会实践能力很强，或是在企业里担任经理等领导职务，也统率过一帮子人，所以很自信。进入考场，如入无人之境，对考官们嗤之以鼻。这两种表现都不可取，都会影响到应试者的面试得分。最好的表现应是：平视考官，彬彬有礼，不卑不亢。应树立三种心态：第一，双方是合作不是比试。考官对应试者的态度一般是比较友好的，他肩负的任务是把优秀的人才挑选到国家机关，而不是想和应试者一比高低，所以应试者在心理上不要定位谁强谁弱的问题，那不是面试的目的。第二，应试者是在通过竞争谋求职业，而不是向考官乞求工作，考中与否的关键在于自己的才能以及临场发挥情况，这不是由考官主观决定的。第三，考官来自不同的行业，一般都具有较高的学历和多年的工作经验，理论水平较高，工作经验也比较丰富。但他们毕竟是人，不是神，有其所长，也有其短，说不定你所掌握的一些东西，他们不一定了解。
(九)辩证分析，多维答题
辩证法是哲学的基本原理和方法。应试者应具备一定的哲学知识和头脑。回答问题不要陷入绝对的肯定和否定，应多方面进行正反两面的考虑。从以往面试所出的一些题目来看，测评的重点往往不在于应试者答案的是与非，或是观点的赞同与反对，而在于分析说理让人信服的程度。听以要辩证地分析问题，解决问题，而不要简单地乱下结论，有时还要从多个角度去思考，具体情况具体分析。
(十)冷静思考，理清思路
一般说来，考官提出问题后，应试者应稍作思考，不必急于回答。即便是考官所提问题与你事前准备的题目有相似性，也不要在考官话音一落，立即答题，那给考官的感觉可能是你不是在用脑答题，而是在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过的题目，则更要冷静思考。磨刀不误砍柴工，匆忙答题可能会不对路、东拉西扯或是没有条理性、眉毛胡子一把抓。经过思考，理清思路后抓住要点、层次分明地答题，效果要好一些。
优秀求职者应主动问的5个问题
许多有经验的面试官觉得问面试者一些问题是很浪费时间的，所以面试官总会在面试最后问“你有什么问题需要问我吗？”
优秀求职者应主动问的5个问题
一般的求职者并不会太关注面试官会怎样回答自己的问题，他们更多的只是想让自己问出的问题比较有水平，能够凸显出自己的上进心。所以，对这些求职者而言问一些聪明的问题比这些问题的答案更重要。究竟一个好的求职者，会问哪些问题呢？
对此，JeffHaden分享了求职者在面试过程中应该问的5个问题。JeffHaden对科技发展有深入的研究，曾从一位叉车司机发展成为一家拥有250名员工的经理，他写了有30多本书，其中还有一些在亚马逊热销书排行榜上位居第一。
1.在最初的2-3个月时间里，你希望我能完成哪些工作？
优秀的求职者希望在面试过程中做到最好。他们不希望花很多时间慢慢了解公司的结构，他们希望有所作为。所以他们想知道公司会对其有哪些期待？所以，问这个问题很有必要。他们想找到公司对其的目标和期待，才能力求表现突出。
2.公司优秀的人，都有哪些共同的特征？
优秀的求职者希望成为公司的长期员工.. 公司的每个组织都是不同的，那么在这些不同的组织中，员工的共同特点是什么？
他们问这个社会问题大都是想了解学生自己企业是否适合这份工作，以及若想发展成为一个公司进行优秀的员工，需要通过哪些特质。或许这些都是优秀的员工花更多的时间管理工作，或许更有灵活性和创造性，而不是没有严格遵守公司的各项业务流程，或者能在新领域开发新用户而不是一种简单的维持和老用户的关系。
但无论面试官如何回答这个问题，求职者只想知道他们是否适合这份工作，如果适合，他们会仰望这些员工。
3.怎样可以促使公司业绩增长？
员工在公司管理工作，可以把它看成一项投资。因为拿了公司的工资，就需要关心怎样发展才能不断推动中国公司经营业绩的增加。比如，雇主希望通过技术研究人员对公司的某一个产品信息进行改版，他们希望工程技术服务人员不仅能够找出解决这些问题的办法，最好还能想出办法带动其销量的增加。对求职者而言，也需要进一步了解帮助提高公司成功就是在帮助幼儿自己。
4.员工业余时间都在做什么？
公司的文化通常是一个比较有争议的话题，因为它在很大程度上取决于雇主。如果公司的文化是不错的，良好的自然状态的员工，他们会更加热爱自己的工作，但也令人愉快与同事相处左右。
但这个问题对面试官比较难回答，除非公司规模很小，否则他们只能很笼统的回答你。在大概了解这个情况后，求职者可了解自己能否适应公司的文化，然后方便自己做出选择。
5.你打算如何处理某一问题？
几乎是每家公司，特别是科技公司，都在面临科技发展、竞争对手以及外部经济环境发展的变化。一个好的求职者不仅需要了解面试者的想法，还要了解公司未来的发展蓝图，然后怎样才能把自己融入到公司里。不过求职者问这个问题，多半是想确认自己是否适合公司的发展轨迹。
希望以上的5个问题能够帮助你在面试中脱颖而出。
事业单位编制面试：浅谈面试中的综合分析
综合分析是面试中较为重点的能力和内容，大多数面试考试中都有测查，例如国考、省考、事业单位、政法干警、金融银行等都有考察。综合分析能力难度较大，原因来自两方面：一是因为它不是一种单纯的能力，而是一种思维方式。二是因为它考察的更多的是固有知识储备的输出，学生的积累决定答题的深度。所以，今天来梳理一下综合分析的重点内容。
综合分析从内容上分为时政类、哲理类的综合分析。从形式上分为文字类、漫画类等。每个省份从内容上重点测查的都有所不同。首先，我们来谈谈时政类，时政类的综合分析分为社会热点和公共政策。两个板块的内容分析过程是学生较难展开的，下面就来重点分析。社会热点的分析在讲义中分为九个维度，分别是内涵、表现、影响、本质、价值判断、规范判断、背景、原因、对策这九个维度，个人理解，这九个维度之间的逻辑关系很强，可以引导学生充分思考，而不只是套模版式的答题。学生理解的难点一般体现在难以明白内涵是什么，其实就是是什么事儿。比如说：低头族就是低着头看手机的一类人群。其次通过内涵和表现形式来判断这个事情利弊的影响，一面分析积极的影响，另一面分析消极的影响。通过判断事情是利大于弊还是弊大于利来判断事情是消极的还是积极的。如果是积极的，我们则宣传、推广;如果是消极的，我们则找到问题的原因然后找出解决的对策。这就是社会现象类的综合分析。其次，是哲理类的综合分析的过程，这个学生理解起来较为简单，主要考察个人积累，一般采用理证和例证相结合的形式来分析和论证在题目中提出的观点，这就是综合分析的分析过程。除分析过程之外，落实观点也较为重要。在哲理类的落实过程中，学生经常出现的问题是难以落到实处，总是泛泛而谈。一般会引导学生从个人、工作、生活以及个人、社会、国家三个层面去落实，较为具体。
在综合分析的题目中还是应多引导学生去思考和分析，再给学生示范让他们学习和模仿，从而掌握好综合分析!
浅谈求职者面试时应该提出的问题
大学生毕业后面临的第一件事情肯定就是面试求职了，那么相应的求职技巧就很重要。感谢阅读《浅谈求职者面试时应该提出的问题》内容，职场资讯网小编向您推荐一些求职技巧知识，希望能够帮到您。
这里小编整理出五个你可以提问的问题。它们将改变面试的节奏和方向，使之更符合你的利益，同时会帮助你获得你所需要的重要信息。
1、“在90天里，我们怎么才能知道我们双方都做了正确的选择：你聘用了我，而我选择了这份工作？”
2、“这家公司里你的超级明星们身上最突出的三个特点是什么？”
3、“在这里想要努力成功的人共同的两三个特点是什么？”
4、“公司或部门里的什么样的变动创造了这个机会？”
5、“这家公司在未来6到12个月里最大的行动计划是什么？这份工作对于这个计划起什么作用？”
这些问题关注的是这家公司、该公司的文化和你正在面试的职位应该产出的价值。这些问题能够帮助你达到一些很好的次要目标：
1、给面试主考官留下深刻印象——当你把面试的谈话引向更高层次的时候，也就是恭维了面试主考官，改变了他或她对你的印象。
2、关注细节——这些问题的语言更为强大，因为它们非常具体。让你的问题变得更明确具体，你就能够获得更高质量、更清晰的答案。
3、了解真实的情况——你会发现这些问题让你从总体上了解了这家公司和这个职位的职责，这些内容很真实，不像企业公共关系部门刻画的那样。无论是好是坏，你希望了解真实的情况，而这些问题会帮助你达成这一目标。
以上这些问题是你在面试的时候可以全问的问题这些问题能够帮助你潜在的了解公司的大体情况。同时要记得大胆一点，勇敢一些，才能够帮助你更快的通过面试。
课堂评价语言的艺术
随着评价发展的特点和时代的要求，新课程提出评价已不再是为了甄别和选拔而评价，其根本目的是为了激发学生的内在发展动力、促进其不断进步、实现自身的价值。因此评价的内容、评价的方式也就需要在尊重学生肯定学生的基础上注重创新。其实在现代教学中这样的立体评价贯穿于学生的整个学习过程中，由此“红花台”、“成长册”、“小英雄榜”、“师生留言簿”等各式各样的极具创新意识和时代特点的评价方式如雨后春笋般应运而生。但是作为老师，我们不仅要关注教学成果的评价更需要在教学过程中尤其是课堂教学中注重我们的评价方式。然而在众多的评价方式中，教师的口头评价仍以其可操作性强、评价内容涵盖面广、评价结果直观性强、评价时间灵活等优势受到广大教师的亲睐，始终在评价体系中占据了重要的一席之地。
回顾我们平时的教学活动，或者回想我们的老师的教学活动，不难总结出我们的教学评价更多的局限在“对、错;好、不好等”这些评价用语上。语言本身所具有的交流双向的特性，因而教师口头评价的效果与学生的接受态度不得不引起我们的反思。这就要求教师的语言评价必须要具有一定的艺术性才能使语言评价成为有效的评价方式，起到促进学生发展的作用。同时我们还应注意实现三个维度的评价目标，即：知识与技能、过程与方法、以及情感态度价值观。那么什么样的评价语言才能体现三维评价指标，从而实现这一评价目的呢?
一、评价语言要具有简洁性
课堂教学中，教师的评价语言忌重复忌拖沓，简洁、精练的语言让学生感受到教师的热情，从而精神振奋。过多的累述，会让学生失去新鲜感、和主动要求被评价的兴趣，并且占用过多的上课时间，影响教师的整个教学进度。 教师在对学生评价时，语言要简洁明了。让学生在最短的时间内、以最快的速度明白教师在进行评价、评价结果如何、评价质量怎样。
二、评价语言要具有准确性和期待性。
对于学生的评价，要准确、切忌含混不清。课堂中，有时教师面对学生的发言不假思索，用“嗯”、“啊”应对来回应学生的表现，这与学生积极的学习态度和渴望被评价的心情是极不相符的，同时也缺乏一定的责任心。学生的潜能是无限的，教师的期待高，学生未来的发展就大，皮格马利翁效应不得不引起我们的重视。课堂教学中，学生经过思考、讨论能解决的问题，尽量放手让学生去解决，教师不必包办代替;学生课堂中生成的问题，尽量回抛给学生，让学生自己去解决。“这是一个有价值的问题!谁能解决它?”“谁有更好的意见?”等等应该是老师们常用的评价性语言。
另外对学生的课堂习题、或概念性问题的掌握情况进行评价时，要做到对就是对，错就是错，给学生清晰的知识概念，不应当使学生在对基础知识的掌握过程中出现模糊的概念。比如有的教师过分照顾学生的受挫心理就干脆用“可能还有一点错”、“这道题半对”这样的语言对学生进行评价。这不但不能起到帮助学生的作用，反而会让学生头脑中搅浆糊，找不到知识的出口、从而失去学习的兴趣。因此教师在遇到学生的知识问题时，要明确地告诉学生对还是不对，要对学生进行准确地评价，使其认同教师的看法，同时还要指出到底对对在哪里、错错在何处。，让学生能够心服口服，从而促进学生的发展。
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